關(guān)于插畫設(shè)計，常見的解釋是“最接近純藝術(shù)的一個藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科”。但實(shí)際上，相對于純藝術(shù)專業(yè)而言插畫設(shè)計更多是整個作品，都以其藝術(shù)敘事性為核心，敘事性乃是插畫與其他藝術(shù)形式，區(qū)分開的最重要特征之一。那么國外插畫專業(yè)大學(xué)怎么選?有何院校推薦?
倫藝-坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院
camberwell college of arts
風(fēng)格特點(diǎn)：創(chuàng)作范圍涉獵廣泛，緊跟前沿潮流趨勢
作為倫敦藝術(shù)大學(xué)六所藝術(shù)院校之一，camberwell欣賞有強(qiáng)烈鮮明個性，以及能夠用敘事的方式進(jìn)行圖像原創(chuàng)的學(xué)生。在專業(yè)方向上，并不把插畫局限在某個特定領(lǐng)域，而是在鼓勵學(xué)生在商業(yè)，社會文化等領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行嘗試和挑戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生視覺思考，調(diào)研技巧，敘事能力，注重保持和提升專業(yè)實(shí)踐的核心價值，讓學(xué)生在校期間就開始定義自己的作品受眾，通過展覽讓作品引發(fā)外界關(guān)注，各種工作室項(xiàng)目，技術(shù)指導(dǎo)授課/研討會都融入了時代變化趨，創(chuàng)新潮流，讓學(xué)生無時無刻不在接觸最前沿的資訊，為將來應(yīng)對各種現(xiàn)實(shí)問題做好準(zhǔn)備。
愛丁堡大學(xué)
university of edinburgh
風(fēng)格特點(diǎn)：愛丁堡大學(xué)的將插畫定義為形式，顏色，線條，內(nèi)容，圖畫空間的組成，通過各種視覺形式，反映當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計，出版行業(yè)不斷變化的特質(zhì)
愛丁堡大學(xué)插畫專業(yè)有自己堅(jiān)持的教學(xué)方法，主張先觀察，感知，然后再進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)，依托不同的主題引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角，將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感。同時，愛丁堡大學(xué)還認(rèn)為，知識積累和審美敏感是插畫創(chuàng)作的導(dǎo)火索，而各種現(xiàn)代平面設(shè)計技法，只是輔助靈感表達(dá)的方式而已。
金斯頓大學(xué)
kingston university london
風(fēng)格特點(diǎn)：廣泛探索各種媒體表現(xiàn)形式
金斯頓大學(xué)本科階段專業(yè)為插畫動畫(lllustration animation BA)，給學(xué)生視覺思考，表達(dá)，溝通的充分自由。此外，金斯頓大學(xué)鼓勵學(xué)生，以開放的姿態(tài)探索插畫創(chuàng)作方式，培養(yǎng)思維發(fā)散的習(xí)慣，進(jìn)行視覺研究在內(nèi)容和圖像之間建立聯(lián)系，掙脫傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛，金斯頓大學(xué)帶學(xué)生探索包括數(shù)字交互，虛擬現(xiàn)實(shí)，實(shí)體，空間，環(huán)境等。
在內(nèi)的多種視覺媒體形式，提升學(xué)生在當(dāng)代應(yīng)用圖像創(chuàng)作中的技能，特別是本科階段動畫與插畫相結(jié)合的模式，讓學(xué)生能獲得更廣泛的職業(yè)技能，很多學(xué)生在畢業(yè)后從事不同的行業(yè)，其中包括頂級插畫師，動畫制作人，設(shè)計指導(dǎo)等。
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院
maryland institute college of art
