什么階段出國(guó)留學(xué)最好 看這里1、小初階段,小學(xué)初中階段出國(guó)留學(xué)并非主流出國(guó)人群,大部分都是由于家庭移民或者父母工作調(diào)動(dòng)至國(guó)外而出國(guó)留學(xué)。若并非以上兩種情況而將孩子早早送出國(guó)學(xué)習(xí),那家長(zhǎng)一定得進(jìn)行陪讀,因?yàn)榇藭r(shí)孩子還比較小,沒有家長(zhǎng)陪伴的留學(xué)生涯可能是一大冒險(xiǎn)和遺憾。這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言達(dá)到母語(yǔ)水平還是相對(duì)比較容易的,也更能融入當(dāng)?shù)氐慕逃w系。但注意一點(diǎn),如果已經(jīng)將孩子送出去讀了兩年以上,那就要堅(jiān)持到底,再將孩子送回國(guó)內(nèi)會(huì)很難跟上國(guó)內(nèi)體系的教學(xué)進(jìn)度,這樣只能送去國(guó)際學(xué)校才能銜接上之前的學(xué)習(xí)。
2、高中階段,在國(guó)外讀高中肯定是決心要考國(guó)外的大學(xué),如果在國(guó)內(nèi)已經(jīng)很好地解決了語(yǔ)言問題,那么高中出去也是個(gè)不錯(cuò)的選項(xiàng)。此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力處于巔峰期,接受本地文化比較快,更容易融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,語(yǔ)言學(xué)習(xí)上相對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生也學(xué)得更快更地道,并且具備國(guó)內(nèi)理科方面的知識(shí)相較于國(guó)外同學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)。這對(duì)日后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科也會(huì)容易一點(diǎn)。缺點(diǎn)就是這個(gè)階段的學(xué)生心智相對(duì)不太成熟,若沒有在新環(huán)境里交上新朋友,那很有可能會(huì)產(chǎn)生心理壓力而影響學(xué)習(xí)。這個(gè)階段還是推薦有能力的家長(zhǎng)進(jìn)行陪讀,時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康情況,若確認(rèn)孩子能較好地自行解決,那可以考慮取消陪讀。
3、大學(xué)階段,出國(guó)讀大學(xué)是曉漁最推薦的留學(xué)時(shí)期,一是因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)已經(jīng)具有一定的自理能力,不需要父母陪讀也能較好地在國(guó)外照顧自己;二是因?yàn)檫@個(gè)階段思想已經(jīng)較為成熟,能明白自己到底想要什么并朝著目標(biāo)奮斗。如果國(guó)內(nèi)高中讀的是有國(guó)際部的學(xué)校,語(yǔ)言基本沒問題的話,那大學(xué)生活會(huì)銜接得比較好,不會(huì)有明顯的學(xué)習(xí)斷層感。否則出國(guó)留學(xué)最大的難關(guān)會(huì)是語(yǔ)言,因?yàn)榇髮W(xué)里要讀的東西實(shí)在太多了,更別提聽說(shuō)寫,需要十分努力才能克服語(yǔ)言難題,取得不錯(cuò)的GPA。但是放心,在國(guó)外大學(xué)4年的學(xué)習(xí)時(shí)間,只要你真的浸入這個(gè)環(huán)境,不懼和周圍的人進(jìn)行交流,足夠克服語(yǔ)言問題。
4、研究生階段,申請(qǐng)國(guó)外好大學(xué)讀研比讀本科要容易得很多,并且大部分國(guó)家碩士學(xué)制都在1~2年,費(fèi)用相對(duì)于本科少,所以出國(guó)讀研的基數(shù)非常大。如果能夠申請(qǐng)到一個(gè)比本科好的學(xué)校,并且家庭能夠負(fù)擔(dān)的話,曉漁非常推薦出國(guó)讀研。但是如果是想借出國(guó)讀研當(dāng)跳板,留在國(guó)外工作的話,曉漁就要提醒一下了:國(guó)外碩士文憑會(huì)比學(xué)士文憑更難找工作。所以推薦還是國(guó)外鍍個(gè)金后回國(guó)工作,省1~2年的時(shí)間能更早入社會(huì)工作。但如果你是想深造讀博的學(xué)術(shù)大神,那曉漁只能說(shuō):PhD永遠(yuǎn)不愁找工作。國(guó)外讀研的缺點(diǎn)就是因?yàn)橐呀?jīng)是成年人,社交能力會(huì)有所下降,想融入當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣?huì)已經(jīng)不太容易,和國(guó)內(nèi)留學(xué)生抱團(tuán)可能性較大,所以英語(yǔ)進(jìn)步不會(huì)很快。
5、博士階段,出國(guó)讀博的一般都會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金傍身,都是學(xué)神,只能膜拜。國(guó)外讀博非常非常非常非常累,畢業(yè)后個(gè)個(gè)是行業(yè)精英。
一個(gè)人一生中最重要的一筆投資,就是對(duì)教育的投資。接受優(yōu)質(zhì)的教育或許并不一定能讓你成為首富或是行業(yè)中的佼佼者。但是,優(yōu)質(zhì)的教育一定會(huì)帶給你更好的生活。
現(xiàn)如今,很多重視孩子教育質(zhì)量的中國(guó)父母都選擇讓孩子出國(guó)留學(xué),但是這樣就又面臨著一個(gè)問題,那就是究竟什么時(shí)候出國(guó)女留學(xué)才最好呢?
