工業(yè)設計專業(yè)一直是留學藝術的熱門專業(yè)。同時，隨著國內市場對這方面的重視，越來越多的學生選擇工業(yè)設計作為未來的發(fā)展方向。那么哪個國家適合留學工業(yè)設計呢？有什么大推薦嗎！
在工業(yè)設計領域，歐美國家起源早，發(fā)展成熟，體系相對完整，是學習工業(yè)設計的唯一選擇。然而，該專業(yè)本身有一個龐大的系統(tǒng)，包括許多細分專業(yè)：如汽車設計、產(chǎn)品設計、家具設計等。此外，不同國家和大學的風格也有不同的傾向。
美國
在工業(yè)設計留學領域，美國最具選擇性，在中國得到高度認可。鼓勵自主創(chuàng)新、原創(chuàng)、多元化的作品，在把握整體效果的前提下，對細節(jié)和過程的完整性有清晰的認識。
美國最重要的貢獻是使工業(yè)設計向前發(fā)展，使工業(yè)設計專業(yè)化。美國工業(yè)設計兼容理性和藝術性，注重科技、結構和功能的合理性。
此外，美國整體注重商業(yè)化和市場需求，因此教育也會偏向這方面。
以羅德島設計學院為例：
RISD工業(yè)設計專業(yè)主張工業(yè)設計作為解決社會、文化、環(huán)境等問題的工具，認識到設計不僅是一項專業(yè)服務，更是一種將個人價值觀與社會框架聯(lián)系起來的方式。
該項目支持當今最有價值的設計在環(huán)境友好的前提下，更好地理解人類行為的概念。
除了材料認知、視覺設計、軟件操作等專業(yè)相關基礎知識外，還強調了工業(yè)設計背后的傳統(tǒng)價值和當前的行業(yè)趨勢。
讓學生結合生產(chǎn)考慮，從尋找創(chuàng)意、創(chuàng)建圖紙到三維模型和原型，更真實地感受產(chǎn)品，通過實踐獲得對材料、3D和用戶體驗的深入了解。
收藏傾向。
羅德島設計學院鼓勵申請人敢于冒險和嘗試。因為大學不會根據(jù)風格來判斷質量，所以你可以在提交的作品中考慮各種可能的表達方式。更重要的是，工作背后的想法、創(chuàng)造力、專業(yè)精神和表達。
推薦院校
羅德島設計學院Rhodeislandscholofdesign。
藝術中心設計學院Artcentercolegeofdesign。
帕森斯設計學院Parsonsthenewscholfordesign。
普瑞特藝術學院Prattinstitute。
加州藝術學院Californiacolegeofthearts。
英國
英國是最古老的工業(yè)國家，其工業(yè)設計教育歷史悠久。英國非常重視藝術人才的培養(yǎng)，許多藝術院校都處于世界頂尖水平。
除了產(chǎn)品功能外，其工業(yè)設計還應充分考慮美學和特點。英國鼓勵特色教育，所以工業(yè)設計專業(yè)之間的課程將會有所不同。
但往往以產(chǎn)品設計為核心，給學生足夠的發(fā)散空間來表達，具有較高的藝術性和自由度。
以中央圣馬丁藝術與設計學院為例:
CSM工業(yè)設計專業(yè)主張設計解決方案應滿足現(xiàn)實生活中人們的需求。未來的工業(yè)設計師需要具有戰(zhàn)略性，響應趨勢，啟動新的設計方法，并在多學科團隊中發(fā)展和成長。
除了注重以人為本的設計理念外，還鼓勵批判性思維和實驗藝術，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設計方法和教條。
在教學方面，學生能力的全面發(fā)展，包括研究設計方法、實踐實踐、審美教育，與企業(yè)和機構建立聯(lián)系，從市場和商業(yè)方面更全面地思考未來人們的需求。
收藏傾向。
英國注重基礎和理論，能夠體現(xiàn)項目的靈感來源、構思過程和創(chuàng)作細節(jié)。英國高校不僅要看到一個作品集的成品，還要看到完整的研究過程、問題和解決方案。要兼顧研究、藝術和原創(chuàng)。
推薦院校
Royalcolegeofart皇家藝術學院。
中央圣馬丁藝術與設計學院CentralSaintmartins/UAL。
拉夫堡大學Loughboroughuniversity。
考文垂大學Coventryuniversity。
愛丁堡藝術學院Edinburghcolegeofart。
德國
