光明時(shí)評(píng)：大批學(xué)子出國(guó)留學(xué)受阻，為何國(guó)際教育熱度不減反而增加？
即使國(guó)內(nèi)新冠疫情狀況得到了有效的控制，但是在國(guó)外依舊是風(fēng)起云涌，部分國(guó)家甚至未能采取有效措施來(lái)制止這種情況的惡化。為了避免病例的引入，國(guó)家嚴(yán)格控制從國(guó)外進(jìn)入到中國(guó)的群體，同時(shí)也控制出國(guó)的中國(guó)群體。
而這一舉措，影響最大的便是大批計(jì)劃出國(guó)的學(xué)子。但是令人意外的是，即使出國(guó)留學(xué)受阻，但是也阻擋不了國(guó)際教育的盛行，在上海，北京等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，又陸陸續(xù)續(xù)的新添了大量國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等等。
家長(zhǎng)對(duì)教育的重視性
從1977年高考恢復(fù)開(kāi)始，越來(lái)越多的人因?yàn)楦呖甲叱鲂∩酱澹@得國(guó)家分配的優(yōu)質(zhì)崗位，拉開(kāi)了人與人之間的差距，便讓人們意識(shí)到教育對(duì)人的重要性。很多家庭甚至愿意砸鍋賣(mài)鐵送孩子讀書(shū)，而有些已經(jīng)是中產(chǎn)階級(jí)甚至是富裕的家庭則想著讓孩子如何接受更好的教育。
于是出國(guó)留學(xué)開(kāi)始盛行。毋庸置疑的是，在科技，教育，哲學(xué)，藝術(shù)等很多領(lǐng)域，國(guó)外都發(fā)展較多元，較完善，而父母在實(shí)現(xiàn)了整個(gè)家庭衣食住行等多方面的完善和體面后，便將重心放在孩子的教育上。
家長(zhǎng)思想的開(kāi)放性
越來(lái)越多的家長(zhǎng)同樣是受過(guò)高等教育，其思想和眼界均呈現(xiàn)開(kāi)放性。能夠意識(shí)到他們不再將眼光局促于國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)們更趨向于讓孩子選擇自己想要的人生，然后為他們規(guī)劃最好的道路。
相較于國(guó)內(nèi)，國(guó)外在科技以及藝術(shù)等領(lǐng)域均是十分出眾的，而在經(jīng)濟(jì)能夠支持的情況下，送孩子出國(guó)留學(xué)無(wú)疑是最佳的選擇。能讓孩子接受更高等，更完善的教育，不僅是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己這個(gè)父母的身份負(fù)責(zé)。
孩子選擇的多樣性
最后，現(xiàn)在的孩子基本上衣食無(wú)憂，擁有著上一代人“打下來(lái)的江山”，而無(wú)需為了生活而生活，將有更多的機(jī)會(huì)去選擇自己想要選擇的事情。例如：出國(guó)留學(xué)，最大化的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等等。
時(shí)代進(jìn)步，世間變換。中國(guó)教育同樣為這些孩子出國(guó)貢獻(xiàn)了不可忽視的力量，而近年來(lái)越來(lái)越多高校出去留學(xué)的人才留在國(guó)外，更改國(guó)籍，雖然這是自己的選擇，但是就像一句經(jīng)典的話“科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，但是科學(xué)家是有國(guó)界的。”。希望在未來(lái)的日子里，國(guó)內(nèi)能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀，人生觀的建立，同時(shí)也希望越來(lái)越多的人才能留學(xué)歸來(lái)，為中國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力。
受疫情的影響，出國(guó)留學(xué)遇阻該怎么辦？受疫情影響，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都遭遇了不同程度的困難，相對(duì)于中國(guó)而言外國(guó)的疫情仍然比較嚴(yán)重。對(duì)于留學(xué)生而言，現(xiàn)階段出國(guó)留學(xué)還是不太可能的。但也不用太過(guò)于擔(dān)心，還有許多其他的解決辦法。
