今年，中國(guó)有1000多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，但仔細(xì)分析，就業(yè)困難問(wèn)題本身 并非社會(huì)總體有效就業(yè)崗位不足 ，而是在于 結(jié)構(gòu)性失衡 ——這不僅體現(xiàn)在許多大學(xué)生身上 無(wú)理由從事藍(lán)領(lǐng)體力勞動(dòng) ，還體現(xiàn)在 許多名校畢業(yè)生都想進(jìn)入來(lái)錢(qián)快的行業(yè)。
面對(duì)清華大學(xué)70%的高考狀元進(jìn)入快錢(qián)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，施一公指出，這是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的危機(jī)。 (本文為施一公教授之前的演講)
01
如今我們的GDP它在世界上排名第二，但從技術(shù)創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新能力來(lái)看，作為一個(gè)國(guó)家，我們排名第二。有些人可能會(huì)懷疑，認(rèn)為我說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)我們上帝抓月亮，抓海龜，怎么能創(chuàng)新不夠，我們都在祖國(guó)的高速鐵路上，怎么能排名科技實(shí)力呢？ 20名開(kāi)外？
我想說(shuō)的是， 你看到的指標(biāo)和現(xiàn)象是由經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的，而不是由科技實(shí)力決定的 。我們有什么優(yōu)勢(shì)，我們有經(jīng)濟(jì)規(guī)模的優(yōu)勢(shì)。
在海外，只要有人說(shuō)我祖國(guó)的壞話，我就會(huì)拼命爭(zhēng)論，因?yàn)槲矣X(jué)得我很愛(ài)國(guó)。
4月，我在瑞典皇家科學(xué)院年會(huì)上獲獎(jiǎng)。晚宴上，我和一位瑞典著名教授聊天。談到中國(guó)科技的發(fā)展，他不屑一顧。我感到委屈和憤怒，但我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：無(wú)論如何，我們國(guó)家的登月已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。你在哪里？但他回答說(shuō)，我什么也說(shuō)不出來(lái)。
他說(shuō):施教授，如果我們有你們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)量，我們可以把500人送到月球上，安全回來(lái)。
在中國(guó)，我認(rèn)為我是一個(gè)批評(píng)者，因?yàn)槲覀兒茈y容忍自己的危險(xiǎn)。我們應(yīng)該對(duì)國(guó)家的科技實(shí)力和現(xiàn)狀有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，如何發(fā)展，如何有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并形成一定的共識(shí)，而不僅僅停留在爭(zhēng)論的水平上。
首先，我想說(shuō)的是，大學(xué)是核心。我想說(shuō)的第一點(diǎn)是， 研究型大學(xué)從不以就業(yè)為導(dǎo)向 ，大學(xué)里永遠(yuǎn)不應(yīng)該談?wù)摼蜆I(yè)。就業(yè)只是一個(gè)出口，大學(xué)自然會(huì)就業(yè)，如何以就業(yè)為目的辦大學(xué)。
就業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。當(dāng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定程度時(shí)，它將提供多少就業(yè)，這與大學(xué)無(wú)關(guān)。 特別是研究型大學(xué)是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)國(guó)家棟梁和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的地方 。如果學(xué)生進(jìn)去后想找工作，會(huì)有什么結(jié)果？也就是說(shuō)，每個(gè)人都努力去賺更多錢(qián)的領(lǐng)域。
70%到80%的清華高考狀元在哪里？ 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 。就連我最好的學(xué)生和最想培養(yǎng)的學(xué)生也告訴我，老師，我想去金融公司。這并不意味著金融不能創(chuàng)新，但當(dāng)這個(gè)國(guó)家的所有精英都想轉(zhuǎn)向金融時(shí)，我認(rèn)為這是一個(gè)大問(wèn)題。
管理在清華大學(xué)、北京大學(xué)和中國(guó)都很受歡迎，這違反了教育規(guī)則。大學(xué)的理念是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，為行業(yè)輸送螺絲釘，但大學(xué)是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)各行業(yè)精英和領(lǐng)導(dǎo)者的地方，不能混淆。
其次， 學(xué)不以致用 。你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)。我們過(guò)去強(qiáng)調(diào)使用我們所學(xué)到的東西。當(dāng)我上大學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)習(xí)一門(mén)課是沒(méi)有用的。我不必去。事實(shí)上，在大學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是本科學(xué)習(xí)，從來(lái)都不是為了使用它。
