關(guān)于嘉庚學(xué)院出國(guó)留學(xué)嘉庚自己有一些國(guó)外合作大學(xué) 不過(guò)都不是什么名校
不過(guò)嘉庚學(xué)生可以報(bào)考廈門大學(xué)的合作項(xiàng)目，很多國(guó)際名校都可以。
關(guān)于要求，看學(xué)校，不過(guò)都會(huì)對(duì)平時(shí)成績(jī)有要求，平時(shí)好好學(xué) 那是必須的，然后讀名校基本都要求IELTS6.5或以上。。。具體的看看學(xué)校要求。。。
廈大嘉庚學(xué)院出國(guó)留學(xué)的學(xué)生不能要求老師不算成績(jī)低的科目，這不合理。
原因如下：第一，如果是超出學(xué)分的選修課可以刪去。第二，不知道你去哪個(gè)國(guó)家，美國(guó)加拿大是計(jì)算GPA，就是說(shuō)要加權(quán)的，那么選修課學(xué)分不好倒還好如果是去英聯(lián)邦國(guó)家，比如澳洲英國(guó)之類的，計(jì)算的是總平均分，就說(shuō)不管你是主修還是選修，都是按照一門算。
關(guān)于嘉庚學(xué)院出國(guó)留學(xué)問(wèn)題。
1、學(xué)習(xí)成績(jī)一般都要求平均分在80以上，不能有單科不及格。
2、英語(yǔ)要較好，有面試，去日本就是日語(yǔ)要好。
3、交流項(xiàng)目現(xiàn)在越來(lái)越多，商學(xué)院的專業(yè)最多，日語(yǔ)的也有，還有就是一些理工專業(yè)。
4、有寫項(xiàng)目是3+1，有些是2+2，就是說(shuō)要在嘉庚念2年或者念3年才能出去。
4、費(fèi)用不一定，能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金最好，沒(méi)有的話一般一年在10W到20W之間。
2、嘉庚學(xué)院在本三中算是比較好的學(xué)校吧，師資基本是廈大的老師為主，不過(guò)下半年廈大漳州校區(qū)基本都搬出漳州校區(qū)了，老師不確定是否還是原有的班底哦！
3、校風(fēng)很大…………
4、廈大老師是否來(lái)上課，請(qǐng)看2…………，具體可以問(wèn)學(xué)校哦！關(guān)于嘉庚學(xué)院的幾個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答下吧。我是本校的，也幫你查了些資料。1，我覺(jué)得你分?jǐn)?shù)進(jìn)去嘉庚學(xué)院是很大可能的，如果要進(jìn)去會(huì)計(jì)系專業(yè)就很危險(xiǎn)，處于邊緣低調(diào)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要你通過(guò)一學(xué)期努力可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，申請(qǐng)通過(guò)率很高的，只是要考英語(yǔ)。2，嘉庚出國(guó)機(jī)會(huì)是很多，也很多人出國(guó)，有很多學(xué)校給你選擇，只要你達(dá)到成績(jī)要求，最重要就是要有雅思或者托福成績(jī)，建議你先打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。出國(guó)模式有很多很多種，等你進(jìn)來(lái)了再來(lái)問(wèn)我。3，根據(jù)選擇不同出國(guó)模式，就可以大二，大三或者大四出國(guó)都可以的。4，費(fèi)用要看什么國(guó)家啊，這個(gè)很難界定，不過(guò)我可以說(shuō)出國(guó)少不了20到30萬(wàn)，都是自費(fèi)的，公費(fèi)只有日語(yǔ)專業(yè)有。5，關(guān)于合作學(xué)校，我給你個(gè)地址。還有，有時(shí)候廈大本部有些合作項(xiàng)目我們嘉庚學(xué)院一樣可以申請(qǐng)，那是不定期的項(xiàng)目。記住一點(diǎn)，你一定要有很好的英語(yǔ)水平，而這一點(diǎn)就需要雅思或者托福成績(jī)來(lái)證明。還有一點(diǎn)就是平常成績(jī)好一點(diǎn)就可以了。你好~我想了解一下廈大嘉庚學(xué)院的3+1留學(xué)項(xiàng)目，希望你可以給予我?guī)椭x謝你是說(shuō)大學(xué)和國(guó)外院校合辦的出國(guó)項(xiàng)目嗎？所謂的3+1?2+2?
