學術背景以及條件分析：
學生初中成績和高中成績都不好，但是學生就讀于國際學校，語言功底和口語還不錯。但是，學術背景這塊兒是硬傷。經(jīng)過和學生反復深入的溝通，了解到學生興趣廣泛，有很豐富的活動經(jīng)驗。經(jīng)常參加校園舉辦的各項活動，如詩朗誦，手工制作等，也經(jīng)常作為志愿者到圖書館和社區(qū)做義工。這樣，一個開朗，熱心的陽光大男孩的形象就出來了。特別值得驕傲的是，學生擅長打籃球，是學校校隊的一員，還經(jīng)常代表學校參加各種大型比賽。課余時間，學生也經(jīng)常到各地旅游，還去美國和澳大利亞游學過。經(jīng)過進一步的溝通交流，我和顧問老師綜合分析學生的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)學生自身條件，為他量身制定申請方案。
2. 如何彌補學生GPA不高的條件：
學生GPA是硬傷，因此在文書寫作中采取了避重就輕的原則，簡要的描述了學生的學習背景，突出學生豐富的社會活動經(jīng)歷及良好的領導力，溝通力和樂于助人的精神品質(zhì)。加上學生出色的籃球技藝，豐富的比賽經(jīng)歷，一個熱愛生活，喜歡運動的陽光大男孩躍然紙上。更重要的是，顧問老師在幫學生選校時，就注意選擇一些有籃球社團，注重學生特長發(fā)展的學校。
在文書中，我們也重點描述了學生豐富的比賽經(jīng)歷，去國外游學的經(jīng)歷，強調(diào)學生跟外國人英語溝通順暢，且學生心地善良，具備助人的品質(zhì)和相關組織領導社交能力，讓學校對學生產(chǎn)生了興趣。同時，在學生的推薦信上我們也下了很大的功夫。除了學校要求的三位推薦老師外，我們還特別找到了學生的籃球教練幫學生寫推薦信，四位老師在推薦信中通過不同的層面分析了申請人各方面優(yōu)秀的品質(zhì)，以及學生對申請學校強烈的熱情，完美的幫助學生虜獲了學校審核老師的芳心。
申請總結(jié)：
在GPA等硬件方面表現(xiàn)都不太優(yōu)秀的情況下，若想幫學生申請到理想的學校，制勝法寶就是與學生深入溝通，挖掘?qū)W生身上的閃光點，強化實踐、動手能力，向?qū)W校展示一個陽光開朗，熱情善良，且有一技之長的申請者形象。同時，學生也會表明自己的決心，到了新的學校后，會好好學習功課，爭取做到全面發(fā)展。
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（實習編輯：杜保云）