但這并不意味著它不起作用，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，無(wú)論是科學(xué)發(fā)展還是技術(shù)創(chuàng)新，你都無(wú)法預(yù)測(cè)，這種無(wú)法預(yù)測(cè)將永遠(yuǎn)先發(fā)生，你預(yù)測(cè)不被稱(chēng)為創(chuàng)新。
大學(xué)的導(dǎo)向有大問(wèn)題，那怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單， 大學(xué)多樣化，不一刀切，不引導(dǎo)每所學(xué)校就業(yè) ，每所學(xué)校都使用就業(yè)指標(biāo)，這嚴(yán)重干擾了大學(xué)。
我對(duì)基礎(chǔ)研究也有一種看法。我國(guó)強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在最常說(shuō)的是加強(qiáng)轉(zhuǎn)化。但我想問(wèn)，轉(zhuǎn)化從何而來(lái)？
我們的大學(xué)是因?yàn)橛泻芏喔呖萍紱](méi)有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，還是我們根本沒(méi)有這些高科技？我認(rèn)為這是后者。我們大學(xué)的基礎(chǔ)研究能力太差，無(wú)法轉(zhuǎn)化。不是缺乏轉(zhuǎn)化，而是沒(méi)有什么可以轉(zhuǎn)化的。
當(dāng)一個(gè)大學(xué)教授取得成就時(shí)，無(wú)論發(fā)明有多基本，只要有應(yīng)用前景和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的可能性，就會(huì)有跨國(guó)公司蜂擁而至。我就是一個(gè)例子。
02
十四五年前，有一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)，連我都沒(méi)有意識(shí)到，所以我被一家公司盯上了，主動(dòng)來(lái)找我。這些公司像禁毒狗一樣聞、看、聽(tīng)。他們非常敏感，不可能錯(cuò)過(guò)有意義的發(fā)現(xiàn)。
壓垮駱駝的最后一根稻草是什么？鼓勵(lì)科學(xué)家創(chuàng)辦企業(yè)。大家都聽(tīng)對(duì)了。今年在人大會(huì)議上聽(tīng)到這句話后，我感到很沉重。
外科行業(yè)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我只了解我的基礎(chǔ)研究，了解一點(diǎn)教育。你讓我做生意管理，做公司，做總裁，這是我的才華和智慧的錯(cuò)。人們不可能在做大學(xué)教授和公司經(jīng)理的同時(shí)管理金融。
我們應(yīng)該 鼓勵(lì)科技人員將成果和專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓給企業(yè) ，他們可以咨詢和參與科學(xué)顧問(wèn)，但讓他們本末倒置。
我可以舉個(gè)例子，Joseph Leonar Golstein 調(diào)節(jié)血液和細(xì)胞內(nèi)膽固醇代謝的發(fā)現(xiàn)LDL受體，獲得 1985年諾貝爾獎(jiǎng)。他是包括輝瑞在內(nèi)的美國(guó)許多大公司的幕后控制者，現(xiàn)在非常富有該說(shuō)是最強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型的人。
兩年前，他在《科學(xué)》周刊上寫(xiě)了一篇文章，特別強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型。 轉(zhuǎn)化來(lái)自基礎(chǔ)研究 ，沒(méi)有強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究，如何轉(zhuǎn)化。
他說(shuō)，當(dāng)他意識(shí)到基礎(chǔ)研究有多么重要的時(shí)候，他就只是去做基礎(chǔ)研究，轉(zhuǎn)化是水到渠成的。當(dāng)研究成果有了，自然轉(zhuǎn)化是非?？斓模恍枰蚊缰L(zhǎng)。
他列舉了他在美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究中心的基礎(chǔ)研究，改變了美國(guó)醫(yī)學(xué)史的過(guò)程。
我們必須看看歷史，不僅是中國(guó)的現(xiàn)代史，也是科學(xué)發(fā)展的歷史，看看每個(gè)國(guó)家的力量是如何崛起的，而不是理所當(dāng)然地鼓勵(lì)它。
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也與我們的文化氛圍有關(guān)。當(dāng)一個(gè)人想要?jiǎng)?chuàng)新時(shí)，也會(huì)有這個(gè)問(wèn)題。什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新是少數(shù)，是有爭(zhēng)議的。
三年前，在我獲得以色列獎(jiǎng)后，我被邀請(qǐng)到以色列大使館參加慶祝活動(dòng)。在此期間，大使先生告訴我以色列人如何重視教育，我也告訴他中國(guó)人如何重視教育。他笑著看著我說(shuō)，你的教育方式和我們不一樣。
他給了我前以色列總理Shimon Peres例如，當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候，他的母親每天回家只問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：第一，你今天在學(xué)校問(wèn)了一個(gè)老師不能回答的問(wèn)題；第二，你今天做了什么讓老師和學(xué)生印象深刻。
聽(tīng)了之后，我嘆了口氣，說(shuō)我不得不承認(rèn)我的兩個(gè)孩子每天都回來(lái)。我的第一句話是問(wèn)：你今天聽(tīng)老師的話了嗎？
03
我們?nèi)鄙偈裁矗?
