多摩美術(shù)大學(xué)作為日本規(guī)模最大的美術(shù)大學(xué)，每年都會(huì)有很多國(guó)內(nèi)藝術(shù)留學(xué)生前來(lái)申請(qǐng)，為了方便大家申請(qǐng)報(bào)考，今天就為大家介紹一下多摩美術(shù)大學(xué)留學(xué)專業(yè)
日本留學(xué)多摩美術(shù)大學(xué)專業(yè)介紹
一、繪畫(huà)學(xué)科
01.日本畫(huà)專攻
除了培養(yǎng)以自由為信條，為日本美術(shù)帶來(lái)大膽創(chuàng)造性的作家之外，出版、游戲、動(dòng)面等創(chuàng)作者也是豐富多彩的前進(jìn)歷程。日本繪畫(huà)專業(yè)發(fā)揮自由的創(chuàng)造力，不拘泥于現(xiàn)有的框架，并繼續(xù)擴(kuò)大日本藝術(shù)的潛力。近年來(lái)，作為繪畫(huà)風(fēng)格的“日本畫(huà)”備受世界矚目。
02.油畫(huà)專攻
探索廣泛的技術(shù)和理論，從油畫(huà)到立體，表演等。除了許多學(xué)生選擇與創(chuàng)作活動(dòng)相關(guān)的出路握在游戲和像等創(chuàng)域也產(chǎn)生了很多活躍的人才。自建學(xué)以來(lái)，日本第一的油畫(huà)專業(yè)一直站在核心的前列，不斷向社會(huì)傳播新的價(jià)值，涌現(xiàn)出許多超越既有概念的創(chuàng)造力的人才。
在油畫(huà)專業(yè)學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)的先進(jìn)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)各種技法的技法講座，以及在定期舉行的講評(píng)會(huì)上的演示技能開(kāi)發(fā)等，培養(yǎng)主體性和判斷力，同時(shí)促進(jìn)作為表現(xiàn)者的自立。
03.版畫(huà)專攻
通過(guò)從以往的版畫(huà)表現(xiàn)向照片、繪本、數(shù)字表現(xiàn)等擴(kuò)展學(xué)習(xí)范國(guó)的教育作家和設(shè)計(jì)師自不必說(shuō)，在各種行業(yè)有創(chuàng)造性的成就。以支持現(xiàn)代信息化社會(huì)的數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為背景，照片和CG也被視為版畫(huà)之一，重新審視了開(kāi)拓復(fù)制技術(shù)時(shí)代的版畫(huà)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)之間的歷史關(guān)系。版畫(huà)專業(yè)從2018年度開(kāi)始大暢改變課程，并繼續(xù)探索數(shù)字時(shí)代版畫(huà)的各種可能性的傳播。除了對(duì)本版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版面、森網(wǎng)等傳統(tǒng)版畫(huà)技法的研究之外，還將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范圍擴(kuò)大到攝影、CG、數(shù)字打印等今后社會(huì)所迫求的領(lǐng)域。
二、雕刻學(xué)科
在培養(yǎng)立體捕捉構(gòu)造的能力、創(chuàng)造能力的同時(shí)，擁有不隨波逐流的堅(jiān)強(qiáng)意志和獨(dú)自的視點(diǎn)，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造新價(jià)值的下一代人才的雕刻學(xué)科。以作家、升學(xué)、教職員為開(kāi)端，充分利用不被時(shí)代變遷所玩弄的堅(jiān)定素養(yǎng)和技術(shù)能力，需要3D、CG技術(shù)的汽車(chē)模型和玩具設(shè)計(jì)師、游戲設(shè)計(jì)師、角色設(shè)計(jì)師，甚至舞臺(tái)美術(shù)、影像制作、服裝等，我們正在向世界輸送各種各樣的人力資源。
全6棟，大小30個(gè)專業(yè)作坊，每個(gè)課題都可以在這些作坊中空梭學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)很大的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的塑造和鐵、木、石當(dāng)然也可以根據(jù)目的從傳統(tǒng)的技法中學(xué)習(xí)混合媒體和影像表現(xiàn)等并行學(xué)習(xí)，所以可以追求多樣的表現(xiàn)。另外，還設(shè)有學(xué)生申請(qǐng)時(shí)可以自由使用的專有畫(huà)廊，在能夠切身學(xué)習(xí)展覽會(huì)設(shè)計(jì)的理想環(huán)境中，磨練這里唯一的獨(dú)特表現(xiàn)，培養(yǎng)能夠向世界傳播的人才。
