工業(yè)設(shè)計(jì)是一系列行為，通過向用戶和制造商收集大量準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，構(gòu)思和建立可行的解決方案，然后通過清晰的設(shè)計(jì)圖紙或模型來(lái)表達(dá)。在美國(guó)，工業(yè)設(shè)計(jì)一直是藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱門選擇。那么，你知道美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的頂尖大學(xué)是什么嗎?接下來(lái)，讓我們和小邊一起學(xué)習(xí)吧!
美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)排名靠前的院校有哪些?
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
學(xué)位設(shè)置：本科/研究生。
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院多年來(lái)一直保持其教學(xué)水平，因?yàn)镽ISD提供了經(jīng)典設(shè)計(jì)的理論和基礎(chǔ)，教學(xué)生是一種系統(tǒng)的思維模式，是設(shè)計(jì)思維的框架，使用什么樣的思維模式來(lái)填充什么樣的設(shè)計(jì)思維框架，完全是學(xué)生的事情，每個(gè)學(xué)生的思維模式和設(shè)計(jì)思維完全不同，促進(jìn)了RISD的不斷進(jìn)步，充滿活力。
羅德島以其教學(xué)成果和以人為本的設(shè)計(jì)理念，工業(yè)設(shè)計(jì)教導(dǎo)學(xué)生通過批判性思維和注重設(shè)計(jì)過程，為公司、社會(huì)和公民帶來(lái)新的價(jià)值。在廣泛領(lǐng)域有專業(yè)知識(shí)的教授利用自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造用戶體驗(yàn)。優(yōu)秀的產(chǎn)品和系統(tǒng)設(shè)計(jì)旨在使日常生活和工作更加方便。
2.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
學(xué)位設(shè)置：本科。
在過去的80年里，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)師，許多校友現(xiàn)在在蘋果、阿迪達(dá)斯、寶馬和其他公司工作?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的工業(yè)和計(jì)算機(jī)課程是該行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，設(shè)計(jì)應(yīng)基于對(duì)人類需求的深刻理解，然后重點(diǎn)關(guān)注提高產(chǎn)品對(duì)人們行為習(xí)慣的積極影響。工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)施包括：虛擬和數(shù)字原型工作室、傳統(tǒng)木工車間、金工車間、數(shù)字設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、3D打印機(jī)等。
3.加州藝術(shù)學(xué)院
學(xué)位設(shè)置為本科/研究生。
加州藝術(shù)學(xué)院位于南加州，工業(yè)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)一直是它的優(yōu)勢(shì)，但與過去幾年相比，CCA的教學(xué)方法和重點(diǎn)也發(fā)生了很大的變化。它要求學(xué)生不僅要有工業(yè)設(shè)計(jì)的能力，還要隨時(shí)跳出設(shè)計(jì)師的頭銜，從多元化的角度看待問題，了解商業(yè)運(yùn)作模式、原材料采購(gòu)知識(shí)、文化契合度等方面。
很多CCA導(dǎo)師都來(lái)自IDEO，有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且，在CCA學(xué)習(xí)期間做的工業(yè)項(xiàng)目是美國(guó)最頂尖、最前沿的，對(duì)學(xué)生調(diào)研、產(chǎn)品原型制作、實(shí)際測(cè)試模型等要求很高。
4.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院
學(xué)位設(shè)置：
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院認(rèn)為，設(shè)計(jì)作品應(yīng)具有適應(yīng)環(huán)境的能力。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)尊重學(xué)生的個(gè)性。愿意大膽嘗試。創(chuàng)作不僅包含了高超的技術(shù)，而且保留了人文氛圍。在此基礎(chǔ)上，最大限度地為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造新的價(jià)值。
ACCDID專業(yè)一直在努力追求商業(yè)、技術(shù)和人類需求之間的頂級(jí)平衡。它對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)中展示的創(chuàng)新屬性和商業(yè)基因有很高的要求，以確保設(shè)計(jì)師在企業(yè)中有不斷上升的發(fā)展空間。
5.薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
學(xué)位設(shè)置：本科/研究生。
薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)理念是讓工業(yè)設(shè)計(jì)不斷改變?nèi)藗兊纳钯|(zhì)量。這個(gè)目標(biāo)很簡(jiǎn)單，但教學(xué)內(nèi)容非常豐富：包括藝術(shù)、工程、服務(wù)、互動(dòng)屬性、用戶體驗(yàn)等。因此，薩凡納的ID專業(yè)是一門非常全面的學(xué)科。它并不迷信所謂的先進(jìn)技術(shù)，在SCAD看來(lái)，有些技術(shù)只是解決人們基本需求的工具。
SCAD特別注重團(tuán)隊(duì)合作。盡管許多其他學(xué)校在行業(yè)內(nèi)提供贊助課程，但薩凡納還是走得更遠(yuǎn)了。例如，它不僅實(shí)現(xiàn)了教育和商業(yè)項(xiàng)目的互助，而且擁有成熟的跨專業(yè)合作機(jī)制。一個(gè)項(xiàng)目中8個(gè)不同專業(yè)的參與是獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。
6.普瑞特藝術(shù)學(xué)院
學(xué)位設(shè)置：本科/研究生。
普里特藝術(shù)學(xué)院非常重視數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新對(duì)人類生活交流和信息共享的影響，以及工業(yè)設(shè)計(jì)與科學(xué)研究之間的關(guān)系。此外，普里特開始意識(shí)到全球能源、健康、饑餓等方面的義務(wù)，這在追求商業(yè)價(jià)值的美國(guó)是非常罕見的。
普里特藝術(shù)學(xué)院旨在解決21世紀(jì)復(fù)雜的工業(yè)設(shè)計(jì)問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。希望學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)論進(jìn)入什么領(lǐng)域，都能承擔(dān)起改善人類生活環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，以此為宗旨，完善產(chǎn)品設(shè)計(jì)、體系結(jié)構(gòu)、環(huán)保等宏觀問題。
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