有的人認(rèn)為出國(guó)留學(xué)要趁早,而有的人則認(rèn)為大學(xué)階段甚至研究生階段出國(guó)留學(xué)也不遲。如果真的要分析什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)最好,那還是要衡量多方面的因素,除了孩子自身的情況,也要考慮期望留學(xué)的國(guó)家的教育制度等。
01
一般來(lái)說(shuō),出國(guó)留學(xué)分為高中之前,即小學(xué)與初中,還有高中、大學(xué)本科、研究生幾個(gè)主要階段。目前,到國(guó)外讀中小學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多,尤其是到國(guó)外讀高中的增長(zhǎng)比例超過了本科及以上人群。
首先,高中以前就出去留學(xué),尤其是小學(xué),主要是小學(xué)或者初二以前出去。目前,這一階段的留學(xué)并不是主流,而且這個(gè)階段出去讀書的,大多數(shù)有特殊原因。如果一定要孩子在這個(gè)階段出去,家長(zhǎng)要盡可能地去陪讀。
當(dāng)然,也有個(gè)別隨父母短期出國(guó)留學(xué)的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言,回國(guó)后的成本有些高,但如果孩子和家長(zhǎng)已經(jīng)有過規(guī)劃,比如孩子回國(guó)后去國(guó)際學(xué)校等,也沒有問題。
02
其次,初二結(jié)束時(shí)到國(guó)外讀高中。這是目前出國(guó)留學(xué)相對(duì)火熱的階段。新加坡沒有高中一說(shuō),對(duì)應(yīng)我國(guó)高中的是初級(jí)學(xué)院,也就是大學(xué)的預(yù)科。初二結(jié)束后出國(guó)留學(xué)相對(duì)合適,因?yàn)檫@是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始,也是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。之后在初級(jí)學(xué)院,大家處于一個(gè)相對(duì)較新的集體,基本上都需要適應(yīng)和融合,從而方便國(guó)際學(xué)生融入。
同時(shí),從升學(xué)角度看,一進(jìn)入初級(jí)學(xué)院,國(guó)際學(xué)生要適應(yīng)語(yǔ)言、文化、環(huán)境等方面,而等第二年國(guó)際學(xué)生語(yǔ)言等方面都適應(yīng)了,學(xué)習(xí)也會(huì)更順利一些,而這時(shí)正好趕上大學(xué)申請(qǐng)階段,容易讓招生官看到自己的狀態(tài)處于一個(gè)逐步上升的過程。
03
與前面對(duì)應(yīng),如果等國(guó)內(nèi)初三結(jié)束,即到了國(guó)內(nèi)的高一再出去,會(huì)顯得晚了一些,因?yàn)檫@個(gè)階段獲得好的平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)(GPA)并不容易。更重要的是,這時(shí)候出去,風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)會(huì)高一些。這個(gè)年齡的學(xué)生正處于青春期,而青春期是一個(gè)人比較特殊和敏感的時(shí)期,也是成長(zhǎng)過程中相對(duì)脆弱的時(shí)期。
在這個(gè)時(shí)期,本來(lái)就容易產(chǎn)生問題,學(xué)生又要面臨語(yǔ)言、文化、環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等適應(yīng)問題。而且,青少年也是容易浮躁的年齡階段,在學(xué)校容易出現(xiàn)抱團(tuán)欺凌現(xiàn)象。留學(xué)海外,海外學(xué)校一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的集體已經(jīng)形成,而作為外來(lái)戶,轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)的國(guó)際學(xué)生容易成為邊緣人群。因此,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期把孩子送到國(guó)外留學(xué),對(duì)一些孩子的性格、心理等會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
04