對(duì)于要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要提前與你的學(xué)校溝通好，將手續(xù)資料各方面都協(xié)調(diào)好，當(dāng)然該交的學(xué)費(fèi)還是得交的。與學(xué)校協(xié)調(diào)好之后，留在中國(guó)在家進(jìn)行上網(wǎng)課，以此避免把課落下。有些地區(qū)而言，相對(duì)疫情并沒(méi)有那么嚴(yán)重，所以在那些疫情較輕地區(qū)留學(xué)的學(xué)生還是可以與當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)前往學(xué)校上課，但一定要做好保護(hù)措施。學(xué)校內(nèi)部各方面也要進(jìn)行消毒殺菌，要求各個(gè)人員佩戴口罩。但對(duì)于那些疫情比較嚴(yán)重的國(guó)家而言，留學(xué)生盡量還是待在國(guó)內(nèi)，在家上網(wǎng)課。
事實(shí)上不管是留學(xué)生還是中國(guó)的學(xué)生，在疫情嚴(yán)重的時(shí)期都是禁止在學(xué)校進(jìn)行上課的，因?yàn)閷W(xué)校里面人員流動(dòng)量太大，病毒傳染的機(jī)會(huì)也會(huì)增加。所以不管是國(guó)內(nèi)學(xué)生還是留學(xué)生，在疫情嚴(yán)重的國(guó)家或是時(shí)期都選擇在家進(jìn)行上網(wǎng)課。雖然網(wǎng)課的效果可能不如線下課好，但這樣的方式最大的減少了人員的流動(dòng)，也會(huì)減少疫情傳染的機(jī)會(huì)，也保護(hù)了自己。
所以出國(guó)留學(xué)的學(xué)生也不用太過(guò)擔(dān)心，當(dāng)疫情好轉(zhuǎn)的時(shí)候，國(guó)家以及你出國(guó)留學(xué)的國(guó)家都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的安排，同意留學(xué)生在國(guó)外留學(xué)。但這一切的前提都是以留學(xué)生的安全為前提的，在疫情沒(méi)有好轉(zhuǎn)之前，留學(xué)生還是留在國(guó)內(nèi)上學(xué)，最大程度的保障自己的安全。疫情嚴(yán)重的國(guó)家也在采取相應(yīng)的措施減輕疫情發(fā)展，相信在不久的將來(lái)，全球的疫情都會(huì)減輕，所以我們只要在等疫情過(guò)去的時(shí)候，相信所有的教學(xué)都會(huì)恢復(fù)正常，留學(xué)生出國(guó)留學(xué)也會(huì)正常恢復(fù)。
出國(guó)留學(xué)受阻，心情非常郁悶，連雅思都沒(méi)心情準(zhǔn)備了送點(diǎn)禮吧，應(yīng)該是可以改的，出國(guó)留學(xué)是很好的選擇，既然選擇了，就要堅(jiān)持，沉住心好好學(xué)習(xí)。這點(diǎn)打擊都受不了，你怎么承受的住國(guó)外留學(xué)的寂寞和壓力？SO，好好復(fù)習(xí)吧，爭(zhēng)取把雅思分?jǐn)?shù)考高點(diǎn)，很有幫助的！教育部為何會(huì)多舉措解決留學(xué)生就學(xué)困難？受疫情影響及各國(guó)（地）簽證、航班等政策限制，我國(guó)部分出國(guó)留學(xué)人員赴境外就學(xué)受阻，因此教育部多舉措解決留學(xué)生就學(xué)困難問(wèn)題。
通過(guò)適當(dāng)增加部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目招生名額，為出國(guó)留學(xué)受阻的學(xué)生提供更多就學(xué)選擇。
教育部還允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生。
擴(kuò)展資料
教育部允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生，雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)求學(xué)機(jī)會(huì)。
招生不納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，不占用高校原有招生指標(biāo)，對(duì)高校其它各類(lèi)招生不產(chǎn)生影響。據(jù)了解，目前各省各校正在積極穩(wěn)妥推進(jìn)相關(guān)招生工作。
教育部多舉措解決留學(xué)生就學(xué)困難教育部采取積極舉措 應(yīng)對(duì)疫情期間出國(guó)留學(xué)難受新冠肺炎疫情影響及各國(guó)（地）入境、簽證、航班等政策限制，部分我國(guó)學(xué)生赴境外國(guó)家和地區(qū)留學(xué)的計(jì)劃被迫改變、延遲甚至取消，不少學(xué)生面臨就學(xué)困難。為回應(yīng)社會(huì)關(guān)切和需求，教育部采取系列政策舉措，切實(shí)解決這類(lèi)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困難。