我出生在河南省鄭州，但在河南省駐馬店長(zhǎng)大。我為什么要特別提到駐馬店？因?yàn)檫@個(gè)地方特別有代表性。駐馬店相對(duì)于河南，就像河南相當(dāng)于中國(guó)，就像中國(guó)相對(duì)于世界一樣。地理、經(jīng)濟(jì)、科技和文化都是如此。當(dāng)我開(kāi)始記憶和感受社會(huì)時(shí)，我碰巧在駐馬店長(zhǎng)大。
當(dāng)我在駐馬店小學(xué)升入初中時(shí)，小學(xué)常識(shí)老師對(duì)我說(shuō)：施一公，你長(zhǎng)大后一定要為駐馬店人爭(zhēng)光。
你可能想不到這句簡(jiǎn)單的話，我至今記憶猶新。從那以后，每次得到任何榮譽(yù)，我都會(huì)覺(jué)得自己在為駐馬店人爭(zhēng)光。
今天，我也想說(shuō)：你好，老師！我還在為我們的駐馬店?duì)幑?。我中學(xué)去了鄭州，大學(xué)去了清華大學(xué)。我經(jīng)常想念駐馬店的村民和村民。我忍不住想：我的村民過(guò)著什么樣的生活？你過(guò)什么樣的生活？
1987年的一件事對(duì)我影響很大，幾乎打亂了我所有的生活和世界觀。在此之前，雖然我接受了傳統(tǒng)的教育，雖然我父親告訴我要成為一名科學(xué)家和工程師，但我不知道我將來(lái)想做什么，我能做什么。
1987年9月21日，我父親在自行車(chē)道上被疲勞的出租車(chē)撞倒。當(dāng)司機(jī)把我父親送到河南省人民醫(yī)院時(shí)，他仍然昏迷，每分鐘心跳62次，血壓 130/80。 但他在醫(yī)院急診室躺了四個(gè)半小時(shí)，沒(méi)有得到任何救援。因?yàn)獒t(yī)院說(shuō)需要先交錢(qián)再救人。
當(dāng)司機(jī)籌集500元回來(lái)時(shí)，我父親沒(méi)有血壓或心跳，死在醫(yī)院的急救室，沒(méi)有得到任何治療。這件事對(duì)我影響很大，直到現(xiàn)在，在夜深人靜的時(shí)候，我還是忍不住想念我的父親。
這件事從根本上改變了我對(duì)社會(huì)的看法。我曾經(jīng)怨恨過(guò)，曾經(jīng)想報(bào)復(fù)醫(yī)院和急救室值班醫(yī)生：為什么不救我父親呢？
但后來(lái)我想通了，我真的想通了:中國(guó)這么大的國(guó)家，這么多人，不知道有多少人，有多少家庭在經(jīng)歷和我父親一樣的悲劇。如果我真的有野心和責(zé)任感，就要改變社會(huì)，讓這樣的悲劇不再發(fā)生，讓更多的人過(guò)上好日子。
2012年清明節(jié)，我回駐馬店參加小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，感慨萬(wàn)千。兩個(gè)同學(xué)不在了，一個(gè)患有心血管疾病，另一個(gè)患有癌癥。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)同學(xué)在接受晚期癌癥化療，現(xiàn)在不在了。
我經(jīng)常想：同樣的人，我真的很幸運(yùn)，不擔(dān)心吃，不擔(dān)心穿，受過(guò)高等教育。出國(guó)，出國(guó)留學(xué)，有一份最喜歡的工作，但中國(guó)有很多人沒(méi)有我那么幸運(yùn)。
我的村民和他們的孩子沒(méi)有我幸運(yùn)。雖然他們沒(méi)有我幸運(yùn)，但他們總是為我感到驕傲，他們?yōu)槲夜膭?lì)。
我的一些地方不同于許多執(zhí)著的科學(xué)家。有什么不同？ 做科學(xué)研究是因?yàn)榕d趣驅(qū)使的 。我對(duì)研究感興趣，但一開(kāi)始對(duì)研究沒(méi)有那么強(qiáng)烈的興趣，我的興趣很晚才培養(yǎng)出來(lái)， 相反，責(zé)任和義務(wù)驅(qū)使我更多。 。
我在駐馬店長(zhǎng)大，是一個(gè)真正的駐馬店人，那里的鄰居從來(lái)沒(méi)有把我當(dāng)作局外人，這種家庭經(jīng)常感動(dòng)我。我想用我自己的努力來(lái)回報(bào)我的村民，即使他們?yōu)槲腋械津湴痢?