對(duì)于高中畢業(yè)后去國(guó)外讀本科是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,但孩子如果未來(lái)希望在國(guó)內(nèi)發(fā)展,而且在國(guó)內(nèi)又能上一所非常不錯(cuò)的大學(xué),可能留在國(guó)內(nèi)上大學(xué)也是一個(gè)好的選擇。如果孩子希望未來(lái)在國(guó)外發(fā)展,高中畢業(yè)之后出去是合適的,他們?cè)谖磥?lái)的文化理解和融合上的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)出色一些。
當(dāng)然,大學(xué)畢業(yè)后去國(guó)外讀研究生,也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這時(shí),他們的“心”已經(jīng)差不多是“中國(guó)制造”的了,但他們對(duì)國(guó)外文化的理解和語(yǔ)言的學(xué)習(xí),也相對(duì)錯(cuò)過了最佳時(shí)期。然而,與美國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)時(shí),中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)可能不是英語(yǔ)和西方文化,而恰恰是中文和中國(guó)文化。而且,這個(gè)時(shí)候申請(qǐng)到國(guó)外名校的概率會(huì)更大一些,比如哈佛大學(xué)本科申請(qǐng)的錄取率是5%,但到了研究生,就增長(zhǎng)了差不多10倍。
要提醒的是,如果選擇本科畢業(yè)后再出國(guó)讀書,中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生要充分利用好國(guó)家的資源與政策。目前,國(guó)家每年的公派留學(xué)人員已經(jīng)超過2.6萬(wàn)人,如果將來(lái)選擇回國(guó)發(fā)展,為何不申請(qǐng)這筆資助?
一般來(lái)說(shuō),申請(qǐng)國(guó)外院校研究生,決定申請(qǐng)結(jié)果的主要條件中,其中一個(gè)是平均成績(jī)績(jī)點(diǎn),另一個(gè)是科研能力,比如論文等。至于語(yǔ)言,這是基礎(chǔ)性要求。
什么階段出國(guó)留學(xué)最好小學(xué)階段對(duì)于從小學(xué)開始去美國(guó)留學(xué)好不好,這件事完全因人而異,但不可否認(rèn)的是,孩子在這個(gè)年齡段出國(guó)的話,他們所要面臨的各方面挑戰(zhàn)也是非常巨大的。如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后,仍然在美國(guó)工作和生活,那么美國(guó)的環(huán)境熏陶就需要強(qiáng)一些,從小接受美國(guó)教育沒什么不好。而如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后,回到中國(guó)工作和生活,那么中國(guó)的環(huán)境氛圍就需要強(qiáng)一些,小學(xué)留學(xué)自然有些早。因此,如果有了送孩子出國(guó)留學(xué)的打算,那么就要先把后面的路想清楚。
初中階段
初中留學(xué)最大的問題是孩子年齡小不能開車,加上私校沒有校車,孩子上學(xué)的接送是個(gè)大問題。同時(shí),美國(guó)的初中階段各項(xiàng)活動(dòng)非常多,孩子在參加活動(dòng)也需要接送,所以如果決定了讓孩子在美國(guó)讀初中,那么家長(zhǎng)就要有能力解決交通問題。此外,這一階段孩子的身體變化很快,營(yíng)養(yǎng)的保障極為重要,這一點(diǎn)也需要家長(zhǎng)去注意。同時(shí),對(duì)初出茅廬的初中生來(lái)說(shuō),自己生活的人文環(huán)境、地理環(huán)境都發(fā)生了變化,發(fā)生意外和走向歧途的機(jī)會(huì)肯定會(huì)略高一些。所以,初中生留學(xué)美國(guó)時(shí),家長(zhǎng)一定要深思熟慮,有確切把握才可放行。
高中階段
高中生赴美留學(xué)幾乎成了現(xiàn)今的趨勢(shì)。有了高中的美國(guó)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),留學(xué)生在大學(xué)階段除了相對(duì)于美國(guó)學(xué)生的高級(jí)英語(yǔ)略有遜色外,在其它方面與剛來(lái)讀本科的國(guó)內(nèi)學(xué)生相比占盡了先機(jī),至少不再需要兩三年的英語(yǔ)適應(yīng)期了。另外,在大學(xué)錄取方面,許多學(xué)校明確提出,只要不申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,在美留學(xué)生將與美國(guó)學(xué)生同等對(duì)待?,F(xiàn)在,留學(xué)美國(guó)并不難,走進(jìn)名校才是競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),所以目前留學(xué)生來(lái)美的比例逐年增加,而留學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也開始加劇。