MICA的插畫系有別于其他專業(yè)的特點(diǎn)之一：創(chuàng)作形式不會被某一特定的媒介限定，更加多元化。
插畫可以被手工創(chuàng)作出來，可以用電腦創(chuàng)作出來，也可以是二者的結(jié)合創(chuàng)造出來，本系學(xué)生會定期獲得類似于《社會插畫家》，在紐約一年一度的學(xué)生競賽，《美國插畫年鑒》《溝通藝術(shù)插畫年鑒》，《3*3》和《光譜》的認(rèn)可，許多MICA的工作室課程都與插畫師相關(guān)，其中包括書籍藝術(shù)，動畫，平面設(shè)計和版畫課。
羅德島設(shè)計學(xué)院
rhode island school of design
RISD的插畫專業(yè)中，盡管有300多位本科生，但是學(xué)生和系專業(yè)以及教授的緊密聯(lián)系是最獨(dú)特的地方，學(xué)校提供多樣的教師資源匹配，以應(yīng)對插畫領(lǐng)域里發(fā)展的多樣性，高要求的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也是RISD的另一個大特色，這也是學(xué)校這么多年來人才輩出精品不斷的保證，這樣的豐富多樣又有經(jīng)驗(yàn)的師資條件，結(jié)合一等一的優(yōu)秀學(xué)生資源。
紐約視覺藝術(shù)學(xué)院
school of visual arts
SVA可以說是在美國插畫專業(yè)排名塔尖的學(xué)校，被譽(yù)為“半個世紀(jì)以來最具有影響力的設(shè)計學(xué)院”，從該學(xué)院走出的知名校友不計其數(shù)，如動漫之父威爾伊森，美國插畫大師羅伯特韋夫等。
在加上MFA的參與，有著更加深刻創(chuàng)意和視覺批判性。SVA的MFA視覺短文插畫專業(yè)，是SVA插畫方向具有革命意義的專業(yè)，重新定義藝術(shù)家怎樣觀察自己的工作，以及在商業(yè)，藝術(shù)，插畫，公眾中處于什么樣的地位，鼓勵學(xué)生發(fā)展個人視野，創(chuàng)造屬于個人的獨(dú)特視角和風(fēng)格，進(jìn)入該專業(yè)有一定難度，該專業(yè)畢業(yè)的大多都是優(yōu)秀插畫藝術(shù)家，形成了一個豐富的創(chuàng)意，藝術(shù)交流環(huán)境。
武藏野美術(shù)大學(xué)
musashino art university
武藏野是“東京五美”之一，開設(shè)與插畫有關(guān)的專業(yè)是視覺傳達(dá)，在視覺傳達(dá)設(shè)計系，MAU開發(fā)了可以通過闡明對象，與自身之間的關(guān)系來建立視覺傳達(dá)的資源，通過充分利用構(gòu)成交流基礎(chǔ)的身體，和五種感覺以及技術(shù)能力，建模能力和智力來操縱能夠，滿足社會多樣化需求的創(chuàng)作者，從而滿足創(chuàng)作者的需求。
MICA的插畫系有別于其他專業(yè)得特點(diǎn)之一：創(chuàng)作形式不會被某一特定的媒介限定更加多元化、插畫可以被手工創(chuàng)作出來，可以用電腦創(chuàng)作出來，也可以是二者的結(jié)合創(chuàng)造出來。大一，大二主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技巧，從大三開始進(jìn)行書籍設(shè)計，插畫，動畫，廣告方面的專業(yè)研究，偏向的也是探索未來社會需要哪種藝術(shù)傳達(dá)方式，探索更多可能。
多摩美術(shù)大學(xué)
musashina art university
多摩也是“東京五美”之一，開設(shè)與插畫有關(guān)的專業(yè)是平面設(shè)計專業(yè)，在第一年和第二年的基礎(chǔ)課程中，學(xué)生將開發(fā)作為視覺傳達(dá)設(shè)計基礎(chǔ)的建模能力和創(chuàng)造力，除了通過描述能力培養(yǎng)“傳遞能力”和通過顏色形式，材料和構(gòu)圖的建模能力培養(yǎng)“傳遞能力”之外，還將學(xué)習(xí)使用計算機(jī)和照片進(jìn)行建模的技術(shù)，在第三年和第四年的專業(yè)課程中，學(xué)生將加深對視覺傳達(dá)設(shè)計各個專業(yè)領(lǐng)域的了解，從“藝術(shù)指導(dǎo)”，“創(chuàng)造”和“圖形設(shè)計”這三門課程的學(xué)習(xí)中，結(jié)合課程并著眼于未來課程，以培養(yǎng)高度的專業(yè)化水平。
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