1、住宿差異
選擇走讀學(xué)校的話，學(xué)生放學(xué)后多半寄宿在當(dāng)?shù)厝说募依?，這樣有利于孩子很好地融入美國的文化。但是，走讀學(xué)校的寄宿模式存在好多的不確定性。高中學(xué)生年齡尚小，寄宿在當(dāng)?shù)厝思視?huì)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還有要跟美國社會(huì)磨合、與當(dāng)?shù)馗改赶嗵?，要面?duì)的困難和挑戰(zhàn)要會(huì)更多一些。
在住宿方面，美國寄宿學(xué)校是占有優(yōu)勢的。寄宿學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)置完備，住宿條件好，由于有良好的安保工作和校規(guī)管理，可以降低一部分在校外生活的危險(xiǎn)性，其次學(xué)生也可以結(jié)交更多的同齡學(xué)生，更為真實(shí)的感受到美國的校園文化。
在美國，美國寄宿學(xué)校的教育宗旨就是：自立能力，自學(xué)能力，時(shí)間管理，契約精神，做獨(dú)特的自己等。美國寄宿學(xué)校設(shè)置有專門的老師管理學(xué)生，但又不會(huì)管的特別過分，所以一直是美高留學(xué)生優(yōu)先選擇的。
在全日制寄宿模式下，統(tǒng)一的管理，可以確保學(xué)生的安全。訓(xùn)練有素的宿管老師將提供全天候24小時(shí)的宿舍監(jiān)管，讓所有國際學(xué)生都可以享受到安全及先進(jìn)的寄宿生活。
2、學(xué)校綜合實(shí)力差異
走讀學(xué)校總體校園環(huán)境不如寄宿學(xué)校高大上，走讀高中依托社區(qū)而建立，這樣孩子方便往返于學(xué)校跟家庭之間，學(xué)校的軟硬件裝備也耗資不菲，有的學(xué)校依然有自己的馬術(shù)隊(duì)。寄宿高中因?yàn)榻ㄋ奚嵝枰蟮拿娣e，所以大多選址空曠的郊區(qū)，甚至有些學(xué)校位于山中，非常適合學(xué)習(xí)，但是交通不是非常便利。部分走讀中學(xué)也有一定的歷史，但學(xué)校質(zhì)量良莠不齊，難辨好壞。美國私立寄宿中學(xué) 大多數(shù)歷史悠久，注重精英教育，無論是教學(xué)質(zhì)量還是校園環(huán)境都非常好。
一般來說，美國寄宿中學(xué)資金來源充足，教學(xué)設(shè)施、體育和文化設(shè)施也非常健全。而且Niche評(píng)級(jí)A的學(xué)校，在教學(xué)質(zhì)量和教育資源方面都是數(shù)一數(shù)二的。寄宿中學(xué) 大多采用十幾個(gè)人的小班授課，師生比例一般在1:6到1:16之間，每一個(gè)學(xué)生都能充分得到老師的關(guān)注、可以與老師有更好的交流互動(dòng)。課后，安排了專業(yè)的英語輔導(dǎo)老師，對(duì)有需要的國際學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們打破語言上的障礙、更好地完成課業(yè)學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)類型不同
對(duì)于走讀中學(xué)的學(xué)生來說，由于校車時(shí)間、家長接送時(shí)間的限制，參加活動(dòng)的自由度會(huì)受到一定的限制，因此走讀中學(xué)的學(xué)生往往會(huì)參加寄宿家庭組織的社區(qū)活動(dòng)、家庭活動(dòng)、教會(huì)活動(dòng)。
對(duì)于美國寄宿中學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)生們可以在第一時(shí)間參加不同的校園活動(dòng)。而且校區(qū)所舉辦的活動(dòng)都非常的多元、豐富有趣，比如體育及娛樂項(xiàng)目、周末短途旅行和文化交流團(tuán)、社區(qū)服務(wù)、美國節(jié)慶等活動(dòng)，學(xué)生們可以自由地選擇并參與各項(xiàng)活動(dòng)，這樣可以更好地培養(yǎng)他們的社交技能及綜合能力，幫助學(xué)生快速熟悉和融入美國當(dāng)?shù)匚幕?/p>
走讀學(xué)校下課早，課外活動(dòng)不如寄宿學(xué)校豐富。寄宿高中每天15:30放學(xué)之后，會(huì)有體育鍛煉或社團(tuán)活動(dòng)。而走讀學(xué)校的學(xué)生大多在15:30之后就回到寄宿家庭了。其實(shí)走讀高中也擁有豐富的課外活動(dòng)，同樣鼓勵(lì)學(xué)生通過課外活動(dòng)鍛煉身體，結(jié)交朋友。
4、生活方式不同
走讀學(xué)校的學(xué)生需要依賴寄宿家庭，要與寄宿家庭經(jīng)過一定的磨合期，而且有可能發(fā)生矛盾，得到的照顧也是非常有限的。學(xué)生的生活用品都需自己解決，一日三餐也要配合當(dāng)?shù)厝思业淖飨r(shí)間，無形中給他們增加了很大的壓力;而寄宿學(xué)校的學(xué)生有同齡人為伴，交流更加的方便，有助于鍛煉他們的人際交往能力，促進(jìn)身心健康成長。
在全日制寄宿模式中，校園及住宿環(huán)境安全舒適，學(xué)生們可以在校園里或者宿舍內(nèi)活動(dòng)，包括公共生活區(qū)，公共用餐區(qū)和書房。有健全的安全保障設(shè)施和宿舍管理制度，宿舍輔導(dǎo)老師和學(xué)生一同住在宿舍里，有需要時(shí)，老師能隨時(shí)協(xié)助。所有的生活用品、一日三餐甚至校服以及教科書費(fèi)都無需二次開銷，均包含在學(xué)費(fèi)中。
5、升學(xué)優(yōu)勢不同
美國寄宿中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)頗高，受到很多美國大學(xué)的青睞。而在走讀學(xué)校，由于學(xué)生年齡較小，自制力和自我規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，不容易保證學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行全面細(xì)致的監(jiān)督輔導(dǎo)，這會(huì)為學(xué)生升入名校帶來一定的障礙。
寄宿高中模式在于打造一個(gè)全服務(wù)型的寄宿學(xué)習(xí)環(huán)境，通過面面俱到的方式為學(xué)生們創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的留學(xué)生活。