大學(xué)階段
美國(guó)大學(xué)四年,前兩年側(cè)重基礎(chǔ)課,后兩年側(cè)重專業(yè)課,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的兩年是學(xué)生最累的兩年。當(dāng)然,到美國(guó)讀大學(xué)好處太多了,首先是真金不怕火煉,能在如此的競(jìng)爭(zhēng)中拼搏出來(lái)的都是好樣的,在以后的人生中將獲益匪淺。經(jīng)過4年的大學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)留學(xué)生的工作英語(yǔ)將無(wú)可挑剔,此時(shí)的留學(xué)生不僅掌握了完美的中文,而且在以后的工作中不會(huì)再為自己曾經(jīng)蹩腳的英語(yǔ)而懊惱。中國(guó)、美國(guó)甚至國(guó)際都將是施展才華的舞臺(tái)。繼續(xù)在美國(guó)及其它國(guó)家深造,也會(huì)是如魚得水。以前曾經(jīng)高不可及的某某名校,如果有了美國(guó)本科的金鑰匙是變得不在遙遠(yuǎn)。在世界眾多的大學(xué)中,美國(guó)名校最具優(yōu)勢(shì),特別是本科更是優(yōu)中之優(yōu),美國(guó)的本科最難讀,也最值得讀,因?yàn)樗暮鹆刻罅恕?br>但與此同時(shí),在美國(guó)讀本科的開銷也是一筆不小的費(fèi)用。一般來(lái)說(shuō),美國(guó)的高校會(huì)為留學(xué)生提供三類獎(jiǎng)學(xué)金,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況來(lái)進(jìn)行申請(qǐng),當(dāng)然也可以參考go campus等獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,來(lái)為留學(xué)生活省一筆錢~什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)好出國(guó)留學(xué)從任何年齡起都可以,但是綜合起來(lái)以高三畢業(yè)或大本畢業(yè)后出國(guó)為好。
先從留學(xué)目的看,出國(guó)學(xué)習(xí)是為了利用國(guó)外強(qiáng)大的教育資源,先進(jìn)的科技水平,取其長(zhǎng)補(bǔ)己短,開闊眼界并為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。要達(dá)到這樣的目的,自身的水平應(yīng)該足夠高才能適應(yīng)對(duì)方的教育,否則容易流于形式。如果高三畢業(yè)后再去,則國(guó)內(nèi)的堪稱世界一流的基礎(chǔ)教育將為學(xué)生打下牢固的底子。這個(gè)厚實(shí)的基礎(chǔ)可以讓留學(xué)生起碼一到兩年之內(nèi)對(duì)許多知識(shí)不感到陌生。兩年以后其的語(yǔ)言關(guān)也闖了過來(lái),就可以完全自如。
再?gòu)慕逃绞娇?,知識(shí)的連貫性在國(guó)內(nèi)國(guó)外同樣地強(qiáng)調(diào)。從大的階段來(lái)分可有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和大學(xué)后幾段。要讓學(xué)生最順利地融入一個(gè)知識(shí)體系,最佳時(shí)間是小學(xué)之初(這意味著學(xué)生今后將會(huì)與中國(guó)文化極度脫節(jié),盡管同時(shí)也會(huì)極度適應(yīng)外國(guó)文化)、中學(xué)之初(這意味著今后有一定的中國(guó)文化知識(shí),而語(yǔ)言將會(huì)定型于外文之上)、大學(xué)之初(這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)完全掌握中國(guó)文化知識(shí)和其他基礎(chǔ)知識(shí),只需在外語(yǔ)上過關(guān)就可順利開始接受國(guó)外的高等教育)、或者讀研之初(這時(shí)已經(jīng)掌握了自學(xué)和獨(dú)立生活的能力,具有了大學(xué)的基礎(chǔ)并且已經(jīng)明確未來(lái)方向,清楚自己對(duì)深造的選擇,只需在外語(yǔ)上過關(guān)就能直接開始為事業(yè)打基礎(chǔ))。顯而易見,越往后對(duì)學(xué)生過留學(xué)關(guān)越容易。