這是我從小接受的教育。我真的很感激，想回報(bào)。
04
然而，不知不覺(jué)中，我的想法似乎過(guò)時(shí)了。
我不明白為什么當(dāng)今社會(huì)變得如此物欲橫流，為什么這么多人一致看錢(qián)。人不是商品，人活一口氣。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生以收入為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，選擇出價(jià)多一點(diǎn)的公司就業(yè)時(shí)，我真的不明白身邊的世界變得陌生。
有時(shí)候我想知道世界是否變化太快，我老了真的跟不上。么我不明白，即使是我周?chē)娜耍踔潦俏业囊恍┩?、同學(xué)和朋友，我也不明白。我不知道這個(gè)社會(huì)發(fā)生了什么，我們的焦點(diǎn)太難以置信了。
中國(guó)真的有很多人不像我們那么幸運(yùn)，他們需要我們的幫助。每個(gè)幸運(yùn)的人都需要關(guān)注他們的生活環(huán)境，我們今天在座的人也需要共同努力。
我不希望我的學(xué)生成為正式的社會(huì)實(shí)踐 ，但是，我們支持他們選擇中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)去看看和體驗(yàn)，比如支持教育等等…
我舉個(gè)志愿者教學(xué)的例子。2008年，我在清華全職工作，我的一個(gè)本科生從陜西農(nóng)村的一所希望小學(xué)回來(lái)。
在我的辦公室里，他痛哭流涕。他說(shuō)：石先生，你知道嗎，雖然希望小學(xué)，那里的孩子，從一年級(jí)到五年級(jí)，都很瘦，一天只有兩頓飯，早上10點(diǎn)，下午4點(diǎn)。
為啥？沒(méi)錢(qián)！
他們沒(méi)有肉吃，只能吃兩頓飯。他們?cè)缟喜荒芷鸬锰?，晚上盡量早點(diǎn)睡覺(jué)。因?yàn)闉榱斯?jié)省能量，我們應(yīng)該在上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn)之間使用能量。
但他們都很滿足，很開(kāi)心…
我不知道我們能做什么，能改變什么。
我深受中國(guó)傳統(tǒng)教育。作為一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)者，我不僅要在風(fēng)雨中讀書(shū)，還要關(guān)心家庭、國(guó)家和事務(wù)。
不幸的是，他們的時(shí)間和精力太有限了，總是想找一些志同道合的朋友做點(diǎn)什么，總是想有機(jī)會(huì)回到家鄉(xiāng)為村民做點(diǎn)什么。我很羞愧，事實(shí)上，我既沒(méi)有好好照顧我的母親，也沒(méi)有好好照顧我的妻子和孩子。
我們?nèi)鄙偈裁?？我們?duì)社會(huì)缺乏責(zé)任感，我們?nèi)狈貓?bào)村民的行動(dòng)。
在清華大學(xué)，每次我給生命科學(xué)學(xué)院的新生做入學(xué)教育，我都告訴他們：別忘了，當(dāng)你來(lái)到清華大學(xué)時(shí)，你不僅代表自己和個(gè)人，還代表一個(gè)村莊、一個(gè)縣、一個(gè)地區(qū)、一群人和一個(gè)國(guó)家。別忘了你肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任。
我真的希望我們每個(gè)人，無(wú)論是我自己，我的學(xué)生，還是我的同事，都要承擔(dān)一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任，為那些不像我們那樣幸運(yùn)的人和村民履行一點(diǎn)義務(wù)。
這是我除了對(duì)科學(xué)本身興趣之外的所有動(dòng)力，也是我今后往前走最重要的一點(diǎn)支撐 。謝謝大家！