中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后很難留在美國(guó)嗎


中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后很難留在美國(guó)嗎文科和商科比較難,STEM是相對(duì)容易的。尤其是計(jì)算機(jī)方面,需求量大,而且待遇好,很容易留下來(lái)。但是容易和難都是相對(duì)的,我有金融的學(xué)生也留下來(lái)了,學(xué)生自己本身比較優(yōu)秀,去了美國(guó)前,我就做了很多規(guī)劃,個(gè)人能力+把握好機(jī)遇=找到好工作。
中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后很難留在美國(guó)嗎

015年,根據(jù)中國(guó)教育部的統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在中國(guó)到國(guó)外的留學(xué)生有多少位

126萬(wàn)人

中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后很難留在美國(guó)嗎

中國(guó)大陸2015年度在海外留學(xué)的學(xué)生有126萬(wàn)人,約占世界國(guó)際留學(xué)生總數(shù)的25%。同年,赴大陸的國(guó)外留學(xué)生總數(shù)達(dá)39.76萬(wàn)人,約占世界國(guó)際留學(xué)生總數(shù)的8%。

中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后很難留在美國(guó)嗎

截至2015年,中國(guó)大陸是美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳洲等英語(yǔ)系國(guó)家最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó),也是日本、韓國(guó)、新加坡等亞洲國(guó)家最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)大陸留學(xué)生數(shù)量占美國(guó)、加拿大留學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例,均超過(guò)30%。

從留學(xué)費(fèi)用承擔(dān)的主體來(lái)看,2015年中國(guó)大陸國(guó)家及單位公派留學(xué)人數(shù)有4.19萬(wàn)人,而自費(fèi)留學(xué)人數(shù)高達(dá)48.18萬(wàn)人,年度自費(fèi)留學(xué)比例達(dá)到92%。自2001年開(kāi)始,自費(fèi)留學(xué)比重就一直保持在89%以上。

出國(guó)留學(xué)趨勢(shì) 怎么看

2018年出國(guó)留學(xué)又有新趨勢(shì),想要出國(guó)留學(xué)的小伙伴們一定要注意啦,知曉留學(xué)環(huán)境新變化,方能做好充分的準(zhǔn)備,在留學(xué)之路上發(fā)展得更好。下面就帶大家詳細(xì)了解一下這六大新趨勢(shì)。

趨勢(shì)一:留學(xué)市場(chǎng)穩(wěn)速增長(zhǎng),歸國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)日趨普遍留學(xué)生回國(guó)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象日趨普遍,這來(lái)自多方面的原因。首先,主流留學(xué)國(guó)家及地區(qū)簽證政策的不斷收緊,增加了留學(xué)生畢業(yè)后在海外工作的難度。其次,留學(xué)生“海歸潮”的涌現(xiàn)跟中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速、平穩(wěn)發(fā)展以及友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境緊密相連。最受“海歸”青睞的創(chuàng)業(yè)城市前五名依次為:北京、上海、成都、廣州、武漢。這五個(gè)城市幾乎吸引了半數(shù)的創(chuàng)業(yè)“海歸”,不過(guò)眾多二線特色城市也逐漸成為吸引“海歸”創(chuàng)業(yè)的新發(fā)力點(diǎn)。

趨勢(shì)二:留學(xué)想法萌生早,高中階段比例日趨增高能夠盡早適應(yīng)國(guó)外教育環(huán)境是高中及以下階段的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇出國(guó)留學(xué)的主要原因。在選擇出國(guó)讀高中的留學(xué)生中,大部分都是在初中階段就萌生了就讀國(guó)外高中的想法,并開(kāi)始為此不懈努力。從計(jì)劃攻讀的階段來(lái)看,低齡留學(xué)趨勢(shì)仍在延續(xù)。在留學(xué)生中,研究生數(shù)量增長(zhǎng)已然停滯,本科生數(shù)量則保持穩(wěn)健增長(zhǎng),高中及以下的留學(xué)生數(shù)量增速最快。留學(xué)低齡化,一方面得益于家長(zhǎng)的眼界及經(jīng)濟(jì)能力的提升;另一方面,低齡留學(xué)相關(guān)的教育產(chǎn)業(yè)(如國(guó)際學(xué)校、留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)等)的興起,以及國(guó)外教育資源透明度的增加,也為低齡留學(xué)滋養(yǎng)了豐厚的土壤。

