近兩年來(lái)因?yàn)橐咔?，留學(xué)生們的出國(guó)之路已經(jīng)變得越來(lái)越艱苦了。除了在海外不斷蔓延的疫情之外，對(duì)準(zhǔn)留學(xué)生的最大沖擊，更是海外大學(xué)越來(lái)越模糊的錄取法則。近幾年各大院校的錄取率均有下降，留學(xué)生上岸競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，真的是越來(lái)越卷了！
假如大家留意一下美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)在疫情期間，不少名校都曾經(jīng)改寫(xiě)過(guò)它的錄取法則。有一些用可以衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試被取消，而取而代之的就是申請(qǐng)人的“軟實(shí)力”變得尤為關(guān)鍵。
今年就曾經(jīng)見(jiàn)到一個(gè)真實(shí)的例子，我們兩個(gè)同班同學(xué)，一個(gè)TOEFL成績(jī)100+，結(jié)果被美國(guó)top 30大學(xué)“全聚德”！而另一人只有TOEFL80+成績(jī)，卻被康奈爾大學(xué)錄取。
也就是說(shuō)美國(guó)的大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，不單單只看同學(xué)的學(xué)術(shù)能力，也越來(lái)越注重學(xué)生其他的能力，比如軟實(shí)力。
什么是軟實(shí)力？
那究竟什么是軟實(shí)力呢？
美國(guó)留學(xué)中的所謂軟實(shí)力是指除語(yǔ)言考試分?jǐn)?shù)（如TOEFL、IELTS），標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)（如GRE、GMAT），原學(xué)校知名度，GPA，班級(jí)成績(jī)排名等硬性的自身參評(píng)條件外的一些其他參考因素。
對(duì)于申請(qǐng)學(xué)生而言，在硬性實(shí)力達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)后，所謂的“軟實(shí)力”就成為了令自身從眾多申請(qǐng)投遞者中脫穎而出的重要因素。
而錄取院校，也能通過(guò)對(duì)學(xué)生軟實(shí)力的考察確保錄取學(xué)生是一個(gè)多面發(fā)展的人才，而非學(xué)習(xí)機(jī)器。
而如果要給軟實(shí)力進(jìn)行歸類，可以大致分為以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)能力、科研能力、工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
相對(duì)應(yīng)的也就是在準(zhǔn)備申請(qǐng)過(guò)程中的個(gè)人陳述,個(gè)人簡(jiǎn)歷,獲獎(jiǎng)證書(shū),公正文件以及推薦信等材料。
在科研方面，相比于國(guó)內(nèi)，國(guó)外的大學(xué)在招生和授課時(shí)會(huì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究。學(xué)生通常需要具備自主研究和分析課題的能力，平時(shí)當(dāng)然也少不了各種小組研討和導(dǎo)師tutorial。
常青藤名校賓夕法尼亞大學(xué)就明確指出，其本科新生中有1/3在高中階段就已經(jīng)有學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷了（academic research）。
圖源：PSU官網(wǎng)
所以啊，對(duì)本科生的錄取要求都是如此，就更不用說(shuō)申請(qǐng)研究生了！
而美國(guó)大學(xué)是非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作能力的，如果團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)不足，即便你的成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，也是難在申請(qǐng)中獲取成功的。在團(tuán)隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)中，不但可以體現(xiàn)你的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能充分的展現(xiàn)你個(gè)人的工作能力。
因?yàn)槟阈枰w現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的職位，可以對(duì)團(tuán)隊(duì)工作起到的作用。這些都可以在比如學(xué)校社團(tuán)組織、班級(jí)組織等的活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，這些也是非常寶貴的經(jīng)歷。
有些美國(guó)的名校會(huì)將學(xué)生的課外活動(dòng)分為5個(gè)等級(jí)，其中排名第一的就是成為課外活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。可見(jiàn)美國(guó)大學(xué)對(duì)于學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力是非常重視的，所以適時(shí)展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力也很重要。
而在現(xiàn)在的社會(huì)，大家都非常依賴電子產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行交流，很少會(huì) face to face 的進(jìn)行溝通。所以大家也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到人們抱怨學(xué)生不會(huì)有效溝通，缺乏眼神交流、不會(huì)傾聽(tīng)、不善提問(wèn)等等。
但是其實(shí)溝通對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中是非常重要的。比如在進(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生需要和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，需要老師提供推薦信，這些無(wú)不需要良好的溝通。而美國(guó)大學(xué)看中的也是同學(xué)勇于發(fā)言、善于溝通的能力，才能讓大家的科研學(xué)習(xí)等工作開(kāi)展的更加順利。
不同學(xué)校及學(xué)科的要求
上述說(shuō)的很多軟實(shí)力的范疇其實(shí)都能夠在個(gè)人陳述和學(xué)校經(jīng)歷中體現(xiàn)，但不同學(xué)科對(duì)于同學(xué)的能力要求其實(shí)也有所不同。比如UCLAD的商科專業(yè)的錄取條件里明確提出要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才。
圖源：UCLA官網(wǎng)
而卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士則指出，學(xué)生需具備數(shù)理和邏輯推理能力，還需要具備創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。
圖源：CMU官網(wǎng)
而人文社科類則更加注重同學(xué)的定性分析能力、思辨能力和批判性思維。牛津的人類學(xué)課程的論文寫(xiě)作要求明確指出，文章需體現(xiàn)你的分析、表達(dá)能力。
圖源：Oxford官網(wǎng)
除了學(xué)科，不同學(xué)校也漸漸的開(kāi)始對(duì)于招生要求進(jìn)行了較為清晰的表述。
比如在耶魯?shù)拇T士申請(qǐng)材料中，就有要求學(xué)生提交論文寫(xiě)作樣本。可見(jiàn)美國(guó)的名校還是非常在乎學(xué)生的科研能力如何。
參與科研項(xiàng)目最關(guān)鍵一環(huán)就是成果的展現(xiàn)，一般體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊的論文發(fā)表。而論文則是最直觀展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和能力，學(xué)生所而做出的貢獻(xiàn)和論文成果比個(gè)人陳述中的舌燦如蓮強(qiáng)十倍!
而高質(zhì)量的科研項(xiàng)目成果不僅能實(shí)打?qū)嵳鞣猩伲?strong>更是為日后學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)哦！
正如剛剛提到過(guò)的，無(wú)論是申請(qǐng)英國(guó)、美國(guó)，還是香港、澳門、歐洲等地區(qū)的許多院校，通常會(huì)被要求提供網(wǎng)的申推薦信。在雙一流大學(xué)的同學(xué)，可以借著學(xué)校光環(huán)，找自己學(xué)校的大?；蛘咴洪L(zhǎng)引薦，但普通雙非的同學(xué)要怎么辦呢？
其實(shí)參與科研項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生只要表現(xiàn)優(yōu)異，也很容易獲得藤校、G5教授或院士大牛們的推薦信。就算不是國(guó)外的大牛，只要你有良好的表現(xiàn)，也會(huì)吸引到不少教授們的注意，這都會(huì)為申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和個(gè)人實(shí)力如虎添翼！
看到有大佬title的助攻，招生官的眼光理所當(dāng)然就被吸引，上岸名校成功率也會(huì)翻倍啦！
所以想要到國(guó)外留學(xué)的小伙伴們也可以根據(jù)以上所說(shuō)的來(lái)提升自己的“軟實(shí)力”，多多參與科研項(xiàng)目，說(shuō)不定下一個(gè)上岸的就是你啦！