最后從生活環(huán)境看,留學(xué)生所處的生活環(huán)境與國(guó)內(nèi)依靠著家庭、緊密督促的傳統(tǒng)模式截然不同。自理能力直接影響到學(xué)生的留學(xué)成效。不算大段的假期,學(xué)生一年中普遍只有約40周上學(xué)日子,每周里只有約35個(gè)小時(shí)在校,并處于較為寬松的管理之下,其余四分之三時(shí)間都在校外,需要有獨(dú)立管理自己的能力。即使有著好的住宿條件,其他方面如飲食起居、活動(dòng)結(jié)交、課余時(shí)間的學(xué)習(xí)安排仍要靠他們自己掌握。這些會(huì)使不少學(xué)生感到不習(xí)慣。只有具備很強(qiáng)自理能力的學(xué)生才能把握住這些,進(jìn)而圓滿完成留學(xué)任務(wù)。越成熟的學(xué)生則越能較好地適應(yīng)留學(xué)的獨(dú)立生活。
這里所分析的三部分均沒有把經(jīng)濟(jì)因素考慮進(jìn)去。如果從節(jié)省的角度看,也是應(yīng)該以盡可能地在國(guó)內(nèi)多上一些學(xué),減少在外的拖延,早日拿到期望的學(xué)位為首選。如果經(jīng)濟(jì)上能夠承受得起,也應(yīng)在高級(jí)學(xué)位上花時(shí)間而不是低級(jí)學(xué)位。
總之,理論上說(shuō)只要聯(lián)系好了學(xué)校,申請(qǐng)到了簽證,安排好了衣食住行,就可起步出發(fā)。但是真正的過程遠(yuǎn)比想象的復(fù)雜。實(shí)際上,更多的學(xué)生還是走(1)國(guó)內(nèi)讀完中學(xué)、然后到國(guó)外上大學(xué),或者(2)國(guó)內(nèi)讀完大本或大專,然后出國(guó)讀研(后者基本上是實(shí)力強(qiáng)者共同的選擇)。本碩博,哪個(gè)階段出國(guó)留學(xué)最合適?首先要看自己的個(gè)人情況,教育背景、綜合素質(zhì)能力,適合國(guó)內(nèi)考哪個(gè)層次的學(xué)校,出國(guó)的話又能申請(qǐng)到哪個(gè)層次的學(xué)校。這樣來(lái)比較。
如果可以考到國(guó)內(nèi)的雙一流,那么可以國(guó)內(nèi)就讀。碩士依舊
如果出國(guó)留學(xué),本科是本碩博里面最簡(jiǎn)單的一個(gè)階段。因?yàn)楦咧猩厴I(yè)申請(qǐng)本科,那時(shí)候自身沒有專業(yè)背景,嚴(yán)格程度上沒有那么苛刻,只要語(yǔ)言成績(jī)、面試。申請(qǐng)材料準(zhǔn)備好即可。
如果本科不出去,碩士階段再出去,有的國(guó)家或者專業(yè)會(huì)要求專業(yè)背景匹配度,收到了專業(yè)選擇的限制,而且學(xué)校審核的材料里面多了一些,比如大學(xué)專業(yè)成績(jī)單,一些專業(yè)面試詞匯問題等等
發(fā)展前景的話這還是一個(gè)比較泛泛的問題,要看你申請(qǐng)什么專業(yè),比如你去法國(guó)讀巴黎政治大學(xué)國(guó)際事務(wù),這個(gè)頂尖級(jí)學(xué)校的頂尖專業(yè),那么畢業(yè)后的發(fā)展前期一定是未來(lái)可期的。
畢業(yè)難度這個(gè)問題,不管在哪個(gè)國(guó)家,只要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,沒有不會(huì)畢業(yè)的(不排除有些專業(yè)難度本身就十分大,比如醫(yī)學(xué))
資金成本,國(guó)內(nèi)讀書成本是最低的。出國(guó)的話歐洲的國(guó)家成本要相對(duì)來(lái)說(shuō)低一些,比如法國(guó)留學(xué),法國(guó)政府對(duì)于留學(xué)生的補(bǔ)貼種類算是比較多的,比如租房補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼再加一些獎(jiǎng)學(xué)金等等。而且法國(guó)有的公立大學(xué)是不收取學(xué)費(fèi)(只用繳納注冊(cè)費(fèi))的。成本方面的話法國(guó)還算是性價(jià)比很高的國(guó)家。而且法國(guó)的學(xué)校頂尖級(jí)院校也是有很多的。比如像法國(guó)的高等商學(xué)院、政治學(xué)院、公立大學(xué)里面的巴黎三大、四大等,藝術(shù)院校、廚藝院校、工程師等等請(qǐng)問要去美國(guó)留學(xué)的話?哪個(gè)階段去比較好????
