學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）專家整理一些高考后留學(xué)美國：合理規(guī)劃準備可申請到好學(xué)校的一些建議，一起來了解一下吧。
在參加完高考后的學(xué)生，他們還是有機會通過一種快速的渠道去留學(xué)，而且申請到不錯的學(xué)校。
4到6月份，是廣大學(xué)生和家長非常忙碌的時間，小升初、高考、中考等接踵而至，同時在這段時間，也有很多家長計劃著送自己的孩子赴美留學(xué)赴美留學(xué)應(yīng)該如何規(guī)劃、如何申請到好學(xué)校，高考后赴美留學(xué)是否還有機會?就這些問題，留學(xué)頻道特別采訪了學(xué)校百科網(wǎng)留學(xué)專家，給廣大網(wǎng)友進行詳細的解答。
準備赴美留學(xué)： 留學(xué)要求、 高考后留學(xué)、 選擇學(xué)校、 選校建議
一、認識留學(xué)
教育：都說四到六月份是留學(xué)咨詢、申請的黃金期，就您的了解和體驗，現(xiàn)在咨詢留學(xué)的同學(xué)和家長多不多?
現(xiàn)在非常多，這個季節(jié)，因為這個季節(jié)既是收獲期，又是新一波需要出國留學(xué)同學(xué)的準備期，因為上一波，就去年申請的同學(xué)現(xiàn)在正是陸續(xù)拿到offer，有些比如說一月份、二月份已經(jīng)拿到offer的，現(xiàn)在也有四月、五月、六月份陸續(xù)拿到offer的學(xué)生，他們將在八九十月份陸續(xù)走到美國的學(xué)校，這是一波已經(jīng)收獲的同學(xué)，還有一波就是即將踏上留學(xué)征途的這么一波同學(xué)，也是在這個時候開始準備，你比如說高一的很多同學(xué)，可能也是這個時候是他們準備的一個黃金時間，還有包括高二的同學(xué)，甚至還有就是高三準備參加高考的同學(xué)，對這樣的很多同學(xué)來說，他們也有可能會走上出國留學(xué)的路子。
留學(xué)趨勢：去美國讀高中人數(shù)不斷增長
教育：是不是留學(xué)的數(shù)量又在大幅度增長，留學(xué)的趨勢是怎樣的，就您體會?
留學(xué)這幾年一直是人數(shù)都在不斷增長，而且呈現(xiàn)低齡化的趨勢，現(xiàn)在的留學(xué)以去美國讀高中和去美國讀本科這兩個人群是相當大的趨勢和板塊，以前我們說留學(xué)都是說去美國讀研究生，甚至去美國讀博士，甚至去美國做訪問學(xué)者，這樣的一些比較成人，甚至是一些年紀稍微偏大一些的學(xué)者去美國進行交換，或者訪學(xué)，現(xiàn)在很多孩子傾向于在未成年之前，初中、高中、本科這個階段到美國留學(xué)，這是一個很大的去年，從人數(shù)上來看，每一年的人數(shù)都會不斷增長。
對美國來說，美國和中國現(xiàn)在互為第一，美國是中國留學(xué)生的第一首選，現(xiàn)在一說到留學(xué)，基本上國內(nèi)的孩子都說要到美國留學(xué)，這是一個，還有一個就是中國的留學(xué)生也在美國成為了留學(xué)生最多的一個來源國，在中國之前是印度，印度是美國留學(xué)生的第一個來源國，現(xiàn)在目前是我們中國。
教育：也就是說在數(shù)量上已經(jīng)超過了印度?
對，在人數(shù)上我們已經(jīng)是第一了，無論是存量還是增量，現(xiàn)在中國的留學(xué)生都是相當龐大，都是第一的。
教育：既然呈現(xiàn)這樣的趨勢，是否是說各個年齡段的學(xué)生，不光是學(xué)生，也包括可能工作在職的人員，他們都有機會去留學(xué)呢?