一是合理引導(dǎo)學(xué)生國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課。針對(duì)境外高校安排學(xué)生上網(wǎng)課的情況，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)內(nèi)通過(guò)在線方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。同時(shí)發(fā)布專門(mén)通知，明確留學(xué)人員受疫情防控影響無(wú)法按時(shí)返校而選擇通過(guò)在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時(shí)間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證結(jié)果的因素。二是允許國(guó)內(nèi)高校提供短期學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。允許高校在確保教育公平的前提下，通過(guò)與境外合作高校簽訂交換生協(xié)議等方式，接收出國(guó)留學(xué)生先行在國(guó)內(nèi)借讀學(xué)習(xí)。三是通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑。允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生，雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)求學(xué)機(jī)會(huì)。招生不納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，不占用高校原有招生指標(biāo)，對(duì)高校其它各類(lèi)招生不產(chǎn)生影響。據(jù)了解，目前各省各校正在積極穩(wěn)妥推進(jìn)相關(guān)招生工作。四是加強(qiáng)對(duì)外溝通聯(lián)系。據(jù)介紹，教育部指導(dǎo)駐外使領(lǐng)館教育部門(mén)，積極與駐在國(guó)教育部門(mén)和高校聯(lián)系，敦促其妥善解決我留學(xué)人員學(xué)業(yè)受阻問(wèn)題。
此外，教育部還通過(guò)多種途徑和渠道對(duì)接用人單位需求，為畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持指導(dǎo)。
原標(biāo)題：教育部采取積極舉措 應(yīng)對(duì)疫情期間出國(guó)留學(xué)難
文章來(lái)源：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202009/t20200916_488192.html
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教育部：2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽通知教育部采取了哪些舉措解決留學(xué)生就學(xué)困難？
一、合理引導(dǎo)學(xué)生國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課
針對(duì)境外高校安排學(xué)生上網(wǎng)課的情況，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)內(nèi)通過(guò)在線方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。同時(shí)發(fā)布專門(mén)通知，明確留學(xué)人員受疫情防控影響無(wú)法按時(shí)返校而選擇通過(guò)在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時(shí)間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證結(jié)果的因素。
二、允許國(guó)內(nèi)高校提供短期學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)
允許高校在確保教育公平的前提下，通過(guò)與境外合作高校簽訂交換生協(xié)議等方式，接收出國(guó)留學(xué)生先行在國(guó)內(nèi)借讀學(xué)習(xí)。
三、通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑
允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生，雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)求學(xué)機(jī)會(huì)。招生不納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，不占用高校原有招生指標(biāo)，對(duì)高校其它各類(lèi)招生不產(chǎn)生影響。據(jù)了解，目前各省各校正在積極穩(wěn)妥推進(jìn)相關(guān)招生工作。