三、工藝學(xué)科
培養(yǎng)身體和技術(shù)，感性和素材的融合，培養(yǎng)“制造東西的力量”和“用東西表現(xiàn)的力量”的工藝學(xué)科，從理論和技術(shù)上探索每個(gè)時(shí)代改變面貌的工藝，獲得超越體裁的造型力的源泉。
工作室擁有國(guó)內(nèi)大學(xué)最大規(guī)模，擁有200kg規(guī)模的熔化爐，燒制陶瓷的大小11座電窯和4座氣窯，以及焊接、加熱等多種金屬加工所需的機(jī)械工具等，具備豐富的設(shè)備，可以充分利用各種材料和技術(shù)。除了以這樣的制作環(huán)境為基礎(chǔ)的實(shí)際技能和理論教育之外，作為前進(jìn)道路指導(dǎo)的一部分，為了盡早培養(yǎng)作家活動(dòng)所需的力量，在校內(nèi)外進(jìn)行作品發(fā)表、策劃、運(yùn)營(yíng)。學(xué)校還培養(yǎng)了富有創(chuàng)造力的人才，通過(guò)與社會(huì)相連的學(xué)習(xí)來(lái)拓展工藝世界，包括在工業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)和合作。
四、平面設(shè)計(jì)學(xué)科
繼承了建學(xué)80多年歷史的平面設(shè)計(jì)學(xué)科，在以廣告為首的平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)交流設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，都產(chǎn)生了很多代表日本的人才。隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，視覺(jué)交流的領(lǐng)域正在擴(kuò)大，設(shè)計(jì)師的角色也在飛躍性地傳捶，這就是為什么我們需要與時(shí)俱進(jìn)、獨(dú)特性的設(shè)計(jì)教育。本學(xué)科通過(guò)以“在美術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的意義”為更牢固支柱的系統(tǒng)化課程，以豐富的造型力和明確的想象力，培養(yǎng)能夠解決課題的下一代創(chuàng)作者。
多摩美術(shù)大學(xué)留學(xué)專業(yè)介紹
五、生產(chǎn)設(shè)計(jì)學(xué)科
01.紡織品設(shè)計(jì)專攻
紡織品設(shè)計(jì)領(lǐng)域不僅局限于熟悉的時(shí)尚和室內(nèi)設(shè)計(jì)，而且從車(chē)輛內(nèi)飾到工業(yè)材料，醫(yī)療材料和航天開(kāi)發(fā)材料等領(lǐng)域的可能性不斷擴(kuò)大。服裝、室內(nèi)裝飾、汽車(chē)制造商、舞臺(tái)美術(shù)等設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家、染織作家、研究人員等活躍人才很多。
02.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專攻
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是指汽車(chē)、家電、信息通信設(shè)備、家具、運(yùn)動(dòng)用品、玩具、化妝品、食品等支持人們生活的所有物品的設(shè)計(jì)，該專業(yè)在這些領(lǐng)域產(chǎn)生了大量日本代表性人才。為了成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，你需要學(xué)習(xí)許多方面，包括功能和形狀，以及生產(chǎn)和制造的專業(yè)知識(shí)，以及對(duì)社會(huì)和文化的知識(shí)和理解。這是生活背景，針對(duì)這些不同的挑戰(zhàn)，我們以主動(dòng)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人路線培養(yǎng)表現(xiàn)力、思考力和人格力，培養(yǎng)出世界通用的獨(dú)立設(shè)計(jì)師。近年來(lái)，我們進(jìn)一步致力于語(yǔ)言教育，國(guó)際競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)?wù)咭苍诓粩嘣黾印?
