教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年時(shí)，地球上就有超過八千萬(wàn)教師。其中，小學(xué)教育階段的教師人數(shù)最多，學(xué)前教育階段的教師人數(shù)則最少。另外，高等教育階段的教師人數(shù)也超過一千萬(wàn)。
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在教育日益興起的當(dāng)下，出國(guó)留學(xué)教育學(xué)專業(yè)是很多學(xué)子們的首選。
那么，教育學(xué)專業(yè)有哪些分支？去馬來西亞留教育學(xué)留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？馬來西亞有哪些教育類專業(yè)優(yōu)勢(shì)院校？
接下來，我們一起來了解一下馬來西亞教育類專業(yè)留學(xué)~
● Language and Literacy（語(yǔ)言與識(shí)字）
主要研究閱讀與識(shí)字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。
● TESOL/TESL/TEFL（英語(yǔ)教學(xué)）
TESOL：Teaching English to Speakers of Other Languages
TEFL：Teaching English as a Foreign Language
TESL：Teaching English as a second language
英語(yǔ)教學(xué)是教育類專業(yè)留學(xué)申請(qǐng)主力軍，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。
●Applied Linguistics（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。
目前有兩大方向，一是語(yǔ)言學(xué)研究，主要解決語(yǔ)言相關(guān)的問題，包括語(yǔ)言的獲得、語(yǔ)言的評(píng)估和交流分析和功能語(yǔ)法；另外一個(gè)領(lǐng)域是語(yǔ)言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。
● Learning and Teaching/Learning and Instruction(學(xué)習(xí)與教學(xué))
主要研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。
● 學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科）
除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。
● Special Education（特殊教育）
主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。
● Early Childhood Education（早期兒童教育）
主要研究對(duì)學(xué)齡前兒童的教育。
● Educational Administration and Leadership（教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)）
主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。
● Curriculum Studies（課程設(shè)置研究）
主要研究課程論和課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。
● Human Development and Psychology（人類發(fā)展與心理學(xué)）
主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系。
課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問題、雙語(yǔ)教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。
● Educational Psychology（教育心理學(xué)）
主要研究課程論和課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。
● Educational Technology/InstructionalSystems/Instructional Technology/Information System and LearningTechnology
主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
● 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
主要是以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家或民族的人為對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué)。也稱為漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)或者漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。
■ 就業(yè)前景好
去馬來西亞留學(xué)，既能獲得出國(guó)留學(xué)的體驗(yàn)，又拿到被國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的含金量較高文憑。
馬來西亞大學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等工作。
■ 含金量高
另一個(gè)選擇馬來西亞就讀的原因就是，一些院校被認(rèn)為是亞洲的優(yōu)秀的教育院系之一，有超過1300名的全日制本科學(xué)生，超過50名的專業(yè)授課教師，在教育學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中都有重要建樹。
在擁有人才濟(jì)濟(jì)的導(dǎo)師的校園里，學(xué)生們可以更多的接觸到專業(yè)的知識(shí)，得到知識(shí)點(diǎn)的升華與提高。
■ 開拓眼界
能結(jié)交來自不同國(guó)度的留學(xué)生，了解不同文化背景，同時(shí)也是同學(xué)們通向各個(gè)其他第三方國(guó)家的便利跳板。
馬來西亞教育專業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)院校？
學(xué)校百科將以2021年發(fā)布的QS世界大學(xué)學(xué)科排名、THE世界大學(xué)學(xué)科排名以及ARWU世界一流學(xué)科排名來為大家解析。
在2021年QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，馬來亞大學(xué)以世界大學(xué)排名第62名沖進(jìn)世界TOP100，成為馬來西亞教育與培訓(xùn)專業(yè)排名最高的大學(xué)。
馬來西亞理科大學(xué)、馬來西亞理工大學(xué)則以世界大學(xué)排名第151-200名，成為馬來西亞在教育與培訓(xùn)專業(yè)的并列第二名。
另外，馬來西亞國(guó)立大學(xué)、博特拉大學(xué)也進(jìn)入榜單前250名。
在2021年THE世界大學(xué)學(xué)科排名教育專業(yè)的排名中，馬來亞大學(xué)毫無疑問還是馬來西亞第一，世界排名第97位。
此外，馬來西亞理科大學(xué)與馬來西亞理工大學(xué)均位于榜單第126-150位，并列馬來西亞第二；馬來西亞國(guó)立大學(xué)與博特拉大學(xué)均位于榜單第251-300位，并列馬來西亞第四。
馬來西亞北方大學(xué)、瑪拉工藝大學(xué)也進(jìn)入本次榜單，分別位于第301-400位和第401-500位。
從2021軟科世界一流學(xué)科排名的榜單可以看到，馬來亞大學(xué)及馬來西亞理科大學(xué)作為馬來西亞僅有的兩所進(jìn)入榜單的院校，排名均位于榜單第401-500位。
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