美國(guó)的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)非常成熟的學(xué)科專業(yè)，越來越受到藝術(shù)留學(xué)生的歡迎。并且，該專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，鍛煉出扎實(shí)功底，因此就業(yè)前景一片光明。那么，美國(guó)建筑學(xué)專業(yè)大學(xué)排名都是如何呢?哪些院校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)比較好?下述就是小編整理的美國(guó)建筑學(xué)專業(yè)大學(xué)排名情況，供大家參考。
美國(guó)建筑學(xué)專業(yè)大學(xué)排名-本科
1、康奈爾大學(xué)
康奈爾大學(xué)是一所世界頂級(jí)的私立研究型大學(xué)，常春藤聯(lián)盟成員。辦學(xué)理念曾影響整個(gè)美國(guó)高等教育，規(guī)模為當(dāng)時(shí)全美高校之最?？的螤柎髮W(xué)本科建筑專業(yè)無(wú)疑是全美排名第一的領(lǐng)先者，建筑課程非常注重建筑理論和建筑過程中的批判性思考，無(wú)論是數(shù)字參數(shù)化設(shè)計(jì)，還是新材料的探索，學(xué)校都要求學(xué)生從建筑的基本元素出發(fā)，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的思考，并運(yùn)用建筑模型、材料探索與圖形化的方式進(jìn)行溝通交流。
2、加州州立理工大學(xué)
加州州立理工大學(xué)的建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院涵蓋了設(shè)計(jì)和建筑的所有專業(yè)，包括建筑、工程、規(guī)劃和景觀，其中建筑設(shè)計(jì)是學(xué)校的特色專業(yè)。在加州州立理工大學(xué)，大多數(shù)課程都小班課程，而且從學(xué)生入學(xué)第一天起，學(xué)校就要求他們：邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐。學(xué)校也一直被公認(rèn)為全美畢業(yè)生投資回報(bào)的最佳價(jià)值之一。建筑專業(yè)要求學(xué)生要對(duì)建筑問題進(jìn)行批判性和創(chuàng)造性思考，在學(xué)習(xí)期間，可以使用各種溝通技巧，包括寫作、演講、繪畫和建模，來思考和傳達(dá)建筑設(shè)計(jì)的思想。
3、雪城大學(xué)
雪城大學(xué)作為美國(guó)第四古老的建筑學(xué)校，建筑學(xué)專業(yè)為期5年，學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，研究能力和解決問題的能力。學(xué)校在教學(xué)過程中會(huì)設(shè)計(jì)建筑學(xué)的歷史、建筑方法和對(duì)建筑性能的理解。建筑本科學(xué)位為期五年，第一年課程以基礎(chǔ)課程為主，學(xué)生通過繪畫、多媒體技術(shù)、市場(chǎng)調(diào)研等方式學(xué)習(xí)。第二年，教師會(huì)向?qū)W生介紹建筑方法和技術(shù)，以便讓每個(gè)人找到適合自己的設(shè)計(jì)方法。第三年，學(xué)生會(huì)接觸到復(fù)雜的大型設(shè)計(jì)作業(yè)，面臨一系列的城市環(huán)境問題和相關(guān)挑戰(zhàn)。第四年，學(xué)生可以自由參加一些著名設(shè)計(jì)師的工作室。第五年，學(xué)生需要進(jìn)行原創(chuàng)性研究，并完成教師布置的相關(guān)畢業(yè)項(xiàng)目。
4、弗吉尼亞理工學(xué)院暨州立大學(xué)
弗吉尼亞理工學(xué)院暨州立大學(xué)的建筑與城市研究學(xué)院是全球的引導(dǎo)者，其中建筑施工專業(yè)美國(guó)排名第三，建筑工程與管理專業(yè)美國(guó)排名第三。學(xué)校的建筑學(xué)士課程為期五年，第一年學(xué)生需要在預(yù)科課程中學(xué)習(xí)，所有建筑、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀建筑專業(yè)的學(xué)生第一年都一起學(xué)習(xí)。第二、三年是核心課程，主要是設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原理、建筑技術(shù)和應(yīng)用以及對(duì)建筑問題的探索。第四、五年是高級(jí)專業(yè)的課程，學(xué)校會(huì)提供一些工作室實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并需要在畢業(yè)前完成畢業(yè)項(xiàng)目。
5、南加州大學(xué)
南加州大學(xué)建筑專業(yè)課程為期五年，可以概括為兩個(gè)發(fā)展周期。其中前三年為第一個(gè)周期，主要學(xué)習(xí)建筑學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并探索發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和興趣所在。后兩年會(huì)參加建筑設(shè)計(jì)工作室的項(xiàng)目。