趨勢(shì)三:美英加澳等英語(yǔ)系國(guó)家仍受中國(guó)學(xué)生青睞根據(jù)中國(guó)教育部最新公布的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)留學(xué)人員增速放緩,留學(xué)生數(shù)量繼續(xù)保持全球第一。截至2017年,中國(guó)仍然是美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、韓國(guó)、英國(guó)等國(guó)家最主要的留學(xué)生源國(guó)。這些國(guó)家憑借在教育上的投入以及教育資源的豐富性,依然是中國(guó)學(xué)生最主要的留學(xué)目的地。

趨勢(shì)四:留學(xué)生對(duì)國(guó)家的選擇也逐漸變得分散和多元雖然美國(guó)、英國(guó)、加拿大及澳大利亞等熱門(mén)留學(xué)國(guó)家依然是留學(xué)的主流國(guó)家,但從占比上看,留學(xué)國(guó)家的選擇漸趨分散和多元化。

趨勢(shì)五:留學(xué)群體逐漸從興趣愛(ài)好和深造方向選擇專(zhuān)業(yè)留學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇方面依然以商科、理科和文科為主,這些專(zhuān)業(yè)的人才在就業(yè)市場(chǎng)需求量大、就業(yè)面廣、受歡迎程度高。盡管近兩年來(lái)留學(xué)群體對(duì)于商科的選擇漸趨理性,但以FAME(金融、會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué))四大專(zhuān)業(yè)為代表的商科,仍然穩(wěn)居最受中國(guó)留學(xué)生歡迎學(xué)科榜首。但是工科、社會(huì)學(xué)科和藝術(shù)類(lèi)學(xué)科近幾年開(kāi)始增多,學(xué)生不再單純從就業(yè)角度選擇專(zhuān)業(yè),開(kāi)始轉(zhuǎn)向以自己的興趣愛(ài)好和深造方向等。

趨勢(shì)六:留學(xué)群體動(dòng)機(jī)變得更注重留學(xué)閱歷及專(zhuān)業(yè)深造從選擇出國(guó)留學(xué)的規(guī)劃和學(xué)習(xí)階段來(lái)看,低齡化趨勢(shì)明顯。早計(jì)劃、早準(zhǔn)備、早申請(qǐng)成為主流。隨著出國(guó)留學(xué)的低齡化,留學(xué)群體不再是絕對(duì)的以就業(yè)為導(dǎo)向,而逐漸注重生活教學(xué)環(huán)境、留學(xué)經(jīng)歷及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深造。留學(xué)除了給學(xué)生帶來(lái)學(xué)歷上的提升、學(xué)術(shù)水平上的豐富之外,更多的是對(duì)學(xué)生自身閱歷的提升、自我的磨礪和語(yǔ)言能力的鍛煉。

出國(guó)留學(xué)人數(shù)趨勢(shì)

2022年出國(guó)留學(xué)人數(shù)趨勢(shì)如下:

根據(jù)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2022)》,2019年,中國(guó)在海外高等教育機(jī)構(gòu)留學(xué)的學(xué)生共1061511人,穩(wěn)居全球首位。全球化智庫(kù)秘書(shū)長(zhǎng)、報(bào)告主編苗綠說(shuō),隨著近年來(lái)新冠肺炎疫情和國(guó)際局勢(shì)變化,中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)呈現(xiàn)更多元的發(fā)展趨勢(shì)?!?019年到2020年中國(guó)依然是最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó),有接近100余萬(wàn)的學(xué)生在境外高等教育機(jī)構(gòu)就讀。一方面中國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)依然在增長(zhǎng),未來(lái)可能更多的留學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)向歐洲及亞洲國(guó)家?!?/p>

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,對(duì)報(bào)考研究生階段的中國(guó)留學(xué)生而言,生命科學(xué)、工程學(xué)和物理科學(xué)等STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))專(zhuān)業(yè)最受歡迎;此外,選擇商科、法律等實(shí)用性社科專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生人數(shù)也有所增加。

2015年,根據(jù)中國(guó)教育部的統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在中國(guó)到國(guó)外的留學(xué)生有多少位

外交部副部長(zhǎng)馬朝旭透露,我國(guó)海外留學(xué)生總數(shù)160萬(wàn),目前142萬(wàn)人尚在國(guó)外,分布在不同國(guó)家和地區(qū)。大多數(shù)留學(xué)人員按照權(quán)威建議,仍然選擇留在當(dāng)?shù)?,可以避免旅行交叉感染和中轉(zhuǎn)國(guó)家管控措施中途受阻。對(duì)確實(shí)有困難需要回國(guó)的人員,將協(xié)助他們逐步有序回國(guó),留學(xué)生要積極配合民航口岸和地方防疫部門(mén)工作。