四、加強(qiáng)對(duì)外溝通聯(lián)系
據(jù)介紹，教育部指導(dǎo)駐外使領(lǐng)館教育部門(mén)，積極與駐在國(guó)教育部門(mén)和高校聯(lián)系，敦促其妥善解決我國(guó)留學(xué)人員學(xué)業(yè)受阻問(wèn)題。
擴(kuò)展資料
通過(guò)中外合作辦學(xué)等方式豐富就學(xué)路徑的背景和主要考慮
經(jīng)過(guò)多年探索，中外合作辦學(xué)已成為我國(guó)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分和教育對(duì)外開(kāi)放的重要形式。
中外合作辦學(xué)以引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源為主要特點(diǎn)，豐富了國(guó)內(nèi)多樣化教育資源供給，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“不出國(guó)的留學(xué)”。在教育教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、招生錄取方式等方面探索改革創(chuàng)新，成為教育體制機(jī)制改革的“新引擎”。
當(dāng)前形勢(shì)下，部分出國(guó)留學(xué)計(jì)劃遇阻的學(xué)生希望在國(guó)內(nèi)尋求就學(xué)機(jī)會(huì)。有關(guān)高校也表達(dá)了明確意愿，希望通過(guò)中外合作辦學(xué)招錄部分出國(guó)受阻的優(yōu)秀學(xué)生，緩解學(xué)生燃眉之急，承擔(dān)高校社會(huì)責(zé)任。
經(jīng)深入研究論證，教育部充分考慮中外合作辦學(xué)在教學(xué)語(yǔ)言、培養(yǎng)模式等方面與出國(guó)留學(xué)高度契合、相互貫通的特點(diǎn)，可以此為渠道解決部分出國(guó)留學(xué)人員的實(shí)際就學(xué)困難。
因此，作為疫情期間特殊安排，教育部允許部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目以及內(nèi)地（祖國(guó)大陸）與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目招錄部分符合特定條件的出國(guó)留學(xué)生，疏通學(xué)生就讀出路，提供更多就學(xué)選擇。
參考資料來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)-教育部就通過(guò)中外合作辦學(xué)渠道解決新冠肺炎疫情期間部分出國(guó)留學(xué)人員赴境外就學(xué)困難有關(guān)工作答記者問(wèn)
關(guān)于留學(xué)生就學(xué)困難的問(wèn)題，我國(guó)教育部做出了什么舉措？? ? ? ? 因受新冠肺炎疫情影響，中國(guó)很大部分的留學(xué)生并沒(méi)有趕赴國(guó)外進(jìn)行留學(xué)。這樣的話就會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)此考慮到社會(huì)的需求，我國(guó)教育部體針對(duì)性地采取了相應(yīng)的措施。
? ? ? ? 一、可以安排學(xué)生，依照學(xué)校要求上網(wǎng)課，并且完成網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容。不作為影響學(xué)歷或者學(xué)位的認(rèn)證結(jié)果。
? ? ? ? 二、允許國(guó)內(nèi)高校提供短期的學(xué)習(xí)交流。國(guó)內(nèi)符合條件的辦學(xué)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)與境外的合作高校簽訂交換生協(xié)議，接收出國(guó)留學(xué)生，讓其可以先在國(guó)內(nèi)借讀學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 三、允許一部分中外的合資辦學(xué)機(jī)構(gòu)以及項(xiàng)目和港澳臺(tái)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)以及項(xiàng)目，在教育公平的前提條件下。可以招錄部分符合條件的出國(guó)留學(xué)生，進(jìn)行雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為留學(xué)生提供國(guó)內(nèi)的求學(xué)機(jī)會(huì)。招生并不會(huì)納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，并且不會(huì)占用高校原有招生指標(biāo)，對(duì)其他另外的招生并不產(chǎn)生任何影響。