我去問(wèn)過(guò)，之后我把它的合作院校在官方排名網(wǎng)站USNEWS或者TIMES上查，都是些三流學(xué)校
同學(xué)，首先，中外合辦的項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)的國(guó)外院校都不好。
就算有所謂的轉(zhuǎn)學(xué)分，說(shuō)的好聽(tīng)最高可以轉(zhuǎn)3年的?？墒亲詈竽闳W(xué)校的時(shí)候別人會(huì)減的，所以理論上你是出國(guó)讀1年，別人縮減你學(xué)分后你還是要去修，不值1、2年的事兒。
不要看它是重本大學(xué)的頭銜就很正規(guī)，我不懷疑它的正規(guī)性，但是結(jié)果就不得而知了
我也去問(wèn)過(guò)這些幾加幾班，雅思4分，5分就可以免試了，可想而知它的生源不好。
真正要去國(guó)外好大學(xué)的不會(huì)屈就于此。
我雅思6分，正當(dāng)申請(qǐng)國(guó)外院校有些學(xué)校都不收。到這些班人家還給我?guī)兹f(wàn)塊錢獎(jiǎng)學(xué)金
你不要看到招生簡(jiǎn)章上寫的國(guó)外合作院校多么牛逼。但其實(shí)實(shí)際案例真的很差！
希望你慎重選擇留學(xué)！不要賠了夫人又折兵。浪費(fèi)幾十萬(wàn)去讀一年國(guó)外的三流學(xué)校不值。
真想出國(guó)，考雅思，或考托福，正規(guī)申請(qǐng)關(guān)于廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院嘉庚學(xué)院 百科名片
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)辦于2003年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦的，按新機(jī)制和新模式運(yùn)作的本科層次獨(dú)立學(xué)院。
目錄[隱藏]
學(xué)院簡(jiǎn)介
辦學(xué)特色管理體制
辦學(xué)理念
人才培養(yǎng)模式
課程體系
教師隊(duì)伍
學(xué)生工作
目標(biāo)和愿景
師資優(yōu)勢(shì)
院系專業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介
辦學(xué)特色 管理體制
辦學(xué)理念
人才培養(yǎng)模式
課程體系
教師隊(duì)伍
學(xué)生工作
目標(biāo)和愿景
師資優(yōu)勢(shì)
院系專業(yè)
[編輯本段]學(xué)院簡(jiǎn)介
嘉庚學(xué)院 嘉庚學(xué)院廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)辦于2003年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦的，按新機(jī)制和新模式運(yùn)作的本科層次獨(dú)立學(xué)院。嘉庚學(xué)院始終堅(jiān)持高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、穩(wěn)扎穩(wěn)打的原則。自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)院依托母體學(xué)校廈門大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，用質(zhì)量打造品牌，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，各項(xiàng)工作得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。學(xué)院自2003年開(kāi)始招生，目前已有在校生1萬(wàn)2千多名。學(xué)院下設(shè)國(guó)際商學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、法學(xué)院、外文學(xué)院等4個(gè)分院，并設(shè)有涵蓋人文社科類、藝術(shù)類和理工類的17個(gè)系。2008年，嘉庚學(xué)院增設(shè)微電子學(xué)專業(yè)，招生專業(yè)數(shù)達(dá)36個(gè)，專業(yè)方向近70個(gè)。學(xué)院位于廈門大學(xué)漳州校區(qū)，與廈門大學(xué)本部隔海相望。學(xué)院依山傍海，建筑宏偉大氣、獨(dú)具一格，學(xué)習(xí)生活條件堪稱一流，是一所“花園式學(xué)府”，被公認(rèn)為莘莘學(xué)子求學(xué)深造的理想場(chǎng)所。學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，積極營(yíng)造適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、具有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，努力發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，著力培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。富有學(xué)院特色的轉(zhuǎn)專業(yè)制度和教師答疑制度，使學(xué)生在以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境和親密的師生關(guān)系中快樂(lè)成材。開(kāi)門辦學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)國(guó)際交流與合作，是嘉庚學(xué)院一直遵循的辦學(xué)宗旨。在學(xué)院的專任教師隊(duì)伍中，活躍著來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、新加坡、黎巴嫩等各國(guó)的外籍教師的身影。學(xué)院還積極與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家的高校進(jìn)行交流與合作，幫助學(xué)生通過(guò)“2 2”、“3 1”、“4 X”等多樣化的交流途徑到國(guó)外求學(xué)或深造。學(xué)院自創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，積極進(jìn)行理念、體制、教學(xué)等各方面的創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的本科教育。學(xué)院的愿景是成為國(guó)內(nèi)同類高校中一流的、獲得國(guó)際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的一所新型本科大學(xué)。
