什么是交換生？
交換生（英文名exchange student）又稱學(xué)校間學(xué)生交流計劃，“學(xué)生交換”是以提高不同地區(qū)、國家人民間的相互理解、尊重，培養(yǎng)青少年的世界觀為宗旨的項目。
主要保障
學(xué)校保障——接納學(xué)校均為美國國務(wù)院嚴(yán)格挑選的美國公立中學(xué)，遍布美國五十個州，學(xué)校周圍環(huán)境好，治安嚴(yán)格。學(xué)校有專門負(fù)責(zé)老師，協(xié)調(diào)學(xué)生解決在校期間的學(xué)習(xí)、生活問題，以保障學(xué)生獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流成果。
寄宿家庭保障——寄宿家庭均為美國國務(wù)院嚴(yán)格挑選的愛心家庭，大多具有接待國外學(xué)生的經(jīng)驗。家庭成員容易相處，樂意與國際交換生一起生活和娛樂，幫助學(xué)生迅速融入家庭。地區(qū)聯(lián)絡(luò)專員——美方在每個大區(qū)都設(shè)有地區(qū)聯(lián)絡(luò)專員，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)學(xué)生與學(xué)校、寄宿家庭相關(guān)事宜；赴美后邀請學(xué)生舉辦歡迎會；每月都會了解學(xué)生情況，反饋家長，并及時解決問題。
境外人身保險——主辦方將為學(xué)生購買境外人身保險和健康保險，以保障學(xué)生在美期間的身心安全和醫(yī)療。
“交換生”是什么意思？？？交換生又稱學(xué)校間學(xué)生交流計劃，“學(xué)生交換”是以提高不同地區(qū)、國家人民間的相互理解、尊重，培養(yǎng)青少年的世界觀為宗旨的項目。
“國際學(xué)生交流計劃”起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，主要目的是加強全球不同國家之間的交流，增進(jìn)國家間的了解、文化溝通和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)各國之間的友好往來。
目前每年世界各地有60多個國家和地區(qū)的學(xué)生參加交換項目，相互交換學(xué)生。美國國務(wù)院于1995年正式批準(zhǔn)中國加入“國際學(xué)生交流計劃”，其內(nèi)容是每年從中國招收優(yōu)秀學(xué)生到美國高中就讀。
擴展資料：
主要分類：
1、國際學(xué)生交流
國際學(xué)生交流計劃是將學(xué)生作為交換生送到自己選擇的國家去，在當(dāng)?shù)馗咧谢虼髮W(xué)就讀一年，交換生可以選擇交換到美國、加拿大、韓國、法國、德國、英國、荷蘭、意大利、波蘭、葡萄牙、西班牙、瑞士、捷克、斯洛伐克、墨西哥、日本、泰國、中國臺灣、巴西、新西蘭、澳大利亞等。
交換生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)、交 新朋友，學(xué)習(xí)規(guī)定的科目，參與學(xué)校社團活動。在一個最優(yōu)秀的教育系統(tǒng)中，得到不平常的經(jīng)驗。再沒有其他更好的方法能讓學(xué)生在這么快的時間里熟練掌握一門外語。
更難能可貴的是，通過在一年的國外交流生活，學(xué)生在各方面的能力都得到了磨練，豐富了學(xué)生的人生經(jīng)歷，這些通過參與國際交流計劃所獲得的寶貴經(jīng)驗，往往被世界各國的一流大學(xué)和一流企業(yè)所看重。
因為這些經(jīng)歷不僅會造就學(xué)生健全的人格和成熟的思想，還會造就將實際經(jīng)驗和書本知識融會貫通的優(yōu)秀人才。
2、學(xué)術(shù)研究交流
是將學(xué)生作為交換生送到相同研究方向的學(xué)院進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、探討、研究，交換生可以選擇到和自己所就讀的學(xué)校有學(xué)術(shù)聯(lián)系的學(xué)校上學(xué)，或者可以稱作插班生。