? ? ? ? 四、教育部指導(dǎo)駐外使領(lǐng)館同教育部門(mén)積極與駐在國(guó)教育部門(mén)和高校聯(lián)系。督促其解決我國(guó)留學(xué)人員國(guó)外求學(xué)受阻的問(wèn)題。
? ? ? ??五、通過(guò)多種途徑和對(duì)接用人單位的需求，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)。
? ? ? ? ?此次招生政策的對(duì)象包含持有境外大學(xué)錄取通知書(shū)，原計(jì)劃于2020年秋季學(xué)期就讀境外高校本科或碩士博士研究生的中國(guó)大陸籍學(xué)生。依法在辦的可頒發(fā)外國(guó)學(xué)位證的，中國(guó)中外合作辦學(xué)以及大陸與港澳臺(tái)地區(qū)合作的辦學(xué)機(jī)構(gòu)和部分的項(xiàng)目所在高?？梢愿鶕?jù)自己的辦學(xué)能力與外方港澳臺(tái)合作招生，參與此次招生的由浙江，北京廣東等19個(gè)省市約90個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。在整個(gè)招生過(guò)程中，辦學(xué)機(jī)構(gòu)要制定詳細(xì)的招生簡(jiǎn)章，明確招生對(duì)象，并且做到公平公正，擇優(yōu)錄取。
自考生出國(guó)會(huì)受阻嗎?已有26個(gè)國(guó)家的許多高等院校承認(rèn)我國(guó)的自考文憑，允許持有學(xué)歷證書(shū)或單科合格證書(shū)的自考生，在進(jìn)入該國(guó)本校學(xué)習(xí)時(shí)可直接攻讀學(xué)位或者免修、減修部分課程。也就是說(shuō)，自考生可以憑自考證書(shū)申請(qǐng)國(guó)外高一級(jí)院校，原來(lái)在國(guó)內(nèi)所修的學(xué)分仍得到認(rèn)可，美國(guó)：門(mén)檻高申請(qǐng)難
自考生申請(qǐng)美國(guó)有很大難度，美國(guó)正規(guī)大學(xué)研究生錄取標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要取得學(xué)位證書(shū)，否則只能選擇轉(zhuǎn)學(xué)分或者三四類(lèi)大學(xué)就讀。美國(guó)多所大學(xué)都承認(rèn)中國(guó)高教自學(xué)考試的課程成績(jī)和畢業(yè)學(xué)歷，同意中國(guó)自學(xué)考試畢業(yè)生和部分課程成績(jī)合格者，免試入學(xué)或免修部分課程。電大、夜大、職大等畢業(yè)生只能申請(qǐng)攻讀本科課程，在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)平均分?jǐn)?shù)應(yīng)為“良”以上，即美國(guó)學(xué)習(xí)要求的平均分?jǐn)?shù)“B”以上。
英聯(lián)邦：重視程度提高
自學(xué)考試或成人教育畢業(yè)的學(xué)生只要是教育部承認(rèn)并有正式文憑的，英國(guó)、愛(ài)爾蘭、新西蘭、澳洲等英聯(lián)邦國(guó)家大都承認(rèn)。一般來(lái)說(shuō)，專升本看學(xué)生的成績(jī)和所在學(xué)校的背景，多數(shù)學(xué)校要求有學(xué)士學(xué)位證書(shū)，如澳洲、新西蘭取消或增加工作年限、學(xué)習(xí)成績(jī)等限制，無(wú)論是自考生還是成考生，只要最后拿到國(guó)家教委正式頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位，就可以申請(qǐng)澳洲一些院校的研究生課程，如果獲得學(xué)士學(xué)位還可以申請(qǐng)新西蘭的研究生課程。
法國(guó)：兩國(guó)文憑互認(rèn)
中國(guó)的“五大”即成人教育、自學(xué)考試、電大、夜大、函授大學(xué)的學(xué)歷均可被法國(guó)教育部承認(rèn)，并且可以在法國(guó)繼續(xù)深造。
韓國(guó)：自考生受年齡限制
申請(qǐng)韓國(guó)的自考生最大問(wèn)題就是受到年齡的限制，一般不能超過(guò)25歲。因此應(yīng)屆畢業(yè)生，或畢業(yè)兩年以內(nèi)的學(xué)生選擇韓國(guó)最合適。
加拿大：提供課程多樣
中國(guó)教育部與加拿大魁北克省簽署了有關(guān)互認(rèn)學(xué)歷的協(xié)議，國(guó)內(nèi)?？粕缮暾?qǐng)加拿大本科院校，國(guó)內(nèi)自考、成考學(xué)歷逐漸被認(rèn)可，加拿大為自考生提供相當(dāng)多的課程，如證書(shū)課程、文憑課程，自考專科畢業(yè)生可以申請(qǐng)到加拿大繼續(xù)讀本科或者讀文憑課程。
日本：語(yǔ)言首先過(guò)關(guān)