沒錯，現(xiàn)在機會其實已經(jīng)非常多了，大概分為這么幾個人群，一類是去美國讀高中的人群，還有一類是去美國讀本科的人群，還有研究生和研究生以上學(xué)歷的人群。
去美國讀高中的比如在國內(nèi)我們初二或者初三結(jié)束了以后到美國讀高中，還有讀本科的就是國內(nèi)的高中畢業(yè)了以后，到美國去讀本科，還有一個就是最開始我們中國人去的比較多的方式就是去美國讀研究生，在中國讀本科結(jié)束以后到美國讀研究生，還有研究生以后比如說讀博士，包括到了高校工作以后做一些訪學(xué)、交換這樣一些途徑，總的來說現(xiàn)在途徑已經(jīng)非常多了。
留學(xué)優(yōu)勢：付出同樣努力到國外能讀更好的學(xué)校
教育：在這么多的人群去留學(xué)，去深造的情況下，大家都在思考一個問題，出國和在國內(nèi)到底有什么樣的差別?？赡軟]有體驗過的人很難說出這個區(qū)別來，您給大家介紹一下。
出國和國內(nèi)我們可以分為硬性的差別和軟性的差別，硬性的差別可能就是學(xué)校排名上的差別，我現(xiàn)在要首先強調(diào)一下，排名上的差別并不意味著出了國就一定能夠讀名校，或者出了國的學(xué)校就一定會是我們想象中的，比國內(nèi)的學(xué)校要好很多，或者將來的路子就一定會很好，不一定，因為我們中國人老是聽說國外的名校特別多，哈佛、耶魯、康乃爾、普林斯頓、斯坦福，老在聽說這些最頂尖的名校，很可能我們就覺得一出國就要到這些名校去，或者說我們很容易就可以到這些名校去，這個是不一定的，也就是說我們實際上出國，我始終堅持一個理念，對中國學(xué)生來說，就是付出同樣的努力，但是你可能會到一個更好的學(xué)校，但前提是你付出同樣的努力。
比如說我們現(xiàn)在很多孩子本科階段，就是高中階段表現(xiàn)非常優(yōu)秀，本科階段達到了哈佛、耶魯這樣一些美國名校，也是世界最好的幾個學(xué)校他們的offer，實際上他們在國內(nèi)的成績也非常的優(yōu)秀，他們在國內(nèi)也是清華、北大、人大這樣的水平，他們只不過是選擇同樣的這份努力，努力在高一高二的時候把英語這塊過了，平時個人的活動，包括個人的整個的整合性的包裝也做得非常好，他們就升到了國外的學(xué)校，其實努力還是這么多努力，也可能父母也要付出努力，就是經(jīng)濟上的努力，讓你去一個總的來講更好的學(xué)校，但并不意味著他可能不需要努力，或者是他學(xué)?？偟膩碚f都可以去那些名校，這個是不一定的。
學(xué)校的牌子上你可能會，世界的排名可能會相對好一些，這是硬性的一個區(qū)別，軟性的區(qū)別可能更在于我們內(nèi)化的一些東西，就是出國留學(xué)以后，可能會這個給一個人的眼界，包括給一個人的涵養(yǎng)，包括給一個人這種心態(tài)會造成很大的一個影響，因為現(xiàn)在出國留學(xué)是一個趨勢，很多同學(xué)都可能會選擇出國留學(xué)，包括身邊的人，包括將來你的同事，包括你的親戚什么這些。但他們留學(xué)以后回來可能說的很多事，我們可能就是未必經(jīng)歷過，或者說我們未必有這個平臺，或者這個資源，所以我們到時候在工作當中可能就會很羨慕，但我們反而流了學(xué)以后，這個時候心態(tài)是平和的，回來以后，因為我們的起點是一樣的，我也不缺這個環(huán)節(jié)，對人生來講也可以說是完整了，也可以說有這樣一個經(jīng)歷，所以軟性的東西我覺得可能會，在硬件東西之上會更多一些。
我覺得對我來說收獲最大的是兩個方面，一個是思維模式，一個是心態(tài)的調(diào)整，因為說實話我高中的時候我們班就已經(jīng)有很多同學(xué)出國留學(xué)去了，我讀高中那個年代，不像現(xiàn)在出國留學(xué)這么的風(fēng)靡，那會兒只是鳳毛麟角的人有這個機會，所以當時其實我是非常向往的，他們能夠到海的那一邊去看一下情況，并且能夠把那邊的知識學(xué)過來，其實我是特別向往的，到了大學(xué)的時候我仍然很向往，所以我一直有這個宿愿，或者說有這樣一種追求，就是如果不去的話，我心態(tài)可能會發(fā)生一些改變，但話說回來，實際上你是人才，你出不出國可能會不能說直接影響你的未來的前途，這樣說是不對的，但是可能心態(tài)上會有一些影響，這是一個。