教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍介紹,截至3月31日,中國(guó)在海外的留學(xué)生共有36名確診。一旦出現(xiàn)確診病例,使領(lǐng)館馬上啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制,協(xié)助就醫(yī)。36位留學(xué)生都及時(shí)得到比較好的救治,已有11位治愈出院。

出國(guó)留學(xué)利與弊有哪些 帶你認(rèn)識(shí)留學(xué)利與弊低齡留學(xué)趨勢(shì)明顯
據(jù)《中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)2015年盤(pán)點(diǎn)與2016年展望》顯示,2012~2015年,出國(guó)讀本科、高中及以下學(xué)歷的學(xué)生占比增加了17%,由2012年的23%增長(zhǎng)到2015年的40%。預(yù)計(jì)在2016年,出國(guó)讀高中的學(xué)生群體將保持強(qiáng)勁增長(zhǎng),特別是在美國(guó)、加拿大等國(guó);出國(guó)讀本科的學(xué)生數(shù)量或?qū)⑦M(jìn)一步趕超出國(guó)讀碩士的學(xué)生數(shù)量,特別是在加拿大、美國(guó)等;“超低齡”趨勢(shì)會(huì)逐漸明顯,高中以下小留學(xué)生數(shù)量增速加快;二三線城市低齡留學(xué)“發(fā)力”,且許多世界名校也將招生目光轉(zhuǎn)移至中國(guó)二三線城市。
據(jù)2016年琥珀教育的內(nèi)部數(shù)據(jù)顯示,在低齡留學(xué)持續(xù)升溫的今天,就讀本科階段的學(xué)生還是主流,超過(guò)半數(shù)學(xué)生出國(guó)讀大學(xué)。而就讀中學(xué)的比例占三成。2012~2015年期間,出國(guó)讀中學(xué)的學(xué)生數(shù)量每年都以2~3%的趨勢(shì)上漲。
據(jù)悉,隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子出國(guó)留學(xué)品質(zhì)要求提高,他們變得不止希望孩子能讀到名牌大學(xué),還希望孩子能夠收獲更多當(dāng)?shù)氐闹匾嗣},真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕吧?。那么,那把留學(xué)計(jì)劃提前,是非常重要的一步。特別是當(dāng)越來(lái)越多家長(zhǎng)了解到,如果孩子能夠完成國(guó)外高中整個(gè)過(guò)程,將對(duì)人生帶來(lái)重大裨益的時(shí)候,那家長(zhǎng)會(huì)更愿意讓孩子提前開(kāi)始做留學(xué)的規(guī)劃及準(zhǔn)備,給孩子將來(lái)發(fā)展帶來(lái)更多的可能性。
高中留學(xué)之“利”
高中畢業(yè)直接出國(guó),可以利用大學(xué)三到四年的時(shí)間,充分接觸國(guó)外的大學(xué)生活,了解當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?,及生活和工作上的差距,取得更多的?guó)外學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn),充分接觸國(guó)外的先進(jìn)文化教育理念,及西方國(guó)家的素質(zhì)教育,充分拓展自己的國(guó)際視野,了解國(guó)際商業(yè)文化及國(guó)際交流規(guī)則。
1 語(yǔ)言能力的提高
從學(xué)習(xí)年齡界線來(lái)看,高中生的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力比其他年齡段更強(qiáng),他們能夠更快的融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中,并且國(guó)外良好的語(yǔ)言環(huán)境也可以幫助他們迅速提高語(yǔ)言水平。以英國(guó)為例,英國(guó)的高中(A-Level)更注重的是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),金吉列留學(xué)廣州分公司英國(guó)顧問(wèn)楊少芬介紹,英國(guó)高中(A-Level)有90多門(mén)課供學(xué)生選擇,一般學(xué)校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)十幾到二十幾門(mén)課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣或優(yōu)勢(shì)任意選修其中的3~4(甚至6門(mén))課程,包括數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英國(guó)文學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、傳媒學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等;國(guó)內(nèi)只有到了大學(xué)才可以從學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)去考慮選擇課程,高考時(shí)一錘定音,許多學(xué)生因?yàn)楦呖嫉闹髡n不是自己的強(qiáng)項(xiàng)而未能完成自己的夢(mèng)想。
2 綜合素質(zhì)的提高
