美國(guó)大學(xué)的錄取機(jī)制很有趣，美國(guó)大學(xué)并不像中國(guó)大學(xué)錄取高中生一樣使用單一的分?jǐn)?shù)或者簡(jiǎn)潔明晰的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)錄取學(xué)生，而是用一個(gè)更加綜合廣泛的評(píng)估體系，需要寫文書(shū)、填申請(qǐng)表格，分?jǐn)?shù)只是申請(qǐng)的一個(gè)方面，分?jǐn)?shù)高的孩子也不一定會(huì)被錄取。對(duì)于很多中國(guó)家長(zhǎng)比較陌生的綜合評(píng)估，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，錄不錄取不是單憑分?jǐn)?shù)決定，而是需要對(duì)成績(jī)單、標(biāo)化成績(jī)、推薦信、文書(shū)、活動(dòng)列表、獎(jiǎng)項(xiàng)等一系列申請(qǐng)材料的綜合評(píng)判。
如何統(tǒng)籌規(guī)劃不同材料起到的不同作用?招生官會(huì)在招生的過(guò)程中對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行過(guò)濾，層層篩選，最后得到他想要的學(xué)生。
美國(guó)人成年人是如何去評(píng)價(jià)一個(gè)孩子?
如果他的成績(jī)非常優(yōu)秀，代表他能夠參與到課堂中，能夠完成他的作業(yè)，然后還能在考試中表現(xiàn)優(yōu)異。美國(guó)有標(biāo)準(zhǔn)化的考試可以幫助招生官來(lái)更好確定一個(gè)孩子是不是能夠在學(xué)術(shù)上達(dá)到他們所想要的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。這是漏斗模型的最上端。
但是，光有成績(jī)是不夠的。例如：A學(xué)生非常勤奮，每天讀完書(shū)以后回到家要寫作業(yè)，晚上上網(wǎng)課，然后去補(bǔ)習(xí)，上外面的補(bǔ)習(xí)班。 B學(xué)生特別聰明，僅僅是上課比較認(rèn)真聽(tīng)講，回家用兩個(gè)小時(shí)把作業(yè)做完了以后，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。剩下的時(shí)間他在干嘛?他在打游戲，也可能在看電視劇，也可能出去旅游去干各種各樣的事情。
美國(guó)大學(xué)的招生官如何評(píng)價(jià)A學(xué)生和B學(xué)生?
首先他會(huì)認(rèn)為A和B都是非常正常，但是這兩類學(xué)生會(huì)被列入高分低落的學(xué)生，他們很難進(jìn)入頂 尖的名校。雖然他們有很好的成績(jī)，然而他們無(wú)法證明他們?cè)谡n外在做非常有意義的事情。美國(guó)高中孩子比國(guó)內(nèi)孩子輕松很多，因?yàn)樾?nèi)的課程會(huì)排得非常松，他們一年有100多天的假期，實(shí)際上課時(shí)間只有200多天。3:00下課，放學(xué)后會(huì)去參加體育活動(dòng)，還有社團(tuán)，當(dāng)然也有孩子直接選擇了回家。招生官很清楚每個(gè)孩子有很多空余的時(shí)間。
美國(guó)頂 尖大學(xué)在找什么樣的孩子?
他們找的是學(xué)有余力的孩子。什么是學(xué)有余力?拿了一個(gè)好的成績(jī)單，滿意的成績(jī)單，但是不能把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，剩下的時(shí)間在干嘛?這是一個(gè)非常核心的問(wèn)題。
招生官需要通過(guò)你整套申請(qǐng)的材料來(lái)解釋，你學(xué)習(xí)之余在干嘛?美國(guó)前30所大學(xué)會(huì)錄取這樣的孩子，利用課余時(shí)間做有方向性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，并且能夠跟自身的個(gè)人學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)探索方向所一致的課外學(xué)習(xí)。這是超綱性的，超越學(xué)校大綱的學(xué)習(xí)，并不是重復(fù)性的學(xué)習(xí)。
在申請(qǐng)的材料中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校會(huì)有很多很細(xì)致的申請(qǐng)?zhí)釂?wèn)，需要你寫比較長(zhǎng)的篇幅，對(duì)自己的價(jià)值觀，對(duì)你自己的品格進(jìn)行闡述，如正直、善良、堅(jiān)韌、勇敢、自信等，這就是第三層。
美國(guó)大學(xué) 申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)