參考資料來源：百度百科-交換生
什么是交換生,要怎樣才能成為交換生?交換生又稱學(xué)校間學(xué)生交流計劃，“學(xué)生交換”是以提高不同地區(qū)、國家人民間的相互理解、尊重，培養(yǎng)青少年的世界觀為宗旨的項目。
“國際學(xué)生交流計劃”起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，主要目的是加強全球不同國家之間的交流，增進(jìn)國家間的了解、文化溝通和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)各國之間的友好往來。
目前每年世界各地有60多個國家和地區(qū)的學(xué)生參加交換項目，相互交換學(xué)生。美國國務(wù)院于1995年正式批準(zhǔn)中國加入“國際學(xué)生交流計劃”，其內(nèi)容是每年從中國招收優(yōu)秀學(xué)生到美國高中就讀。
申請國際交換生：
（1） 在第2期學(xué)費交妥后，需留有足夠的金錢去支付海外交換的一切申請及學(xué)習(xí)費用。為保證其他同學(xué)平等的學(xué)習(xí)機會，海外交換不能用做任何延遲交學(xué)費的借口，否則中心可能取消相關(guān)的交換安排，并可能交予中心學(xué)術(shù)委員會作相關(guān)的學(xué)術(shù)及事業(yè)行為處分。
（2） 中心的日常事務(wù)繁重，所有申請學(xué)員必須主動向相關(guān)領(lǐng)館了解簽證的申請手續(xù)及期限。中心不會為任何一位學(xué)員提供簽證上的幫助。若申請者不能接受此要求，中心不鼓勵其申請此次交換的機會。
（3） 所有的住宿及機票安排必須由學(xué)員主動向相關(guān)院校的行政人員查詢，并抄送相關(guān)內(nèi)容email予中心。若相關(guān)院校在住宿方面未能提供幫助，學(xué)員必須主動去解決。中心在這方面的幫助有限。
同時，很多海外院校不會提供機場接送的幫助，學(xué)員必須先清楚了解一切交通、文化、治安及其他事項。
（4） 到海外的學(xué)員必須在出發(fā)前購買相關(guān)的保險，并把此保險的復(fù)印件交予中心。這是中心批準(zhǔn)學(xué)員出發(fā)前的必要條件。
（5） 學(xué)員出發(fā)前一個月內(nèi)，必須把此次海外交換的學(xué)習(xí)計劃寫好，并交予中心存檔。計劃必須有明確的目標(biāo)。其中應(yīng)包括主動與將交換的國家中的企業(yè)、社會及大學(xué)推廣中國、上海、上海大學(xué)及GLMBA的計劃。中心及海外院校不會為學(xué)員主動做出這些安排。
所以學(xué)員此次的交換機會是否能達(dá)到成功的效果，很大程度上要看學(xué)員在出發(fā)前的準(zhǔn)備工作及到國外后的主動性與積極性。這也是這次海外交換對個人能力的一次提升。千萬不要有一種大款的心態(tài)，等待別人為您安排一切，這是行不通的，還會為您帶來很多的失望。
（6） 中心鼓勵學(xué)員在國外要多融入外國人的生活圈子中。建立跨國籍的文化了解及朋友團結(jié)。這是此次交換的重要目標(biāo)。
（7） 學(xué)員必須每月向中心做海外生活的總結(jié)。這每月的總結(jié)會是學(xué)員“海外交換”學(xué)科中考核成績之一。
（8） 學(xué)員必須遵守海外國家及相關(guān)院校的法律、制度及文化。同時，學(xué)員必須有良好的道德品行及學(xué)習(xí)態(tài)度，以確保中國人的海外形象及GLMBA品牌受別人尊重。
（9） 學(xué)員必須照顧自身的安全。如遇上任何不安全的情況，應(yīng)盡快返回中國或向海外的中國領(lǐng)事館求救。
擴展資料：
中美交換生項目
中美交換生項目是非營利性政府項目，為年齡在15至18周歲之間的中學(xué)生而設(shè)。本項目與其它高中生交換項目不同之處在于，可使中國中學(xué)生持交流簽證（J-1）順利到達(dá)美國，居住在美國家庭里，并在美國中學(xué)就讀一學(xué)年。