日本大學(xué)對(duì)攻讀碩士的學(xué)生要求有16年的教育經(jīng)歷或獲得學(xué)士學(xué)位，中國(guó)的自考由于沒(méi)有年限限制，申請(qǐng)者無(wú)法證明其受教育的年限，相對(duì)比較困難。如果獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)，可以在國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)日本公立大學(xué)的研究生；如果沒(méi)有學(xué)位證書(shū)，可以去日本大學(xué)讀插班生。
俄-烏：自考生沒(méi)區(qū)別
俄羅斯和烏克蘭等國(guó)家都接收中國(guó)自考和成人高考的學(xué)生，而且對(duì)于中國(guó)的學(xué)位學(xué)歷給予承認(rèn)，自考生去這些國(guó)家的國(guó)立大學(xué)留學(xué)，與其他學(xué)生沒(méi)有任何區(qū)別，而且更有一定的優(yōu)勢(shì)，自學(xué)部分在那里大學(xué)約占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半。
北歐：不適合讀研究生
留學(xué)專家表示，自考畢業(yè)生一般不適合去北歐攻讀研究生，因?yàn)檫@幾個(gè)國(guó)家對(duì)留學(xué)生的個(gè)人條件要求高，必須是國(guó)內(nèi)正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，雅思在6.5分以上的學(xué)生方才有機(jī)會(huì)申請(qǐng)。
馬來(lái)西亞、新加坡：無(wú)需雅思成績(jī)
留學(xué)專家說(shuō)，馬來(lái)西亞和新加坡入學(xué)條件非常寬松，可以接收自考，中專，職高的學(xué)生，而且無(wú)需雅思成績(jī)。這些學(xué)歷的學(xué)生可以在新加坡、馬來(lái)西亞選擇合適的課程學(xué)習(xí)后，轉(zhuǎn)到英國(guó)，澳大利亞學(xué)習(xí)學(xué)位課程。此外，澳際出國(guó)留學(xué)顧問(wèn)曹靖說(shuō)，馬來(lái)西亞的私立院校，全部可以接收成人高考的學(xué)生。
愛(ài)爾蘭：會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)受自考生關(guān)注
留學(xué)專家說(shuō)，愛(ài)爾蘭是在眾多歐洲國(guó)家中對(duì)自考和成人高考學(xué)生非常有吸引力的。專業(yè)的選擇很廣，如會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)，都具有世界頂尖水平。留學(xué)專家說(shuō)，學(xué)生即使沒(méi)有在國(guó)內(nèi)取得雅思或者托福成績(jī)，也不影響申請(qǐng)愛(ài)爾蘭的學(xué)校。因?yàn)橛胁糠謱W(xué)校可以在國(guó)內(nèi)為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)試并且使館簽證處也認(rèn)可。辦理前往美國(guó)留學(xué)的簽證，美國(guó)留學(xué)簽證為什么會(huì)被拒簽?美國(guó)出國(guó)留學(xué)簽證為什么會(huì)被美國(guó)拒簽？
1.撒謊、提交假原材料
簽證時(shí)切忌留意不要說(shuō)謊話，或提交假原材料。
2.出國(guó)留學(xué)保證金不夠
一般申請(qǐng)辦理美國(guó)出國(guó)留學(xué)簽證需要提交“可以包含學(xué)生們上學(xué)期內(nèi)相關(guān)費(fèi)用”的資金貸款擔(dān)保，而且規(guī)定資金有效期限在6個(gè)月之上。現(xiàn)階段有十分的比例美國(guó)拒簽實(shí)例也是由于申請(qǐng)人所提供資金貸款擔(dān)保不符有關(guān)規(guī)定。
因?yàn)槊绹?guó)地域遼闊，為數(shù)眾多的高校分布于美國(guó)各州，不論是培訓(xùn)費(fèi)或是生活費(fèi)用差別十分明顯。一般公立大學(xué)的年培訓(xùn)費(fèi)在1~1.8萬(wàn)美金(約rmb8~14.5萬(wàn)余元)，而好的民辦大學(xué)可以達(dá)到4萬(wàn)美金(約rmb32萬(wàn)員)或者更高。
小城鎮(zhèn)建設(shè)的年生活費(fèi)用約6000元(約中國(guó)人民幣4.8萬(wàn)余元)，而大都市要大于1萬(wàn)美金(約rmb8萬(wàn)余元)。因而每一位申請(qǐng)人應(yīng)該根據(jù)自身申請(qǐng)辦理院校和報(bào)考課程具體情況來(lái)決定資金擔(dān)保的金額。從理論上來(lái)說(shuō)，資金貸款擔(dān)保越充裕獲簽掌握也就越大，而且要保證資金貸款期限做到6個(gè)月之上。
3.具備移民傾向