[編輯本段]辦學(xué)特色
管理體制
嘉庚學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。作為學(xué)院的決策機(jī)構(gòu)，董事會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)院的管理運(yùn)作。嘉庚學(xué)院董事長(zhǎng)為學(xué)院法定代表人。學(xué)院院長(zhǎng)由董事會(huì)推薦報(bào)廈門大學(xué)任命。學(xué)院設(shè)立由院長(zhǎng)主持的院務(wù)會(huì)，研究決定學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)外合作與交流等各項(xiàng)重大決策，并負(fù)責(zé)評(píng)估、監(jiān)察學(xué)院的教學(xué)和行政管理工作。學(xué)院設(shè)立學(xué)院辦公室、信息與規(guī)劃部、招生辦公室、實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心、教務(wù)部、督導(dǎo)部、教育技術(shù)服務(wù)中心、對(duì)外交流與合作部、IT服務(wù)中心、學(xué)工部、團(tuán)委、人力資源部、財(cái)務(wù)部、資產(chǎn)與后勤管理部等一系列相關(guān)部門，負(fù)責(zé)學(xué)院各項(xiàng)工作的實(shí)施。學(xué)院實(shí)行院、系二級(jí)管理，各系主任、副主任由院務(wù)會(huì)討論決定后，由院長(zhǎng)聘任。學(xué)院制定了一系列相關(guān)的規(guī)章、制度，確保各項(xiàng)工作的制度化運(yùn)作。
辦學(xué)理念
獨(dú)立學(xué)院是改革開(kāi)放背景下，我國(guó)高等教育體制創(chuàng)新和高速發(fā)展的產(chǎn)物；也是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、飛速發(fā)展，逐步走向世界背景下，人才市場(chǎng)需求多元化的產(chǎn)物。因此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)直接面對(duì)多層次、多種類的人才市場(chǎng)需求和多選擇、多變化的個(gè)人發(fā)展訴求?；谶@一認(rèn)知，嘉庚學(xué)院樹(shù)立了面向人才市場(chǎng)辦學(xué)、通過(guò)市場(chǎng)謀求發(fā)展的戰(zhàn)略思路和辦學(xué)理念。我們堅(jiān)持立足市場(chǎng)需求來(lái)確立我們的人才培養(yǎng)模式，設(shè)置我們的專業(yè)，改革我們的課程體系；堅(jiān)持確立以學(xué)生為中心的辦學(xué)原則，切實(shí)為學(xué)生提供人性化的一流的教育與服務(wù)。我們?cè)诩胃龑W(xué)院全體教職員工中反復(fù)宣傳這一辦學(xué)理念，使它成為嘉庚學(xué)院校園文化的核心。
人才培養(yǎng)模式
高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對(duì)人才要素的界定和需求是隨著時(shí)代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢(shì)是全球化與多元化的同步加劇，知識(shí)化與信息化的全面展開(kāi)。這一時(shí)代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點(diǎn)。 我們認(rèn)為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識(shí)的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)著力于加強(qiáng)學(xué)生能力（基本技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)。同時(shí)，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才提出的需要（即復(fù)合型的、一專多能的專業(yè)人才），適應(yīng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展多層次、多樣化的需求（如求職、深造和留學(xué)等需求）。 因此，我們提出的人才培養(yǎng)模式可歸納為12個(gè)字：寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性。
課程體系
課程體系設(shè)置的科學(xué)與否，決定著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)?；谶@一考慮，我院對(duì)各專業(yè)的課程體系進(jìn)行全面的改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化時(shí)代人才市場(chǎng)的多元需求。我們?cè)诒究平逃慕虒W(xué)模塊、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了大膽的嘗試，依照不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)置了3大教育模塊：即技能教育模塊、通識(shí)教育模塊、專業(yè)教育模塊。 過(guò)于狹窄的專業(yè)設(shè)置和與此配套的僵硬的專業(yè)課程體系，是以往高校培養(yǎng)模式的一大弊端。