期間，中國學(xué)生不僅可以切身感受并適應(yīng)美國的校園文化及社會生活的方方面面，培養(yǎng)獨立生活和社會交往的能力，而且由于與美國家庭共同生活，可以迅速提高英語水平。
建立完全可以信賴的人脈關(guān)系，更具有價值的是，可以尋找并打通留學(xué)美國大學(xué)本科的渠道，進(jìn)而通過雙方接觸，為一年后留學(xué)美國奠定堅實的基礎(chǔ)。
近年來，兩岸高校之間為了加強文化教育交流，互派學(xué)生前往學(xué)習(xí)，學(xué)期一般為一學(xué)期或一學(xué)年，所修學(xué)分相互承認(rèn)。所派學(xué)生也被稱為交換生。
參考資料來源：百度百科-交換生
交換生是什么意思交換生就是兩國之間交換學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
交換生又稱學(xué)校間學(xué)生交流計劃，“學(xué)生交換”是以提高不同地區(qū)、國家人民間的相互理解、尊重，培養(yǎng)青少年的世界觀為宗旨的項目。
“國際學(xué)生交流計劃”起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，主要目的是加強全球不同國家之間的交流，增進(jìn)國家間的了解、文化溝通和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)各國之間的友好往來。目前每年世界各地有60多個國家和地區(qū)的學(xué)生參加交換項目，相互交換學(xué)生。
美國國務(wù)院于1995年正式批準(zhǔn)中國加入“國際學(xué)生交流計劃”，其內(nèi)容是每年從中國招收優(yōu)秀學(xué)生到美國高中就讀。
主要目的：
非盈利政府項目，源于二戰(zhàn)之后，目的在于加強不同國家之間的交流，增進(jìn)互相了解、文化溝通與友好往來。由于其公益性質(zhì)、合理的費用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木惩夤芾?，在歐洲風(fēng)行40多年，70年代由中國教育部引進(jìn)中國。
15-18周歲之間的初、高中國際生將持J-1交流訪問簽證入境，就讀于美國公立學(xué)校一年，并寄宿于美國居民家庭，讓學(xué)生在增進(jìn)英語能力及學(xué)習(xí)新知識的同時，提高自身獨立思考及應(yīng)變能力。
提前適應(yīng)美國生活及學(xué)習(xí)環(huán)境 每一位參加交換生項目的學(xué)生同時也肩負(fù)著做一名文化交流小使者的重任，培養(yǎng)國際視野，成為世界公民。 中美高中交換生項目最近幾年才正式開展，每年總數(shù)在600人左右，分布在北京、上海、廣東、湖南、湖北、江蘇、遼寧、貴州、河南、河北等地區(qū)，得到具有國際視野的學(xué)校、學(xué)生及家長的廣泛關(guān)注。
以上內(nèi)容參考：百度百科-交換生
什么是交換生？怎樣能成為交換生?交換生（英文名exchange student）又稱學(xué)校間學(xué)生交流計劃，“學(xué)生交換”是以提高不同地區(qū)、國家人民間的相互理解、尊重，培養(yǎng)青少年的世界觀為宗旨的項目。
交換生選拔程序：
1.除對方學(xué)校有特殊要求外，交換生從二、三年級學(xué)生中選拔。
2.由學(xué)校發(fā)布赴國外高校交換生的選拔通知，由相關(guān)學(xué)院組織學(xué)生報名。
3.在“公開、公正、公平”的原則下，各相關(guān)學(xué)院根據(jù)選拔條件對報名學(xué)生進(jìn)行綜合考評。按照學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)進(jìn)行排序，擇優(yōu)確定初選名單并報送學(xué)校外事辦。
4.由學(xué)校外事辦會同教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門，對相關(guān)學(xué)院報送的推薦名單進(jìn)行審核后確定推薦人選，并在全校范圍內(nèi)予以公示，無異議后以學(xué)校名義向?qū)Ψ綄W(xué)校推薦，征得對方學(xué)校的同意批復(fù)后正式派遣。