德國建立了當前的設計理論，強調邏輯和標準化，通常尋找最優(yōu)化的內部和最簡單的外部解決方案。設計風格遵循包豪斯的設計風格，簡單謹，對質量的要求很高。
德國的設計幾乎完全放棄了傳統(tǒng)的裝飾，從造型和功能上獲得了美感。以工業(yè)設計展示生活方式，注重功能、技術，強調系統(tǒng)和秩序感，理性和嚴謹。
德國的工業(yè)設計院校有不同的類別和方向。藝術院校旨在發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力，思考設計在現(xiàn)實中的作用；技術大學更注重應用，而不是科學。
以魏瑪包豪斯大學為例:
Weimar產(chǎn)品設計專業(yè)主張產(chǎn)品設計的定義與我們周圍的世界一樣多樣化。產(chǎn)品可手工或工業(yè)生產(chǎn)；
它可以是數(shù)字化的，也可以是生產(chǎn)計劃過程的設計，也可以是多種方法的結果?？梢钥闯?，魏瑪考慮了工業(yè)設計的各個方面，我相信任何環(huán)節(jié)都值得設計。
四位負責產(chǎn)品設計課程的教授不教授傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品設計學科。
相反，它們側重于工業(yè)或手工產(chǎn)品設計、交互設計、設計與管理、產(chǎn)品與環(huán)境、舞臺設計與展覽設計等多個領域。
本科階段將集中在基礎、設計美學、語義、象征、時尚、技術和材料上。通過研究、概念思維、調查、草圖、實驗、材料測試、電子技術、數(shù)字設計工具、演示、模型和模式。
研究生階段是在前者的基礎上，引入可持續(xù)性的概念，重點擴大產(chǎn)品設計的相關標準，開發(fā)新的解決方案。
收藏傾向。
你可以打開你的想法，而不僅僅是產(chǎn)品。在產(chǎn)品的整個過程中，創(chuàng)造也是想法之一。開放、研究、草圖方案、設計環(huán)節(jié)、模型和最終產(chǎn)品發(fā)布的完整展示也至關重要。
此外，還可以結合工業(yè)設計的趨勢，引入品牌理念來豐富自己的能力。
推薦院校
慕尼黑工業(yè)大學TechnischeniversitTMunchen。
卡爾斯魯厄國立設計學院Statlichehochulefurgestaltungkarlsruhe。
柏林藝術學院UniversitttderkunsteBerlin。
斯圖加特國立造型藝術學院Staatlicheakademiederbildendenkunstestuttgart。
魏瑪包豪斯大學Bauhaus-UniversitTweimar。
富克旺根藝術大學Folkwanguniversitttderkunste。
芬蘭
芬蘭的設計具有明顯的歐洲風格，但與其他歐洲地區(qū)不同。民族文化傳統(tǒng)和審美心理使芬蘭的設計具有強烈的民族風格，從21世紀現(xiàn)代人的角度來看，仍然具有超越時代的魅力。
簡潔、洗練、純潔的設計理念已融入芬蘭設計，實用性以人為本。
芬蘭獨特流暢的設計理念使作品豐富多彩，變幻無窮，個性鮮明，難以模仿。
以阿爾托大學藝術設計學院為例:
Alto工業(yè)設計專業(yè)主張工業(yè)設計課程的重點是設計創(chuàng)新，以人為本的方法、戰(zhàn)略思維和研究來拓展工業(yè)設計。
將工業(yè)設計擴展到互動設計、服務設計、協(xié)同設計等新興領域，設計活動可以提高環(huán)境質量和人們的生活質量。
學生在學習設計創(chuàng)新過程中所需的同理心、批評、戰(zhàn)略和技術技能?；陧椖浚鄬W科與可識別合作模式也是其教育特點之一。
收藏傾向。
它可以通過簡單而有信息的展示來表達興趣，并解釋設計。展示設計師的洞察力和技能。注重系統(tǒng)思維，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
推薦學校
阿爾托大學藝術設計學院AaltouniversityScholofartandesign。
拉普蘭大學Universityoflapland。
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