這已是學(xué)術(shù)界的共識(shí)。拓寬課程口徑，加大非專業(yè)課比重，以求開(kāi)闊學(xué)生視野，是消除上述弊端的有效手段。我們的課程體系力求把專業(yè)課與非專業(yè)課比例，把握在50：50左右。 以往僵硬的課程體系的另一個(gè)突出特點(diǎn)是為學(xué)生預(yù)先設(shè)置了過(guò)多的必修課，從而使學(xué)生失去了依照自己興趣和目標(biāo)選擇課程的空間，同時(shí)也使學(xué)生失去了為自己設(shè)計(jì)人生道路，并為此選擇實(shí)現(xiàn)路徑的鍛煉機(jī)會(huì)。大幅度增加選修課，拓寬學(xué)生選擇課程的空間，并給予及時(shí)有效的指導(dǎo)，是我們改革課程體系的一個(gè)主要內(nèi)容。必修課與選修課比例掌握在40：60左右（不包括基本技能課）。 重書(shū)本知識(shí)的傳授，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是以往課程體系的又一明顯特點(diǎn)。為了改變這一偏頗，我們?cè)O(shè)置了技能教育模塊，有意識(shí)地加大了基本技能課和實(shí)踐教學(xué)課在整個(gè)課程體系中的比重，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教師隊(duì)伍
教師是人才培養(yǎng)模式的直接實(shí)施者。高水平教學(xué)的提供和成功的人才培養(yǎng)，離不開(kāi)高素質(zhì)的師資。嘉庚學(xué)院努力聘用高素質(zhì)的教師，建立一支高水平、重職責(zé)、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。我們將努力以三種形式來(lái)建構(gòu)教師隊(duì)伍：一是不拘一格，向社會(huì)公開(kāi)招聘各種專業(yè)人才，包括剛退休的老教授，組成自己的專任教師隊(duì)伍；二是充分利用了廈門大學(xué)豐富的教師資源，經(jīng)嚴(yán)格挑選，聘請(qǐng)一批年富力強(qiáng)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職教師，形成我們的兼任教師隊(duì)伍；三是面向與學(xué)院開(kāi)設(shè)的學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的企事業(yè)單位，邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，到學(xué)院開(kāi)設(shè)系列講座，形成我們的特色教師隊(duì)伍。
學(xué)生工作
做好學(xué)生工作，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，也是在競(jìng)爭(zhēng)中求生存圖發(fā)展的需要。我們特意為嘉庚學(xué)院全體新生量身定做了一份調(diào)查問(wèn)卷，了解他們的需要和想法。我們推出一個(gè)名為“談心日”的活動(dòng)，每周安排一天，定期接待需要特別心理服務(wù)的同學(xué)。我們還舉辦了主題為“如何經(jīng)營(yíng)大學(xué)時(shí)光”活動(dòng)周的文化活動(dòng)，內(nèi)容包括校史講座、優(yōu)秀學(xué)生代表經(jīng)驗(yàn)講座、“我的大學(xué)生活”征文比賽和系際友誼賽等。這些活動(dòng)的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生正確踏入大學(xué)征程，科學(xué)地規(guī)劃自己的大學(xué)生活；豐富學(xué)生課余生活；加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)生、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與了解，增強(qiáng)整個(gè)學(xué)院的集體凝聚力。同時(shí)，我們也希望這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)自身定位的思考，使他們較好地融入到嘉庚學(xué)院的辦學(xué)理念中去。
[編輯本段]目標(biāo)和愿景
嘉庚學(xué)院 嘉庚學(xué)院具有極其良好的發(fā)展條件。名校辦學(xué)是嘉庚學(xué)院發(fā)展的品質(zhì)保證。作為一所具有八十多年辦學(xué)歷史的高等學(xué)府，廈門大學(xué)有著強(qiáng)大的綜合辦學(xué)實(shí)力。她能向嘉庚學(xué)院輸出高素質(zhì)的師資、提供高質(zhì)量的教學(xué)。她裝備優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館等可以為嘉庚學(xué)院提供有償實(shí)驗(yàn)與教學(xué)服務(wù)。漳州校區(qū)良好的人文環(huán)境和校園文化也有利于提升嘉庚學(xué)院的整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，嘉庚學(xué)院還可以憑借廈門大學(xué)創(chuàng)始人陳嘉庚先生在海內(nèi)外的知名度，全方位提升嘉庚學(xué)院的教育形象。充分利用上述優(yōu)厚的辦學(xué)條件，我們對(duì)嘉庚學(xué)院的發(fā)展前景充滿信心。 我們將努力聘用高素質(zhì)的師資，建立一支高水平、重職責(zé)、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍；大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行能適應(yīng)市場(chǎng)變化和個(gè)人需求的靈活的課程體系；致力于培養(yǎng)具有廣泛知識(shí)面、扎實(shí)的專業(yè)根基以及應(yīng)變和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀畢業(yè)生；建立有助于有效教學(xué)的學(xué)院文化；建立廣泛的海外聯(lián)系，積極尋求各種形式的合作辦學(xué)。