5.交換留學(xué)生的學(xué)習(xí)期限一般為1－3個學(xué)期，學(xué)習(xí)形式主要為自主選擇專業(yè)相關(guān)課程插班聽課。
擴展資料：
交換生主要保障：
1.學(xué)校保障——接納學(xué)校均為美國國務(wù)院嚴(yán)格挑選的美國公立中學(xué)，遍布美國五十個州，學(xué)校周圍環(huán)境好，治安嚴(yán)格。學(xué)校有專門負(fù)責(zé)老師，協(xié)調(diào)學(xué)生解決在校期間的學(xué)習(xí)、生活問題，以保障學(xué)生獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流成果。
2.寄宿家庭保障——寄宿家庭均為美國國務(wù)院嚴(yán)格挑選的愛心家庭，大多具有接待國外學(xué)生的經(jīng)驗。家庭成員容易相處，樂意與國際交換生一起生活和娛樂，幫助學(xué)生迅速融入家庭。
3.地區(qū)聯(lián)絡(luò)專員——美方在每個大區(qū)都設(shè)有地區(qū)聯(lián)絡(luò)專員，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)學(xué)生與學(xué)校、寄宿家庭相關(guān)事宜；赴美后邀請學(xué)生舉辦歡迎會；每月都會了解學(xué)生情況，反饋家長，并及時解決問題。
4.境外人身保險——主辦方將為學(xué)生購買境外人身保險和健康保險，以保障學(xué)生在美期間的身心安全和醫(yī)療。
參考資料：百度百科-交換生
什么叫做交換生？交換生分國內(nèi)國際，國際交換生簡單來說就是在中國上大學(xué)期間到國外做交換生，就個人經(jīng)驗來看，去美國、加拿大和澳大利亞的交換生較多，去韓國日本的也不少，歐洲相對較少。
題主的問題是國內(nèi)交換生，也即是在國內(nèi)讀書期間，去國內(nèi)的其它學(xué)校學(xué)習(xí)生活一至兩個學(xué)期（一般不會超過一年時間），譬如本身是中山大學(xué)的學(xué)生，去復(fù)旦做交換生，顯然有著體驗不同學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、不同的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以及感受當(dāng)?shù)氐娜宋难盏鹊壤帲送膺€能交到更多的新朋友，開拓人脈與眼界，這些都是好處。
不過事實上，如我例子中所說的中大與復(fù)旦交換生的情況，其實是不多的。再說個極端例子吧，北大和清華絕不會互相派交換生，為什么呢？因為毫無意義嘛，兩個大學(xué)離這么近，想聽課直接就去了，還交換什么呢？所以，國內(nèi)的交換生，更多的是去往香港、臺灣等較為“特殊”的地區(qū)，我大學(xué)時一個舍友，就曾去臺灣做過一個學(xué)期的交換生，所以對于交換生的弊處，我也耳聞了不少。
首要問題就是地域隔閡，臺灣、香港的同胞，并不是都對大陸交換生十分友善的，這一點也可以代入我最初的例子，中大和復(fù)旦，我為什么舉這兩個大學(xué)呢？正是因為廣州和上海這兩個地區(qū)的某些同胞們，也存在一定的“地域性特殊心態(tài)”——這里不做詳述了，簡而言之就是交換生開拓人脈的利處，其實并不容易落到實處。
再有就是生活習(xí)慣和教學(xué)水平的差異性了，我的舍友在從臺灣回來后，很長一段時間難以跟上數(shù)理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，更被動的是她在臺灣獲得的一部分學(xué)分和成績，本校是不予承認(rèn)了，這無疑對她的績點造成了影響。
最后就是額外的經(jīng)濟支出了，舍友去臺灣一學(xué)期，保守估計支出了5萬元。因她家庭狀況良好，所以愿意花這筆錢讓她長長眼界，但實際上的收獲并沒有想象的多，可謂是有些收支不平衡了，她本人心里也是記了這一筆賬的。
所以綜上所述，做交換生之前，一定要做好預(yù)期評估，多跟有過經(jīng)歷的學(xué)長學(xué)姐們交流，考慮清楚再下決定。