第二個就是我在思維模式上會有一些影響，因為西方的教學(xué)和東方的，就是我們中國的教學(xué)，可能會強調(diào)的東西不太一樣，這個無所謂好壞之分，就是可能會強調(diào)的側(cè)重點不太一樣，因為東方的教學(xué)，可能比如中國，他可能強調(diào)實際，我們用中文總說一種東西叫做博聞強志，就是說這個人博聞強志，什么叫博聞強志，就是你什么都懂，什么都能記住，一想到都能說出來，這個時候就覺得這個人博聞強志，非常的有涵養(yǎng)，而西方人注重的是思辨，并不是知識本身的一個記憶，而是一種理解上的批判性的一種認識，這個東西我們教學(xué)當中可能不太強調(diào)這個東西?！舅囆g(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
我舉個例子，比如同樣是學(xué)歷史，比如同樣是學(xué)第二次世界大戰(zhàn)，我們的教科書上可能強調(diào)的是實際，就是比如說第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生在哪個時候，什么事件是導(dǎo)火索，發(fā)生了幾次重大的戰(zhàn)役，最后的結(jié)果是怎樣，哪年哪月結(jié)束的，它的影響是一二三四五五個點，這個是我們在中國的教育下去學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的知識，在西方的模式底下，可能重視的是一種思辨的過程，比如他可能會這么問你，他說加入珍珠港這個事件沒有發(fā)生，那么二戰(zhàn)的趨勢會怎么樣，因為假如珍珠港事件沒有發(fā)生，那么遠東，也就意味著中國戰(zhàn)區(qū)的局勢會不會發(fā)生扭轉(zhuǎn)?這是一種考我們思辨的這么一種模式，而并不是考你幾年開始的，歷經(jīng)了幾年，發(fā)生了幾次戰(zhàn)役，都打在什么地方，哪個和哪個打，可能并不是這樣的一種考試模式，對這個思維模式來講，我覺得我改變還是挺大的。
因為我本人是學(xué)經(jīng)濟學(xué)的，我原來也是背公式，背規(guī)則、背各種模型，也背得很好，可是我自己一到考試的時候，我并不可以拿到很高的分數(shù)，這個時候總會有一條叫做展示你的critical thinking，我一直都不知道什么叫critical thinking，直到有一天我問了我的導(dǎo)師，我的導(dǎo)師告訴我說這個叫做批判性思維，并不是把你所有的東西都背上去，而是要帶有你個人的理解，甚至你可以批評這個理論，批評這個模型有什么缺陷，有什么照顧不到的地方，或者說它有什么假設(shè)前提是不可能實現(xiàn)的，在這種情況下這個理論才可能實現(xiàn)，你可以對它進行批判，我覺得這個方面對我的影響非常大。
還有一個就是數(shù)量化，西方特別重視數(shù)量化這些東西，比如說一個理論，它必須要達到數(shù)據(jù)支持，一個政策一定要找到數(shù)據(jù)扶持，所以在我們現(xiàn)在的工作當中，實際上也是特別的有意義的，我總結(jié)起來是這兩條。
您現(xiàn)在回想起來有沒有后悔說我沒有早點出去，沒有去讀本科。
其實這個，如果能讀本科的這個機會，如果回到當年我有這個機會我肯定是愿意的，但是現(xiàn)在畢竟已經(jīng)過來了嘛，我也不后悔在國內(nèi)讀的本科，因為我覺得國內(nèi)的本科也給我們不同的一種經(jīng)歷和體驗，也可以學(xué)到很多東西，所以說兩種結(jié)合起來是挺好的。
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