國(guó)外高中考核的不僅是學(xué)生的英文或數(shù)學(xué)等成績(jī),還包括他們平時(shí)參加的課內(nèi)外活動(dòng)作業(yè)以及自身特長(zhǎng),培養(yǎng)的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,還有在社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力及對(duì)自己未來(lái)清晰的認(rèn)識(shí)、生活及生存的能力。他們的宗旨是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、愛(ài)好廣泛的孩子。在國(guó)外,很多中學(xué)不光有著強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力,學(xué)校也重視學(xué)生的課外生活和學(xué)習(xí),每所學(xué)校都會(huì)擁有大片的高爾夫球場(chǎng)、棒球場(chǎng),有的學(xué)校還給學(xué)生提供了騎馬場(chǎng)、各種學(xué)科獨(dú)立的教學(xué)區(qū)、供學(xué)生演出的劇場(chǎng)、鍛煉的游泳池等各種設(shè)施,而且學(xué)生與老師之間在課程上氣氛熱情活躍,重視互動(dòng)交流,老師的教學(xué)宗旨就是能夠最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和潛質(zhì)的發(fā)揮和培養(yǎng),在團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力方面讓學(xué)生保持著身心的健康。除此之外,大部分高中還設(shè)有各種各樣的俱樂(lè)部,讓學(xué)生廣泛的接觸和學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣,成為全面發(fā)展的人才。
3 順利入讀大學(xué)的保障
國(guó)外高中開(kāi)設(shè)了很多選修課程,學(xué)生在高中階段就會(huì)涉及很多大學(xué)里各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。這會(huì)幫助他們選擇以后所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)方向。避免發(fā)生像國(guó)內(nèi)學(xué)生在高考報(bào)志愿的時(shí)候常發(fā)生的問(wèn)題,不知道該選什么專(zhuān)業(yè),不知道自己喜歡什么。
另外,如果是在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)直接就讀國(guó)外本科的話,很多專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生先讀預(yù)科或橋梁課程再進(jìn)入大學(xué)讀大一,因?yàn)閷W(xué)生在國(guó)內(nèi)高中階段沒(méi)有涉及到任何專(zhuān)業(yè)知識(shí),需要從頭學(xué)起,而在國(guó)外讀高中就避免了這個(gè)問(wèn)題,也節(jié)省了預(yù)科課程這一年的時(shí)間。這些都會(huì)為學(xué)生進(jìn)入國(guó)外的優(yōu)秀大學(xué)打下基礎(chǔ),而他們進(jìn)入大學(xué)后也能更好地融入國(guó)外大學(xué)的氛圍和學(xué)習(xí)方式。
4 學(xué)生有時(shí)間規(guī)劃職業(yè)和生活
學(xué)生有時(shí)間去認(rèn)真思考自己的理想,規(guī)劃職業(yè)和生活,包括知識(shí)架構(gòu)以及對(duì)社會(huì)的回饋。如加拿大高中十年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高一年紀(jì))就開(kāi)設(shè)了一門(mén)叫做Planning(規(guī)劃)的必修課,教學(xué)的目的是教會(huì)學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái),掌握自主權(quán)。老師先問(wèn)你將來(lái)過(guò)什么樣的生活,想做什么;讀什么專(zhuān)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)你那個(gè)職業(yè)理想,職業(yè)與生活素質(zhì)掛鉤。課堂上強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過(guò)程,以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作(小組內(nèi)部)、分析能力(討論)、表達(dá)能力(辯論、總結(jié)發(fā)言)的培養(yǎng),而不強(qiáng)調(diào)記憶力。
高中留學(xué)之“弊”
高中畢業(yè)直接出國(guó),對(duì)學(xué)生各方面的要求都非常高,如語(yǔ)意要求、接受能力、適應(yīng)能力、交際能力,以及個(gè)人生活自理能力等。
1 高中生的自理能力比較一般
大部分高中生在國(guó)內(nèi)一直過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活,他們到了國(guó)外可能連最基本的生活都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而在國(guó)外的學(xué)校的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生活的能力,所以對(duì)剛到國(guó)外的孩子,很容易有情緒和心理的困擾。所以專(zhuān)家建議孩子出國(guó)之前一定要學(xué)學(xué)家務(wù),至少在某些時(shí)侯能解決最基本的生活問(wèn)題。
2 高中生的自學(xué)能力比較差