申請(qǐng)人有移民傾向是簽證遭拒最常見(jiàn)原因之一。美國(guó)政府部門(mén)并不鼓勵(lì)有些人以借出國(guó)留學(xué)名義暗度陳倉(cāng)、移民投資美國(guó)，因而簽證官會(huì)從不同視角調(diào)查你有沒(méi)有移民傾向。申請(qǐng)人在美國(guó)面簽時(shí)除了需要提前準(zhǔn)備有理有據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和畢業(yè)后的準(zhǔn)備外，應(yīng)向簽證官證實(shí)自己無(wú)移民傾向。
留學(xué)專家稱，處理這一問(wèn)題，最好的辦法就是要注重自身有充足的原因“學(xué)成歸來(lái)”，中國(guó)對(duì)自己的有著不可阻擋的“約束和誘惑力”，譬如說(shuō)：在中國(guó)擁有自己房產(chǎn)、存款、汽車(chē)等大宗商品消費(fèi)資料，或擁有自己企業(yè)。
在中國(guó)有著穩(wěn)定職業(yè)，可以請(qǐng)企業(yè)開(kāi)具證明向其在留學(xué)期間留職停薪，學(xué)成歸來(lái)后熱烈歡迎再次加盟代理工作中。提供政策文件證明其在中國(guó)有無(wú)法割舍家庭的和人際關(guān)系，自己十分喜愛(ài)親人和親朋好友，畢業(yè)之后將歸國(guó)和他們團(tuán)圓。
簽證官的工作職責(zé)就是將非移民傾向的申請(qǐng)人從有移民傾向的申請(qǐng)人中選擇出去，遵照“自由心證”原則。所以即便準(zhǔn)備材料的很充足，不乏有遭拒的可能性。因而申請(qǐng)人在面試過(guò)程中，一定要注意，少說(shuō)無(wú)關(guān)痛癢得話，少給簽證官一切能夠帶來(lái)聯(lián)想的信息內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)的目的不具體
有些申請(qǐng)人對(duì)她們提前準(zhǔn)備就讀高校以及技術(shù)專業(yè)不甚了解而遭到美國(guó)拒簽。例如，有些人申請(qǐng)辦理去佛羅里達(dá)大學(xué)念書(shū)，只因?yàn)槟莻€(gè)地方的天氣不錯(cuò)。
此外，申請(qǐng)人要是沒(méi)有一個(gè)確立學(xué)習(xí)計(jì)劃，不知道在學(xué)好后干些哪些，完全不知道他們到底得學(xué)一些什么，也難免會(huì)被拒發(fā)簽證，你需要向簽證官說(shuō)明為何需到美國(guó)念書(shū)，為什么選擇這座大學(xué)和這個(gè)專業(yè)。你需要對(duì)自己的所選擇的高校很懂，了解要干一些什么。
5.英語(yǔ)表達(dá)能力差
申請(qǐng)留學(xué)簽證實(shí)應(yīng)注意你的英文語(yǔ)言表達(dá)能力。因而，簽證前要就一些你能想到問(wèn)題用英文開(kāi)展堅(jiān)持練習(xí)。
6.文憑不符合要求者
申請(qǐng)人沒(méi)得到高中畢業(yè)文憑、未能考上中國(guó)的大學(xué)、未能從大學(xué)獲得學(xué)位……對(duì)于此類(lèi)申請(qǐng)人，簽證官員會(huì)得到這種結(jié)果：一個(gè)沒(méi)能力進(jìn)到中國(guó)高等院校的學(xué)生們或是步入大學(xué)沒(méi)法學(xué)有所成的學(xué)生們一般在美國(guó)不容易學(xué)業(yè)有成。
7.預(yù)定談話的時(shí)間也太遲
大家一定會(huì)找到很多理由來(lái)向簽證官表述，如I-20表在郵遞中一直不上、護(hù)照簽證沒(méi)有拿到等。要記住簽證官對(duì)這些所謂的原因是不容易理睬的，她們真真正正在意的是你需要在美國(guó)大學(xué)開(kāi)班前抵達(dá)美國(guó)。
8.課程選擇不合理者
假如你申請(qǐng)辦理僅僅是為了到美國(guó)學(xué)英語(yǔ)，簽證官大多數(shù)不給你簽證。主要原因是在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多，我會(huì)在中國(guó)提升你的外語(yǔ)水平，而不需要一年花15000或20000美金到美國(guó)學(xué)英語(yǔ)。
因而，申請(qǐng)辦理讀語(yǔ)言課程或讀熟一年英語(yǔ)口語(yǔ)課程后重讀學(xué)土課程申請(qǐng)人難以得到簽證，有的學(xué)校都會(huì)要求外國(guó)留學(xué)生參與學(xué)習(xí)語(yǔ)言，特別是當(dāng)助課的學(xué)生們。
9.招聘面試狀態(tài)低迷者
由教育部留學(xué)服務(wù)中心送進(jìn)美國(guó)使館的簽證申請(qǐng)辦理，簽證官會(huì)根據(jù)實(shí)際情況抽取某些申請(qǐng)人去進(jìn)行談話，依據(jù)談話得到的結(jié)果再?zèng)Q定是否發(fā)送給其簽證。假如申請(qǐng)者的回應(yīng)不可以使簽證官令人滿意，或口語(yǔ)交流比較差，容易遭受美國(guó)拒簽。