? ? 不少人覺得,去美國(guó)留學(xué)當(dāng)然是越早越好。但經(jīng)過小編的觀察,各個(gè)年齡段留學(xué)有各個(gè)年齡段明顯的優(yōu)缺點(diǎn)。今天,我們特別對(duì)此進(jìn)行一個(gè)全 面的盤點(diǎn),希望計(jì)劃去美國(guó)留學(xué)的同學(xué),能結(jié)合自身情況,為自己孩子量身打造蕞佳美國(guó)留學(xué)計(jì)劃。
1.美國(guó)初中留學(xué)階段:
優(yōu)勢(shì):很多家長(zhǎng)至今認(rèn)可國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育,認(rèn)為應(yīng)試教育下的孩子,理科成績(jī)可以秒 殺一眾美國(guó)孩子。這個(gè)觀點(diǎn)沒有錯(cuò),很多國(guó)內(nèi)成績(jī)并不出類拔萃的孩子,到美國(guó)突然就領(lǐng) 先了。另外一個(gè)蕞大的優(yōu)勢(shì)就是,美國(guó)大學(xué)不要求初中成績(jī),所以如果初中成績(jī)不理想,在高中階段尚有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),只要高中GPA成績(jī)呈上升趨勢(shì),且高中階段成績(jī)優(yōu)異,那么申請(qǐng)名校就容易成功。
弊端:12歲以后來(lái)美國(guó)的孩子,除非是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很牢固,或者自身語(yǔ)言天賦及佳,否則英語(yǔ)總會(huì)帶著點(diǎn)別扭音。而且中學(xué)階段的留學(xué)生初出茅廬,不知深淺,人文環(huán)境、地理環(huán)境都發(fā)生了變化,發(fā)生意外和走向歧途的機(jī)會(huì)肯定會(huì)高一些。另外中學(xué)階段的孩子正處在叛逆期,也是三觀塑造的時(shí)期,受外界影響較大。還容易做一些出格的事情,加上美國(guó)高中屬于開放式教學(xué),學(xué)生成績(jī)?nèi)菀紫禄鹊龋踔帘容^沖動(dòng)容易犯罪,因此家長(zhǎng)的管束和教育尤為重要。除了以上的問題,還有就是安 全問題,由于孩子年齡較小,加上本身很叛逆,容易出現(xiàn)安 全問題,家長(zhǎng)需要重視。
2.美國(guó)高中留學(xué)階段
優(yōu)勢(shì):有了高中的美國(guó)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小留學(xué)生在大學(xué)階段除了相對(duì)于美國(guó)學(xué)生的高 級(jí)英語(yǔ)略有遜色外,在其它方面與剛來(lái)讀本科的國(guó)內(nèi)學(xué)生相比占盡了先機(jī),至少不再需要兩三年的英語(yǔ)適應(yīng)期了。在大學(xué)錄取方面,不占用國(guó)際學(xué)生的名額,而是以美國(guó)本土學(xué)生的身份入讀。前提條件是,許多學(xué)校明確提出,只要不申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金在美小留學(xué)生將與美國(guó)學(xué)生同等對(duì)待。美國(guó)每所大學(xué)留給國(guó)際學(xué)生的名額很少,這點(diǎn)無(wú)可厚非,所以高中階段的留學(xué)生在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)比國(guó)內(nèi)學(xué)生從國(guó)內(nèi)申請(qǐng)大學(xué)進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)大大提高。
弊端:高中留學(xué)生,在美國(guó)的適應(yīng)期至少需兩年左右,中文口音已經(jīng)形成幾乎終生難改。
3.美國(guó)留學(xué)大學(xué)階段
優(yōu)勢(shì):掌握一口相對(duì)流利的英文,英文水平較高,學(xué)術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)較高,可以開拓更加活躍的思維。接觸到更多人群,更多國(guó)家的留學(xué)生,有更加豐富的交流經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自身的獨(dú)立能力以及處事能力。因?yàn)槊绹?guó)本科學(xué)歷的含金量較高,得到世界公認(rèn),更有利于未來(lái)就業(yè)。此外有些專業(yè)和技術(shù)是美國(guó)領(lǐng) 先于全球,可以接觸到這些先進(jìn)的專業(yè)合計(jì)數(shù),有著更好的職業(yè)發(fā)展。
