說(shuō)到日本影像就不得提「柯尼卡美能達(dá)」，該公司于1903年推出日本第一臺(tái)品牌相機(jī)，堪稱日本相機(jī)界鼻祖。而后該公司社長(zhǎng)杉浦六右衛(wèi)門又于1923年創(chuàng)辦小西寫真專門學(xué)校，這便是東京工藝大學(xué)的前身。
所以東工藝可以說(shuō)是以攝影起家、亞洲現(xiàn)存歷史最為悠久的攝影專門高等學(xué)府。雖說(shuō)是以攝影起家，但東工藝目前已發(fā)展成為尖端技術(shù)與媒體藝術(shù)并駕齊驅(qū)的高等院校，而該校的動(dòng)畫學(xué)科也吸引著無(wú)數(shù)動(dòng)畫愛(ài)好者前來(lái)學(xué)習(xí)。
隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展，動(dòng)畫業(yè)所展現(xiàn)出的情況也在逐年改變，唯一不變的是動(dòng)畫制作所需要的創(chuàng)造力和觀察力。為此，本學(xué)科不拘泥于學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，更是拓展例如繪畫、美術(shù)史、CG、故事構(gòu)圖、配音等藝術(shù)類課程。
無(wú)論是制作以運(yùn)動(dòng)為主的表現(xiàn)類動(dòng)畫，還是研究世上所存動(dòng)畫作品的意義，東工藝都支持學(xué)生進(jìn)行深度探索。
由于當(dāng)代人越來(lái)越獨(dú)立、內(nèi)向，東工藝擔(dān)心學(xué)生陷入孤獨(dú)工作的狀態(tài)，所以非常鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。東工藝也在尊重每位學(xué)生個(gè)性的同時(shí)觀察其才能，給予他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的擔(dān)當(dāng)建議，努力保持易于交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。
東工藝的動(dòng)畫學(xué)科旨在肩負(fù)起次世代的動(dòng)畫發(fā)展，為此本學(xué)科下設(shè)「生產(chǎn)領(lǐng)域」和「研究領(lǐng)域」兩大課程，為研究與動(dòng)畫相關(guān)的各個(gè)方向提供幫助。
制作領(lǐng)域本領(lǐng)域課程主要圍繞專業(yè)的動(dòng)畫作品制作，除了研究動(dòng)畫和人物動(dòng)作的原理外，美術(shù)場(chǎng)景、演出、立體動(dòng)畫、3DCG、映像編輯、配音等都是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。希望通過(guò)4年學(xué)習(xí)，學(xué)生能集大成完成一部有意義的動(dòng)畫作品。
研究領(lǐng)域在研究領(lǐng)域中，除了學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫外，學(xué)生將接觸世界動(dòng)畫史中的所存作品并加以理解和批判。本課程更偏向?qū)W術(shù)性，后期學(xué)生可以從各種動(dòng)畫類型中選擇自己感興趣的進(jìn)行專項(xiàng)研究，用抽絲剝繭的態(tài)度理解動(dòng)畫文化并加以闡述。
值得一提的是，本學(xué)科開設(shè)了8種不同方向的研究室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方向都不盡相同。
例如：山本·木船研究室以利用數(shù)字工具來(lái)分析、研究動(dòng)畫制作的每一環(huán);池田研究室以拆解動(dòng)畫中的元素并加以重建，高度還原動(dòng)畫的完整性;高杉研究室將從模擬和數(shù)字角度捕捉各類動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格并加以研究總結(jié)。
東工藝為本學(xué)科學(xué)生準(zhǔn)備了專業(yè)的動(dòng)畫專用機(jī)房、錄音室、動(dòng)畫模擬室、放映室等，同時(shí)也配備了非常齊全的設(shè)備，如：現(xiàn)金的數(shù)字技術(shù)、超級(jí)混音臺(tái)、立體聲設(shè)備等。
經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用所學(xué)技能適應(yīng)社會(huì)，從事的行業(yè)也十分廣泛，如：動(dòng)畫制作、導(dǎo)演、3DCG、動(dòng)畫作家、聲優(yōu)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、編輯等。
工藝 東京工藝大學(xué) 東京工藝大學(xué)動(dòng)畫專業(yè) 動(dòng)畫專業(yè)