觀念前言
《哈佛商業(yè)周刊》有一篇著名文章Manage Your Energy, not Your Time，是說(shuō)人的時(shí)間是有限的，但是精力卻不同。為了保證高效的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)管理精力是非常重要的。在一個(gè)好的情緒和精神條件下，做事情的效率會(huì)大大提高。所以，當(dāng)你情緒低落，身體疲憊的時(shí)候，不要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，應(yīng)該去休息恢復(fù)體力。
對(duì)于一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)背單詞是一個(gè)極其令人頭疼的環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于詞匯量匱乏的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，更是一件十分耗費(fèi)體力和體力的過(guò)程?？墒瞧珎鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方法提倡初學(xué)者大量的背單詞，但是殊不知如果初學(xué)者同學(xué)們直接抱起一本單詞書開始一個(gè)一個(gè)生硬的地背下去，可能當(dāng)天記下來(lái)的幾十個(gè)甚至上百個(gè)的單詞，過(guò)了幾周，可能就已經(jīng)忘記一大半了?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)反駁說(shuō)某某某學(xué)霸或者身邊同學(xué)就是這么背起來(lái)的，也有一個(gè)不錯(cuò)的效果。針對(duì)這一點(diǎn)我們暫且不論你自己是否有這個(gè)決心和毅力，即便是學(xué)霸在自己記憶單詞的時(shí)候也是要有自己方式的，并不是旁人看到的表面那么簡(jiǎn)單。
所以英語(yǔ)單詞要怎么提高效率？到底怎么背才是對(duì)的？ 這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題 !
錯(cuò)誤的思維認(rèn)知
長(zhǎng)久以來(lái)，我們傳統(tǒng)對(duì)于背單詞的作用在觀念上一直都存在著兩個(gè)思維上的誤區(qū)：第一方便學(xué)生在不會(huì)某個(gè)特定句子情況下能把單詞根據(jù)詞意組合成一個(gè)句子，公式化造句；第二點(diǎn)是為了學(xué)生在不懂句意的情況下，可以通過(guò)將句意拆解為詞意的方式從而理解句意，句意生硬直譯?？梢园l(fā)現(xiàn)這兩個(gè)思維誤區(qū)其實(shí)都是把單詞看成了人類表達(dá)的最基本元素，把句子理解為單詞的組合，因而可以通過(guò)詞語(yǔ)機(jī)械組合拼裝出任何想要的句意。但我們實(shí)地思考一下在現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中很明顯我們可以感知到每一個(gè)想表達(dá)的意思都是必須依托一句話表達(dá)出來(lái)的，即便是在遠(yuǎn)古的人類的還沒(méi)有形成語(yǔ)言系統(tǒng)的時(shí)候也必然如此。所以語(yǔ)言本質(zhì)是要表達(dá)語(yǔ)句情感和要求，而單詞必須在一個(gè)有意義的句子中才會(huì)獲得它的意思，而并不是單純?cè)~語(yǔ)進(jìn)行1+1=2的組合。
脫離句子記憶
其次，還有一個(gè)誤區(qū)在背單詞脫離句子而記憶。誠(chéng)如上文所提到的，由單詞組合成句子的這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維方式是有局限性的，所以他必然導(dǎo)致一個(gè)消極的結(jié)果。小文老師通過(guò)多年的學(xué)生問(wèn)題案例總結(jié)，學(xué)生通常在這個(gè)思維的指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式必然都是獨(dú)立分開的記憶每一個(gè)單詞的拼寫和詞意，這么記憶的話對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞和詞意之間彼此間沒(méi)有任何的關(guān)聯(lián)和呼應(yīng)，這就好像平白無(wú)故就要記憶一串很長(zhǎng)的數(shù)字，其難度可想而知。