國(guó)外的高中學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍都要比國(guó)內(nèi)高中寬松,這就需要學(xué)生有高度的自學(xué)能力。國(guó)外的大學(xué)也是采取寬進(jìn)嚴(yán)出的入學(xué)方式,學(xué)生要面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生年齡小可能缺乏自控能力,需要家長(zhǎng)與校方老師進(jìn)行更多的溝通和管理。國(guó)內(nèi)大多獨(dú)生子女的性格習(xí)慣于被人遷就和照顧,而西方孩子則比較獨(dú)立和大膽,這樣的環(huán)境下有些中國(guó)孩子會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)和被忽略,嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)們首先要充分考察孩子的學(xué)習(xí)能力、自制力及獨(dú)立生活能力,這些能力都達(dá)到一定的程度,才能較快適應(yīng)國(guó)外的生活。其次,要充分征求孩子的意見(jiàn),不要自作主張地給孩子選擇目的國(guó)和學(xué)校。生活方面,寄宿家庭更容易讓孩子盡快適應(yīng)國(guó)外生活,家長(zhǎng)也要經(jīng)常與孩子溝通,多鼓勵(lì)孩子,多留意孩子的心理變化。
3 家長(zhǎng)需具備支付更多學(xué)費(fèi)能力
在國(guó)外學(xué)習(xí)需花費(fèi)一筆不小的教育費(fèi)用,家長(zhǎng)需要考慮家庭現(xiàn)有及未來(lái)幾年經(jīng)濟(jì)收入是否足以支付孩子留學(xué)所需的費(fèi)用,這應(yīng)成為決定是否出國(guó)的重要依據(jù)。如果家庭的經(jīng)濟(jì)條件有限,在海外讀書(shū)的學(xué)生可以在校外打工補(bǔ)貼生活。但是家長(zhǎng)也要準(zhǔn)備充足的資金,以確保孩子在國(guó)外順利學(xué)習(xí)。
留學(xué)需要三方面能力
適不適合國(guó)外升學(xué)?先看是否符合以下三點(diǎn):第一是有溝通能力。外國(guó)人不喜歡學(xué)生只是一個(gè)在家里讀書(shū)、完成作業(yè)、考出好成績(jī)的孩子,國(guó)外的教育需要學(xué)生不斷地團(tuán)隊(duì)合作,講求研究性和協(xié)作性。孩子在出國(guó)前,一定要完善溝通能力。良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),能給孩子帶來(lái)交流的自信心,幫助他融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)、生活。第二是有合作精神。國(guó)外的課程要學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、路人詢(xún)問(wèn),以及數(shù)據(jù)收集等,運(yùn)用所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容做出調(diào)研報(bào)告、研究結(jié)論,然后寫(xiě)成報(bào)告,而在這個(gè)過(guò)程中必須要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的所有人,并一同上臺(tái)呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的研究成果和報(bào)告,一個(gè)人講一段,這樣會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)。第三是有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在國(guó)外,學(xué)生能夠獨(dú)自在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到問(wèn)題在哪里,然后組織各種資源和人來(lái)幫助你解決問(wèn)題,這才算是具有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報(bào)告 出國(guó)留學(xué)低齡化趨勢(shì)明顯數(shù)據(jù)來(lái)源:教育部

據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì),度中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)為45.98萬(wàn)人,較2013年增加了4.59萬(wàn)人。近十年來(lái),中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)翻了兩番,出國(guó)留學(xué)的人群日益龐大,并保持了較高的增長(zhǎng)速度。
數(shù)據(jù)來(lái)源:美國(guó)《開(kāi)放報(bào)告》

近年來(lái),出國(guó)就讀本科的人數(shù)增幅較大。2013/2014學(xué)年赴美讀本科人數(shù)增長(zhǎng)到11萬(wàn)人。
從圖表中可以明顯看到,近九年來(lái)中國(guó)赴美讀本科的學(xué)生占比不斷提升,從2005/2006學(xué)年的14.90%,增長(zhǎng)到了2013/2014學(xué)年的40.28%;僅比赴美讀研究生的占比低兩個(gè)百分點(diǎn)。
2007-2011年期間,中國(guó)赴美持F-1簽證的高中生數(shù)量由6541人增長(zhǎng)到了48636人,五年間增長(zhǎng)了將近八倍。

近幾年,出國(guó)留學(xué)人員低齡化的趨勢(shì)愈加明顯。

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