六、環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科
通過(guò)與家具、室內(nèi)、住宅、建筑、公園、城市等“空間”相關(guān)的設(shè)計(jì)教育，掌握工程與藝術(shù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)技術(shù)與結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)能在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的人才。為了從3個(gè)領(lǐng)城選擇聽(tīng)課科目，可以根據(jù)將來(lái)的情況進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)，如“我想在建筑上做軸心的同時(shí)也要學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾”等。
此外，在國(guó)內(nèi)大學(xué)屈指可數(shù)的設(shè)備環(huán)境下，也致力于產(chǎn)學(xué)研合作研究。在實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的力量，如一個(gè)人一臺(tái)大的制圖臺(tái)空間完善等。此外，能夠取得建筑師等國(guó)家資格的考試資格也是環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的特征。
七、信息設(shè)計(jì)學(xué)科
01.媒體藝術(shù)專攻
由于個(gè)人電腦和智能手機(jī)的更替激烈，在不久的未來(lái)可能還沒(méi)有出現(xiàn)的媒體。在這樣的社會(huì)中，只要沿用現(xiàn)有框架的想法和學(xué)習(xí)，可以說(shuō)今后也可以應(yīng)對(duì)。為了獲得能夠滿足下一代需求的創(chuàng)造力，我們需要想法和能力來(lái)實(shí)現(xiàn)它。媒體藝術(shù)課程作為國(guó)內(nèi)唯一專門(mén)學(xué)習(xí)“媒體藝術(shù)”的存在，迄今也產(chǎn)生了各種開(kāi)創(chuàng)性人才。
不拘泥于現(xiàn)有的框架，對(duì)于新的變化，尋求能夠應(yīng)對(duì)創(chuàng)意的人才的呼聲越來(lái)越高，超越藝術(shù)和設(shè)計(jì)的籬笆。一個(gè)可以挑戰(zhàn)新表達(dá)的環(huán)境支撐了這種無(wú)限的可能性。在這里這一領(lǐng)域是由“有經(jīng)驗(yàn)的”教師學(xué)習(xí)最新的數(shù)字技術(shù)，同時(shí)也復(fù)雜地學(xué)習(xí)基本的造型性課程。如照片和手工藝藝術(shù)、媒體藝術(shù)課程培養(yǎng)了能夠思考和實(shí)踐的人力資源，現(xiàn)在必須解決什么來(lái)開(kāi)拓未知的新領(lǐng)域。
02.信息設(shè)計(jì)專攻
信息設(shè)計(jì)課程，利用從互聯(lián)網(wǎng)到書(shū)籍的所有媒體，培養(yǎng)超越設(shè)計(jì)學(xué)和信息科學(xué)界限的創(chuàng)造性人才。利用Al和大數(shù)據(jù)進(jìn)行服務(wù)研究，以及結(jié)合UIUX設(shè)計(jì)、編程和信息科學(xué)知識(shí)的新設(shè)計(jì)方法，以及面向社會(huì)的實(shí)學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)課程。近年來(lái)，他還致力于與處理媒體的先進(jìn)公司合作的研究，培養(yǎng)社會(huì)越來(lái)越需要的人力資源。學(xué)習(xí)整合活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)”、連接人與社會(huì)的“社會(huì)設(shè)計(jì)”、創(chuàng)造與媒體關(guān)系的“媒體設(shè)計(jì)”三大領(lǐng)域，在IT信息服務(wù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、游戲等多個(gè)行業(yè)涌現(xiàn)出先進(jìn)的人才。
八、藝術(shù)學(xué)科
該學(xué)科提出了“藝術(shù)與社會(huì)聯(lián)系”的理念，培養(yǎng)了35多年來(lái)將藝術(shù)魅力和社會(huì)價(jià)值傳遞給世人的載體，并將其輸送給了許多機(jī)構(gòu)和企業(yè)。作為“美術(shù)大學(xué)特有的藝術(shù)學(xué)科”，除了與繪畫(huà)、雕刻等各學(xué)科合作的實(shí)際技能科目之外，還在學(xué)科內(nèi)設(shè)置了作品制作工作室和編輯室，還進(jìn)行雜志和書(shū)籍的設(shè)計(jì)和發(fā)行。利用能夠與眾多作家在身邊的環(huán)境中交流的美大這一環(huán)境，從表現(xiàn)和理論、講義和實(shí)際技能兩方面學(xué)習(xí)美術(shù)、藝術(shù)，同時(shí)實(shí)踐展覽會(huì)的策劃(收集、設(shè)計(jì)，策劃)和各種媒體的制作等，與社會(huì)相關(guān)。
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九、綜合設(shè)計(jì)學(xué)科
在服務(wù)制造商、廣告、IT、軟件等行業(yè)，在變化劇烈的當(dāng)今社會(huì)中，設(shè)計(jì)所需的領(lǐng)域變得復(fù)雜和擴(kuò)大，需要“能夠綜合解決問(wèn)題”的人才。2014年開(kāi)設(shè)的綜合設(shè)計(jì)專業(yè)針對(duì)這些時(shí)代的要求，充分利用各種媒體，培養(yǎng)出能夠從策劃和設(shè)計(jì)中制作出來(lái)的人才。在被稱為“項(xiàng)目”的研討會(huì)形式課程中。每個(gè)教師提出的社會(huì)主題，學(xué)生將自己設(shè)置挑戰(zhàn)并致力于作品制作。
在整個(gè)4年中，你可以掌握“意識(shí)到各種問(wèn)題并思考其本質(zhì)的能力”，“識(shí)別整體和思考各種可能性的能力”，“實(shí)現(xiàn)想法的知識(shí)和技能，行動(dòng)能力”，培養(yǎng)策劃力和制作能力。從生活生活中構(gòu)最社會(huì)和產(chǎn)業(yè)，除了能夠直接從活躍在世界上并代表各領(lǐng)域的現(xiàn)役創(chuàng)作者那里接受指導(dǎo)之外，還提供了很多與社會(huì)的接觸，包括由名人舉辦特別講座和研討會(huì)等。
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