弊端在于,老師對(duì)外國(guó)學(xué)生是不會(huì)有任何特殊照顧的,這就意味著外國(guó)學(xué)生要和美國(guó)學(xué)生在一個(gè)起跑線上去拼博。適應(yīng)性沒有初高中階段好,而且這個(gè)年齡段來(lái)的學(xué)生基本已經(jīng)被中國(guó)教育固化,沒有科研與創(chuàng)新精神。對(duì)于一個(gè)需要發(fā)散性思維的選題,往往交不出一份好答卷。另外就是安 全性問題以及歧視問題。學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)昂貴。
很多家長(zhǎng)覺得孩子出國(guó)會(huì)不適應(yīng),但這個(gè)是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)以及環(huán)境的不同而改變的。其實(shí)不論是國(guó)內(nèi)大學(xué)還是國(guó)外大學(xué),同樣都是要面對(duì)離開父母離開家的概況。
大學(xué)生活必然會(huì)對(duì)孩子提出的新的要求和挑戰(zhàn),比如自制力和自理能力,那么孩子和家長(zhǎng)就應(yīng)該去適應(yīng)這種要求。當(dāng)然,對(duì)于自制力和自理能力較弱的孩子,父母還是需要慎重考慮是否將孩子送到國(guó)外念書。
本科出國(guó)留學(xué)
本科就出國(guó)讀書的話,會(huì)更容易融入英國(guó)的文化環(huán)境,在語(yǔ)言上也會(huì)比研究生出國(guó)的學(xué)生有更多的優(yōu)勢(shì),也會(huì)擁有更多的英國(guó)朋友,更容易接受英國(guó)的觀念,甚至完全按照英國(guó)的行事作風(fēng)來(lái)考慮問題和處理事情。
而缺點(diǎn)就是本科出國(guó)的孩子都偏小,一下子到異國(guó)他鄉(xiāng),難免會(huì)特別想念家人,容易覺得特別孤單。
研究生出國(guó)留學(xué)
研究生出國(guó)的同學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了大學(xué)離開父母離開家鄉(xiāng)的日子,對(duì)于一個(gè)人在外這種感覺已經(jīng)習(xí)慣,同時(shí)也具備更強(qiáng)的自制力和自理能力。
弊端就是這個(gè)年齡段的學(xué)生大部分在思想上已經(jīng)定性,在英式理念和新思想方面沒有本科出國(guó)的孩子容易接受。而且接觸到的人群也會(huì)比本科要少一些,英語(yǔ)能力也會(huì)相對(duì)較弱。
尊重孩子意愿不過何時(shí)出國(guó)不光光是家長(zhǎng)要考慮的事情,還是應(yīng)該尊重孩子的意愿。他是否想出國(guó),未來(lái)想做什么,以他此時(shí)的能力可以申請(qǐng)到什么樣的學(xué)校等等,都是需要考慮的。
不過一般來(lái)說(shuō),只要收到一個(gè)學(xué)校的錄取通知書,就代表學(xué)校是認(rèn)可孩子的能力的,語(yǔ)言上也不會(huì)有太大的障礙。
都是時(shí)間的問題,人一到英國(guó),在環(huán)境的逼迫下,課堂聽講、小組討論、閱讀書籍、和當(dāng)?shù)厝私涣鞯鹊龋紩?huì)讓孩子的英語(yǔ)得到很大的提升。
如果英語(yǔ)比較弱的話,建議一開始選課時(shí)避開一些文學(xué)類的課程。不過語(yǔ)言方面,只要下功夫,就可以補(bǔ)上的。利弊分析,到底什么階段出國(guó)留學(xué)最好去國(guó)外留學(xué),哪個(gè)階段是利大于弊,哪個(gè)階段是弊大于利?這些都是家長(zhǎng)和學(xué)生反復(fù)思考的問題。提醒大家,這些問題要根據(jù)自身情況分析,國(guó)外留學(xué)專家做出了不同年齡段出國(guó)留學(xué)利弊分析,家長(zhǎng)朋友們可以分析一下什么時(shí)候才是最適合自己的孩子。
出國(guó)留學(xué)孩子如果太小,則需要家長(zhǎng)陪伴。沒有家長(zhǎng)陪伴的小留學(xué)生生涯,對(duì)孩子可能是一場(chǎng)人生大冒險(xiǎn)。另外,出國(guó)之前,孩子的母語(yǔ)基礎(chǔ)要打好。
任何一個(gè)階段出國(guó)都有利有弊。這里簡(jiǎn)單分析一下:
0-6歲:學(xué)前階段
最大優(yōu)點(diǎn):把外語(yǔ)學(xué)成了母語(yǔ)。
最大風(fēng)險(xiǎn):學(xué)不好中文母語(yǔ)。這個(gè)遺憾就不是一點(diǎn)點(diǎn)了。
所以:母語(yǔ)階段盡量在中國(guó)生活(0-6歲)。見過不少海外華人的孩子,不會(huì)中文或中文很差。
6-15歲:小學(xué)和初中階段
最大優(yōu)點(diǎn):能夠跟隨國(guó)外的快樂教育體系。心靈更健康,不抹殺孩子的創(chuàng)新思想。學(xué)習(xí)更快樂的??梢员容^輕松學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言達(dá)到母語(yǔ)水平。
