設(shè)計(jì)進(jìn)入千禧年之后迎來(lái)了發(fā)展的高速期，越來(lái)越多的行業(yè)能看到設(shè)計(jì)身影的存在。很多同學(xué)也是發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)的發(fā)展良機(jī)，想要到國(guó)外進(jìn)修設(shè)計(jì)專業(yè)，準(zhǔn)備一展宏圖。其實(shí)在我們中國(guó)香港，也有一所設(shè)計(jì)名校，它采用的是英式教育制度，全英文授課，但是學(xué)費(fèi)卻十分友好。它就是香港理工大學(xué)。
香港理工大學(xué)作為中西文化交流的產(chǎn)物，既有開(kāi)闊的文化學(xué)習(xí)背景，又吸收了東方文化的底蘊(yùn)，尤其是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們可以感受中國(guó)文化背景和西方理念碰撞出來(lái)的的火花。
香港理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)了五個(gè)不同的分支：設(shè)計(jì)實(shí)踐，設(shè)計(jì)策略，創(chuàng)新商業(yè)設(shè)計(jì)，國(guó)際設(shè)計(jì)與商業(yè)管理以及智能服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)。
像設(shè)計(jì)實(shí)踐與設(shè)計(jì)策略之間最大的區(qū)別是對(duì)待設(shè)計(jì)的態(tài)度，比如設(shè)計(jì)實(shí)踐是實(shí)踐性的，基于工作室項(xiàng)目的專業(yè)，特別適合想要進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)能力，充滿創(chuàng)意和靈感，想要獲取新知識(shí)的設(shè)計(jì)師。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，將實(shí)用的創(chuàng)新性策略與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的新技能正式結(jié)合起來(lái)。而設(shè)計(jì)策略面向的則是在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有一定工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人士，希望通過(guò)學(xué)習(xí)可以深化和提升戰(zhàn)略思維和方法的人。設(shè)計(jì)策略方向的課程被《商業(yè)周刊》評(píng)為全球最佳設(shè)計(jì)思維課程之一。
創(chuàng)新商業(yè)設(shè)計(jì)方向整個(gè)課程的設(shè)計(jì)就更像以設(shè)計(jì)思維定義商業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)科。這個(gè)方向最重要的是在跨學(xué)科知識(shí)上的學(xué)習(xí)整合，還要學(xué)習(xí)對(duì)設(shè)計(jì)，商業(yè)要素的理解，應(yīng)用，是為香港產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)未來(lái)人才。國(guó)際設(shè)計(jì)與商業(yè)管理方向比起創(chuàng)興商業(yè)設(shè)計(jì)更加傾向于商業(yè)思維，匯集設(shè)計(jì)，商業(yè)和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，以在國(guó)際商業(yè)環(huán)境中打破設(shè)計(jì)的國(guó)家和文化之間的界限。
最后的智能服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)與交互設(shè)計(jì)有交叉點(diǎn)，在以人為本的設(shè)計(jì)過(guò)程中，確定用戶的需求和不同利益相關(guān)群體，通過(guò)工作室，跨學(xué)科專家的合作，以及在戰(zhàn)略，運(yùn)營(yíng)層面結(jié)合服務(wù)設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)的技能和應(yīng)用性。
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