當(dāng)年《非誠勿擾》這部電影，讓北海道進(jìn)入了中國人的視野。影片中，汽車行駛在北海道海道曠野大地上的畫面讓人印象深刻。那么日本北海道大學(xué)如何呢？和出國留學(xué)網(wǎng)一起來了解一下吧！
北海道大學(xué)簡介
北海道大學(xué)（Hokkaido University；日語平假名：ほっかいどうだいがく），簡稱北大（ほくだい），是一所本部位于日本北海道札幌市的著名研究型國立綜合大學(xué)，是代表日本最高學(xué)術(shù)水平的頂尖國立大學(xué)＂舊帝一工神＂之一。學(xué)校于2022年入選日本＂超級國際化大學(xué)計(jì)劃（Top Global University Project）＂A類頂尖校，是八大學(xué)工學(xué)系聯(lián)合會、日本學(xué)術(shù)研究懇談會（RU11）成員，是日本首座具有授予學(xué)士學(xué)位資格的一流高等學(xué)府。
北海道大學(xué)創(chuàng)立于1876年，其前身為札幌農(nóng)學(xué)校，是日本最早的高等教育機(jī)構(gòu)。1907年，其被設(shè)立為東北帝國大學(xué)附屬農(nóng)科大學(xué)。1918年，札幌農(nóng)學(xué)校更名為北海道帝國大學(xué)。作為七所帝國大學(xué)之一，北海道帝國大學(xué)是日本設(shè)立的第四所帝國大學(xué)。1947年，北海道帝國大學(xué)更名為北海道大學(xué)。2004年，＂國立大學(xué)法人北海道大學(xué)＂創(chuàng)建 。
北海道大學(xué)設(shè)有兩個校區(qū)，有12個本科學(xué)院、18個研究生院、3個附屬研究所、3所全國共同教育研究設(shè)施；擁有本科生和研究生共計(jì)約18000人左右，教職員約4000人，有來自近百個國家和地區(qū)的1500多名留學(xué)生，其中中國留學(xué)生約800名。根據(jù)2022年QS世界大學(xué)排名，北海道大學(xué)位列世界第122名，亞洲第31名，其化學(xué)、工程學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等學(xué)科均位列世界前100。2010年，北海道大學(xué)工學(xué)部教授鈴木章榮獲諾貝爾化學(xué)獎。
北海道大學(xué)辦學(xué)理念
1開拓精神
北大風(fēng)景開拓精神是指，學(xué)生及教職員工隨著各個時代的不同需求，毅然去開拓新的道路的理想主義精神。以學(xué)術(shù)自由為基礎(chǔ)，不論是純理論性的研究還是在應(yīng)用科學(xué)的領(lǐng)域，在推動富于創(chuàng)造性研究的同時，通過研究生院組織等的活性化，促進(jìn)研究教育機(jī)能的發(fā)展。
2.培養(yǎng)國際性
札幌農(nóng)學(xué)校曾經(jīng)引進(jìn)歐美文化及科學(xué)技術(shù)，并且由外籍教師開設(shè)了用英語進(jìn)行授課的課程，自創(chuàng)辦之初便秉承國際化教育的理念，并以各種形式傳承著這一理念。[4]
3.全方面教育
札幌農(nóng)學(xué)校不僅培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專家，還力圖培養(yǎng)出具有完善人格、高才智和多方面素養(yǎng)的人才。北海道大學(xué)，以在思想、文學(xué)上卓有建樹的內(nèi)村鑒三、志賀重昂、新渡戶稻造、有島五郎等為代表，在人文社會科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)出一批優(yōu)秀人才。[4]
4.重視實(shí)學(xué)
自札幌農(nóng)學(xué)校建校到發(fā)展成為一所重點(diǎn)綜合性大學(xué)，北海道大學(xué)重視實(shí)學(xué)的理念，凝結(jié)為以下兩個涵義：一是與現(xiàn)實(shí)世界融為一體的普遍性學(xué)術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性研究；二是不僅僅進(jìn)行基礎(chǔ)性研究，還重視知識、技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)用化，將研究成果還原于社會。宮部金吾在北海道廣闊的大自然中所進(jìn)行的的植物研究、中谷宇吉郎有關(guān)雪的研究，都是從身邊的自然現(xiàn)象當(dāng)中萌芽，從而創(chuàng)造出普遍性真理的研究精華。
北海道大學(xué)重視實(shí)學(xué)這一理念，有效利用北海道的地域特色進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的同時，通過拓展產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、政府間的協(xié)作，將研究成果還原于北海道、日本乃至世界。北海道大學(xué)力圖在通過研究生院教育培養(yǎng)高級專家及職業(yè)人才的同時，進(jìn)一步充實(shí)對在職人員的教育。
北海道大學(xué)社會評價
1952年，東京大學(xué)校長矢內(nèi)原忠雄這樣評價：＂明治初年，日本的大學(xué)教育中有兩個中心。一個是東京大學(xué)，另一個就是札幌農(nóng)學(xué)校。這兩個學(xué)校打下了日本教育的國家主義和民主主義兩大思想的基礎(chǔ)。＂
＂日本教育，至少是國立教育的兩個源泉來自東京和札幌，從札幌發(fā)源的創(chuàng)造人的自由主義思想沒能成為日本教育的主流，而從東京大學(xué)誕生的國家主義，國體論，皇室中心主義等思想，成為了支配日本教育的指導(dǎo)理念。這個思想發(fā)展到極致，就導(dǎo)致了太平洋戰(zhàn)爭。戰(zhàn)敗后，在重建日本教育的過程中，這種思想仍然存在。＂
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