我們莊嚴(yán)承諾：嘉庚學(xué)院將以學(xué)生為中心，為他們提供一種主動(dòng)參與、教學(xué)互動(dòng)和突出各種能力培養(yǎng)的豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為他們創(chuàng)造一種具有挑戰(zhàn)性和富有教學(xué)成效的良好成長(zhǎng)環(huán)境。 我們嘉庚學(xué)院全體同仁將秉承嘉庚先生愛(ài)國(guó)主義精神和“自強(qiáng)不息，止于至善”的辦學(xué)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，懷著敬業(yè)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的共同理念，用質(zhì)量打造品牌，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，努力將嘉庚學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)同類高校中一流的、獲得國(guó)際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的一所新型本科大學(xué)。這就是我們嘉庚學(xué)院的發(fā)展遠(yuǎn)景。
[編輯本段]師資優(yōu)勢(shì)
教師是人才培養(yǎng)模式的直接實(shí)施者。高水平教學(xué)的提供和成功的人才培養(yǎng)，離不開(kāi)高素質(zhì)的師資。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院努力聘用高素質(zhì)的教師，建立一支高水平、重職責(zé)、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。我們努力以三種形式來(lái)建構(gòu)教師隊(duì)伍：一是不拘一格，向社會(huì)公開(kāi)招聘各種專業(yè)人才，包括剛退休的老教授，組成自己的專任教師隊(duì)伍；二是充分利用了廈門大學(xué)豐富的教師資源，經(jīng)嚴(yán)格挑選，聘請(qǐng)一批年富力強(qiáng)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職教師，形成我們的兼任教師隊(duì)伍；三是面向與學(xué)院開(kāi)設(shè)的學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的企事業(yè)單位，邀請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，到學(xué)院開(kāi)設(shè)系列講座，形成我們的特色教師隊(duì)伍。 幾年來(lái)，學(xué)院在聘請(qǐng)廈門大學(xué)雄厚師資的同時(shí)，向社會(huì)廣納賢才，不斷引進(jìn)有活力、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)的專任教師。這些教師中不少是留學(xué)歸國(guó)的人員，如英國(guó)、日本、荷蘭等國(guó)，也有來(lái)自國(guó)內(nèi)一流高校，如北京大學(xué)等；在學(xué)院教育與國(guó)際接軌的進(jìn)程中，外籍教師的人數(shù)也不斷增加，目前已有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、新加坡等各國(guó)的外籍人員加盟我院專任教師隊(duì)伍。 在歷年的授課教師比例中，我院的教授比例維持在10％左右，副教授比例維持在30％左右，在保證一批有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師的基礎(chǔ)上，不斷注入年輕教師的活力，形成“新老互助，積極互動(dòng)”的局面。 課程安排上，在堅(jiān)持課程基本原則的前提下，學(xué)院鼓勵(lì)課堂教學(xué)“百花齊放”，允許不同特色的教學(xué)方式存在，各顯優(yōu)勢(shì)。每學(xué)期，學(xué)院通過(guò)網(wǎng)上評(píng)教，結(jié)合平時(shí)的反饋信息，評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，并召開(kāi)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)表彰會(huì)，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院的教學(xué)發(fā)展。 此外，學(xué)院為專任教師提供了固定的辦公場(chǎng)所及先進(jìn)的辦公條件，為每位教師配備電腦，促進(jìn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)學(xué)院專任教師利用良好的辦公條件，每周安排六個(gè)小時(shí)的答疑輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供廣闊的交流平臺(tái)，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行各方面的輔導(dǎo)與交流。 在教師隊(duì)伍的服務(wù)上，嘉庚學(xué)院采用“教師服務(wù)承包制”，每位教師均有專人同步跟進(jìn)，全方位管理與服務(wù)，做到反饋渠道清晰順暢，問(wèn)題解決及時(shí)有效，保證穩(wěn)定的教學(xué)秩序。 在種種舉措的施行下，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的教師隊(duì)伍正朝著越來(lái)越成熟的方向邁進(jìn)。高水平、多來(lái)源是我們的目標(biāo)，不管是富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是充滿活力的高素質(zhì)的年輕教師，都將是今后教師隊(duì)伍的主力和中堅(jiān)力量。我院竭誠(chéng)地歡迎有實(shí)力、有熱情的教師加入嘉庚學(xué)院的大家庭！
[編輯本段]院系專業(yè)
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