最大風(fēng)險(xiǎn):與國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育體系差別很大。如果出去讀小學(xué)中學(xué),就要堅(jiān)持到底,否則家長(zhǎng)和孩子都會(huì)很焦慮。
15-18歲 高中階段
如果在中國(guó)確實(shí)很好地解決了目的地國(guó)的語(yǔ)言問題,高中出去也是可以的。
18-22歲 本科階段
想出國(guó)學(xué)習(xí),最晚高中畢業(yè)該做決定了。
大學(xué)出去讀本科。優(yōu)點(diǎn)是文化課的基礎(chǔ)不錯(cuò)。人文知識(shí)和文化、人際關(guān)系和交往能力需要惡補(bǔ)欠缺。
也能真正學(xué)到多一些目的地國(guó)文化層面的東西,較好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。
22歲以后
其實(shí)你已經(jīng)不是孩子,而是成年人了。知道自己的目的,你的決定就是正確的。
這個(gè)階段,真正懂得當(dāng)?shù)匚幕?、融入?dāng)?shù)厣鐣?huì)不太容易。
平心而論,中國(guó)的小學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)教育非常不錯(cuò),初中出國(guó)的孩子,大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)可以一路領(lǐng)先;高中出國(guó)的孩子,數(shù)理化都可以一路領(lǐng)先。
可是,在中國(guó),他們從小學(xué)到中學(xué),被安排的時(shí)間太滿了,這可能是對(duì)孩子最大的傷害。特別是高中階段,超負(fù)荷的作業(yè)和模擬試卷,完全殺死了孩子的讀書的興趣。對(duì)很多以高考為指揮棒的學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō),這真的不叫“讀書”。
所以,很多孩子還沒有進(jìn)入大學(xué)開始自主學(xué)習(xí),就已經(jīng)學(xué)傷了、學(xué)倦了,到了大學(xué)再也不想學(xué)了。這才是從根上害了孩子。
其實(shí),國(guó)外的好大學(xué)是非常辛苦的。進(jìn)去的競(jìng)爭(zhēng)已然激烈,而畢業(yè)又是嚴(yán)出,不能混的。
那么,回到什么時(shí)候讓孩子出國(guó),每個(gè)階段都各有利弊。但是,總的來(lái)說(shuō),中國(guó)的基礎(chǔ)教育,孩子是被動(dòng)的辛苦,很多孩子學(xué)得很痛苦。如果你的孩子是這樣的,可以看看國(guó)外的教育。出國(guó)留學(xué)在人生的哪個(gè)階段最合適出國(guó)留學(xué)哪個(gè)階段或者哪個(gè)年齡比較合適都沒有定論,最重要的還是要結(jié)合多方面的因素,因人而異,一下僅供參考:
1、家庭條件,這是出國(guó)留學(xué)首先需要考慮的因素,部分孩子在家庭條件并不寬裕的情況下選擇去高消費(fèi)國(guó)家留學(xué),最后在國(guó)外為了生計(jì)卻荒廢了學(xué)業(yè)卻也得不償失。
對(duì)于家境好的,有足夠資金支持的,早些出國(guó)留學(xué)是有好處的,畢竟,年齡小、適應(yīng)能力和接受能力也更強(qiáng),待到本科、研究生時(shí),自己的秉性、價(jià)值觀、朋友圈等基本穩(wěn)固,要想再改變就比較難了。針對(duì)這種情況,可以選擇初中或高中出國(guó)留學(xué)。
2、孩子的性格。這一點(diǎn)很重要,有的孩子比較獨(dú)立,對(duì)父母的依賴性相對(duì)來(lái)說(shuō)也不是太強(qiáng),而且有較好的自我約束力,這樣的孩子初中出國(guó)留學(xué)是比較合適的。對(duì)于經(jīng)常被父母捧在手心呵護(hù),從未離開過家人,對(duì)家人依賴性極強(qiáng)或者自我約束能力較弱的孩子,過早送出國(guó),可能導(dǎo)致孩子不適應(yīng)或者因?yàn)樽晕抑萍s能力弱,而隨波逐流,最后反而得不償失。這一類的孩子,在決定送出國(guó)之前,應(yīng)先培養(yǎng)其獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的能力,并培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立自主,最好在高中或本科再送出國(guó)。
3、針對(duì)部分比較特殊的孩子,如極有主見,或者有某種天賦,卻唯獨(dú)整體的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,這種孩子,比較適合出國(guó)留學(xué),讓孩子能更好的發(fā)揮自己的天性。在美國(guó),有主見的孩子是領(lǐng)導(dǎo)能力的表現(xiàn),他可能更容易提現(xiàn)自己的價(jià)值,也會(huì)因此更自信、自律。