更有甚者直接只是將單詞的整體錯(cuò)誤的理解為一些字母的組合，然后拆解為單一的字母進(jìn)行背誦，那可想而知其效果等于記憶了一大堆沒(méi)有邏輯的字母的組合，但對(duì)于單詞整體和意義而言全然無(wú)無(wú)意義的。此外，科學(xué)研究表明，人類在嬰兒和兒童時(shí)期都是依靠圖形進(jìn)行記憶，但是隨著年齡的增長(zhǎng)直至成人，記憶方式會(huì)逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)檫壿嬘洃浄?，因此學(xué)生們?cè)谟洃浀臅r(shí)候如果沒(méi)有邏輯鏈條，加之也沒(méi)有圖形感，那記憶將會(huì)給非常的緩慢，且很快忘記。
脫離語(yǔ)言環(huán)境背誦
此外還有一個(gè)問(wèn)題在于脫離了語(yǔ)言環(huán)境而進(jìn)行背誦， 我們上文題提到，單詞必須存在于句子當(dāng)中才意義，而句子也必須要服務(wù)于所表達(dá)的情感才能存在，所以我們必須承認(rèn)語(yǔ)境雖然是一個(gè)抽象的概念，但是它卻是一句的話的核心要素。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：一個(gè)陌生人的名字（在這里我們把它看做一個(gè)單詞），在你不認(rèn)識(shí)或不太熟悉的這個(gè)人的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你很難記得這個(gè)名字，甚至第二次見(jiàn)面，你根本忘了人家叫什么。因?yàn)閷?duì)你來(lái)說(shuō)這個(gè)名字跟你沒(méi)有任何關(guān)系，沒(méi)有引起你任何情感或情緒的變動(dòng)或者共鳴，那么這樣情況下你一定不會(huì)記得這個(gè)名字，但是可能因?yàn)闄C(jī)緣巧合，他變成了你好朋或你的敵人，那么你自然的就記住了，因?yàn)槟愕囊庾R(shí)知道這個(gè)名字開始和你產(chǎn)生無(wú)形的情感上的聯(lián)系了。所以這個(gè)情感聯(lián)系就好像句子的語(yǔ)境一樣，單詞本身是不會(huì)有情感的，但是它如果存在于在句子中，句子的意思是可以產(chǎn)生的情感你是可以理解和感受到的，所以你的情感任何變化和共鳴，會(huì)讓你就直接記住他/她的名字。
盲目抱著字典背誦
最后提到一個(gè)·最普遍的一個(gè)錯(cuò)誤方式為背字典。這個(gè)是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤方式，很多人喜歡抱一本字典，毫無(wú)來(lái)由的就開是埋頭苦干，殊不知字典作為工具書，其作用在于你了解單詞的意思，而不是讓人去背誦的，且不說(shuō)詞典里面的一個(gè)單詞都含有很多意義，可以直接讓背誦者無(wú)所適從，即便是背下來(lái)的單詞你并不能很好地勇于實(shí)踐的說(shuō)話當(dāng)中，請(qǐng)問(wèn)還是有什么意義呢?所以如果為了真的想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，那么請(qǐng)你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地加科學(xué)方法，而不是采用背詞典這種不切實(shí)際的辦法。
本篇結(jié)語(yǔ)
好了，今天小文老師帶領(lǐng)讀者們分析了下背單詞幾個(gè)方面的誤區(qū)，希望大家對(duì)照自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和進(jìn)度來(lái)來(lái)看是否存在老師以上提到這個(gè)問(wèn)題，是否因?yàn)檫@些誤區(qū)而導(dǎo)致你的進(jìn)度緩慢，效果不佳呢？學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，任何急功近利以及消極怠工行為都不能有一個(gè)好的結(jié)果，但是學(xué)習(xí)是有方法的，是可以提高效率，只要你的方法正確，是完全可以做到事半功倍的。小文老師也是會(huì)在后面的文章中介紹幾種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法供大家參考和學(xué)習(xí)。
PS：對(duì)于本篇文章提到的誤區(qū)，如果有同學(xué)希望可以詳細(xì)了解，那么可以在公眾號(hào)碼留言哦 ！ 也可以同樣聯(lián)系小文老師直接咨詢哦 ！