就讀學前教育專業的學生很多，當然就讀幼師專業的話，初中畢業的學生是最適合的，初中畢業的學生選擇幼師學校就讀，一般中職學校就讀學前教育，在大專的時候也是一樣需要報讀學前教育專業的，貴陽目前的大專有學前教育專業的學校多不多呢?
貴陽有學前教育的中職學校還是比較多的，但是目前大專院校的話不多，小編為各位整理了貴州師范大學求是學院和貴州民族大學學校的情況，提供給同學們自己做參考。
貴州師范大學求是學院
貴州師范大學求是學院(Guizhou Normal University Institute)位于有“避暑之都”和“森林之城”美譽的貴陽市，是一所兼顧其他學科門類，具有多種辦學層次和形式的全日制本科普通高校。學校創建于2001年6月，是由貴州師范大學舉辦，經貴州省人民政府批準成立、中華人民共和國教育部確認的新機制本科獨立學院。
師資力量求是學院以貴州師范大學教育、教學資源為基礎，整合優化省、內外優質師資，建立了一支以教授、副教授及優秀中青年教師為主體的專、兼職師資隊伍，其中具有研究生學歷及高級職稱的教師均超過40%。學院師資力量雄厚，擁有一支教學經驗豐富、學術水平較高，以教授、副教授為主體，以優秀中青年教師為骨干的專兼職師資隊伍?，F有專兼職教師243人，其中博士11名，碩士75名，具有副高技術職稱以上教師133名。
貴州民族大學學校
創建于1951年5月17日，原名貴州民族學院，2012年經教育部和貴州省人民政府批準更名為貴州民族大學。 [2] 截至2020年3月，學校學校有兩個校區：貴陽市花溪區和貴安新區大學城，占地面積2825畝，其中貴陽花溪校區1325畝、貴安新區大學城校區1500畝，校舍面積75萬平方米，圖書館有紙質圖書187萬冊;設有21個學院，1個研究生院，1個獨立學院，設有74個普通本科專業、28個本科專業方向;有教職工1487人，全日制在校生17249人。
師資力量截至2020年3月，學校有教職工1487人，其中專任教師1003人，具有正高職稱人員177人，副高職稱592人。具有博士學位人員226人，碩士學位人員740人，博士生、碩士生指導教師539人。有全國杰出專業技術人才1人、國家有突出貢獻中青年專家1人，新世紀“百千萬人才工程”國家級人選3人、享受國務院特殊津貼專家11人、國家哲學社會科學基金評審委員3人、教育部專業指導委員會委員5人、全國優秀教師3人、教育部高校青年教師獎1人、教育部新世紀優秀科技人才3人，有貴州省核心專家2人、貴州省管專家18人、貴州省高校哲學社會科學黔靈學者1人、享受貴州省政府特殊津貼專家10人、貴州省高校哲學社會科學學術帶頭人7人、貴州省級高校教學名師12人。
學前教育發展歷史
19世紀后期，生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發展，為揭示學前教育的規律提供了有利條件，從而促進了學前教育學的發展。“新教育”運動中學前教育的代表人物，意大利教育家M.蒙臺梭利和比利時教育家O.德克羅利，通過對學前教育的研究和實驗，提出了自己的學前教育思想和理論。
蒙臺梭利提出：學前兒童經歷各種敏感期，易于學習某些知識和技能;教育主要在于提供適合于兒童發展的環境，通過兒童的自由活動促進自我發展。她強調感官教育，并設計了一套游戲和教學材料。但她的訓練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當的環境，但他認為兒童應在集體中活動，在實際生活中學習，“讓兒童在生活中預備生活”。
他的教育體系以 3個過程為基礎：觀察，聯想，表現(通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示)。他還重視并親自編訂了一些教學游戲。蒙臺梭利和德克羅利等人推動了學前教育學的發展。中國到19世紀末、20世紀初，開始注意到設置學前教育機構。
中職學生報讀大專都是就讀相關專業的，而高中生報讀學校選擇專業就可以任意的選擇，但是在大學的時候有可能中專的和高中的學生也會在同一個專業，同一所學校的哦，特別是學習學前教育專業的大專院校本來就少的情況下。