美國(guó)建筑學(xué)專業(yè)大學(xué)排名-研究生
1、哈佛大學(xué)
哈佛大學(xué)是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院下設(shè)建筑系、風(fēng)景園林系、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)系，學(xué)位主要包括建筑學(xué)碩士、景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士、城市規(guī)劃碩士、城市設(shè)計(jì)碩士、設(shè)計(jì)研究碩士、工程設(shè)計(jì)碩士、設(shè)計(jì)學(xué)博士、以及哲學(xué)博士，與哈佛文理學(xué)院合辦)。其中建筑學(xué)和景觀建筑學(xué)兩個(gè)學(xué)科經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)估在全美一直排名第一。
2、耶魯大學(xué)
耶魯大學(xué)建筑學(xué)院一直堅(jiān)持小班教學(xué)。研究生學(xué)位學(xué)制時(shí)長(zhǎng)為三年。需要申請(qǐng)者在本科期間修過微積分課程、一門繪畫、雕塑或者建筑設(shè)計(jì)相關(guān)課程，兩門建筑或者藝術(shù)歷史，最好其中一門是現(xiàn)代建筑史。學(xué)校的研究生項(xiàng)目明確表示接受轉(zhuǎn)學(xué)生，符合轉(zhuǎn)學(xué)的條件有兩個(gè)：一個(gè)是是在經(jīng)過評(píng)估認(rèn)證的同類型建筑研究生項(xiàng)目中，完成一年的學(xué)制以后希望轉(zhuǎn)學(xué)到耶魯?shù)膶W(xué)生;二是是在經(jīng)過評(píng)估認(rèn)證的五年制建筑學(xué)本科學(xué)校中完成四年學(xué)制后希望轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生。
3、哥倫比亞大學(xué)
哥倫比亞大學(xué)建筑規(guī)劃及保護(hù)研究生院創(chuàng)立于1881年。在GSAPP中，建筑被理解為是一種知識(shí)的形式，它與廣泛的環(huán)境和全球行動(dòng)密不可分地聯(lián)系在一起。GSAPP的建筑學(xué)碩士課程推動(dòng)了人們對(duì)建筑實(shí)驗(yàn)和重新發(fā)明的理解，教師和學(xué)生將批判性話語(yǔ)與技術(shù)技能，學(xué)科專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐模式結(jié)合在一起，并參與了當(dāng)今時(shí)代問題的設(shè)計(jì)思考。
4、麻省理工學(xué)院
麻省理工學(xué)院的建筑碩士是由國(guó)家建筑認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)可的專業(yè)學(xué)位，課程包括建筑設(shè)計(jì)和建筑技術(shù)兩個(gè)方面，相關(guān)專業(yè)在Department of Architecture學(xué)院。麻省理工學(xué)院建筑碩士課程強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)、歷史、理論與建筑藝術(shù)批評(píng)之間的相互關(guān)系，反映建筑環(huán)境的文化、社會(huì)、政治、技術(shù)和生態(tài)問題。學(xué)校致力于嚴(yán)謹(jǐn)和跨學(xué)科的設(shè)計(jì)方法，會(huì)與工作室教授一起參與當(dāng)代實(shí)踐工作，解決實(shí)踐中的問題和對(duì)建筑行業(yè)的挑戰(zhàn)。
5、加州大學(xué)伯克利分校
加州大學(xué)伯克利的建筑的專業(yè)設(shè)立在環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院，而不是像其他學(xué)校在建筑學(xué)院。然而，伯克利的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院是美國(guó)第一個(gè)以環(huán)境設(shè)計(jì)來命名的建筑學(xué)院，這說明了伯克利是非常注重建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境之間的關(guān)系的。校建筑碩士課程的核心是設(shè)計(jì)工作室，對(duì)學(xué)生的繪畫和素描的能力至關(guān)重要。所以建議申請(qǐng)者在申請(qǐng)之前有相關(guān)準(zhǔn)備。學(xué)校非?？粗厣暾?qǐng)者的“建筑概念化”“三維能力”“有效溝通能力”，會(huì)評(píng)估申請(qǐng)者的空間敏感性、建筑能力以及作為設(shè)計(jì)師的潛力。
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