據(jù)《世界日報(bào)》報(bào)道，中國小留學(xué)生大批涌進(jìn)美國南加州，各地寄宿家庭如雨后春筍。接收中國小留學(xué)生開辟寄宿家庭，近年一度成為南加不少華洋家庭的“肥水副業(yè)”，不過似乎愈來愈多寄宿家庭發(fā)現(xiàn)，生活形態(tài)與教育方式的落差，使他們對中國的“小皇帝”、“小皇后”們難以適從，曾經(jīng)被許多家庭爭相競搶的“香餑餑”們，如今不少變成“燙手山芋”……
很理解中國大多數(shù)家長望子成龍、盼女成風(fēng)的想法，看到親朋、同事把孩子送出國，就盲目跟風(fēng)，甚至有些家長讓孩子出國的理由緊緊是為了面子“別人家的孩子能去，為什么我家的不能” ?由于中國教育理念與國外存在差異，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能很快適應(yīng)出國后的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生如果不具備較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力，對自身的成長將會造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。也許攀比是中國人的通病，但是拿孩子的前途去賭所謂的面子到底值不值得?
低齡出國，結(jié)果因人而異。有的孩子適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境，就此成才;有的孩子在國外則深感受挫。在讓孩子出國前，家長需要先為孩子做好評估。出國留學(xué)前最起碼應(yīng)具備以下幾種能力：
1.溝通能力
到國外讀書一定要學(xué)會討人喜歡，首先要學(xué)會怎么跟人打交道。外國人不喜歡只是考出好成績的孩子，因?yàn)檫@些孩子沒有辦法進(jìn)入到國外教育的精英體制。
2.合作精神
在歐美國家的課堂上，老師經(jīng)常會布置以小組為單位完成的作業(yè)。在這個(gè)過程中，學(xué)生必須要和團(tuán)隊(duì)所有人合作，并一同上臺呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的研究成果和報(bào)告。
3.獨(dú)立解決問題的能力
在國外，學(xué)生能夠獨(dú)自在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中找到問題在哪里，然后組織各種資源和人來幫助你解決問題，這才算是具有獨(dú)立解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)表現(xiàn)
這并不是單指學(xué)習(xí)成績的好壞，而更重要的是他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度包括對學(xué)習(xí)的積極性，是不是偏科?是不是不喜歡老師就不好好上課?
5.自控能力
孩子的自控能力和自理能力是兩回事兒。自理能力是很容易教會的，但是孩子的自控能力往往和自身的性格特點(diǎn)以及家庭的教育背景有關(guān)。
在此也著重給大家說一下寄宿家庭的問題。據(jù)調(diào)查顯示，赴美讀高中的孩子中有80%選擇在美國的寄宿家庭中生活，其中近30%的孩子在四年的留學(xué)生涯中因?yàn)楦鞣N原因頻繁的更換寄宿家庭。那么快如何和寄宿家庭搞好關(guān)系呢?
首先，飲食上，美國午餐多以冷食為主，小留學(xué)生們不妨通過品嘗典型的美國食物體驗(yàn)一下真正的美國生活。當(dāng)然,如果能夠親自動手烹飪就再好不過了，這樣既是引導(dǎo)寄宿家庭了解中國文化，也有助于增進(jìn)彼此感情。
其次，要養(yǎng)成提前告知的習(xí)慣。小留學(xué)生們應(yīng)該與美國父母共同制定一套交通日程表，詳細(xì)列出雙方預(yù)期。如遇特殊情況或者突發(fā)事件，學(xué)生需要提前告知。這樣能夠有效地避免在使用交通工具上的尷尬。
總而言之，留學(xué)海外是一種挑戰(zhàn)，需要做大量周密的規(guī)劃與準(zhǔn)備。尤其對于小留學(xué)生來說，習(xí)慣了在國內(nèi)的學(xué)校班主任和家長共同管理的環(huán)境。出國留學(xué)后，面對國外陌生的環(huán)境，很多孩子遇到困難時(shí)會不知所措。如果還沒有準(zhǔn)備好的話，請三思而后行!
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（實(shí)習(xí)編輯：劉伯罡）