加拿大本科留學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，很多學(xué)生加拿大讀本科。那你們知道去加拿大讀本科的essay如何寫嗎?
學(xué)校百科網(wǎng)【藝術(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編為大家?guī)?lái)加拿大本科留學(xué)essay寫作須知，希望對(duì)大家有幫助。
加拿大本科留學(xué)essay寫作須知
首先我們來(lái)了解本科申請(qǐng)essay題目
通過(guò)對(duì)大學(xué)規(guī)定的Topic簡(jiǎn)單歸類分析可知，大部分學(xué)校一般都會(huì)出或者涉及一下幾類：
1、回憶類，描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人興趣等;
2、自省類，談?wù)剬?duì)自己影響深刻的人物或者事件;
3、啟發(fā)類，自述選擇該校的原因;
4、憧憬類，勾勒一下自己成功申請(qǐng)?jiān)撔Ｖ髸?huì)給學(xué)校做出什么貢獻(xiàn)，或者想象畢業(yè)之后希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
書寫內(nèi)容包括哪些方面?
1、家庭教育。社會(huì)是以家庭為基本單位的，家庭教育不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、思想是天壤之別，一個(gè)推崇自由、民主的家庭，相親、和睦的家庭，教育孩子獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的家庭，注重培養(yǎng)孩子理性和邏輯思維的家庭，培養(yǎng)出來(lái)的孩子絕對(duì)能在人群中脫穎而出。
2、外界感染。除了家庭，學(xué)生接觸到的最多就是學(xué)校、同學(xué)了，外國(guó)本科的錄取官會(huì)在意你有什么樣的朋友，你們之間發(fā)生過(guò)什么事情，自己和對(duì)方有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，有沒(méi)有成功解決等，意在看學(xué)生對(duì)人際交往持什么態(tài)度。
3、愛好特長(zhǎng)。每一個(gè)申請(qǐng)人都會(huì)有愛好特長(zhǎng)，從愛好特長(zhǎng)來(lái)看，相比于性格直接陳述更容易看出學(xué)生的想法，也能看出一定的能力。
4、目標(biāo)理想。學(xué)生可以寫出自己有什么目標(biāo)或是理想，可以讓錄取官覺得該學(xué)生有一定的規(guī)劃意識(shí)，這樣的學(xué)生做事情具有目標(biāo)性和方向性。
以下的內(nèi)容不要出現(xiàn)在其中
1、我品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)更是名列前茅。
分析：個(gè)人信息已經(jīng)在推薦信里有了，成績(jī)單也可以證明，無(wú)須贅述，況且尤其是美國(guó)等國(guó)家對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別看重。
2、我領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，組織過(guò)班級(jí)學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)。
分析：這句話比較籠統(tǒng)，錄取官不能知道你在這些活動(dòng)舉辦過(guò)程中、細(xì)節(jié)上到底具有哪些能力。
3、我來(lái)自五千年悠久歷史的文明古國(guó)，從小接受仁義禮智信的傳統(tǒng)教育。
分析：每一個(gè)中國(guó)申請(qǐng)人都具備這個(gè)特點(diǎn)，話語(yǔ)過(guò)于空泛，也讓人覺得你無(wú)話可說(shuō)是在湊字?jǐn)?shù)。
最后來(lái)看看寫作要點(diǎn)吧
1、對(duì)申請(qǐng)學(xué)校認(rèn)知不多。
有的學(xué)生在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)考慮自身的情況，甚至有的抱著非名校不讀的想法，但是也沒(méi)有仔細(xì)去咨詢了解對(duì)方學(xué)校的情況。因此對(duì)于大多學(xué)校都會(huì)提出的問(wèn)題——why choose this school，學(xué)生不能說(shuō)出學(xué)校的大致情況、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，回答時(shí)敷衍了事，只說(shuō)出最表層的一些東西?；卮鸩坏轿痪捅┞冻鲎约旱膽B(tài)度，很難看出申請(qǐng)人對(duì)學(xué)校的興趣和向往程度。
2、回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有正確審題。
一些在思想上很懶惰的學(xué)生總以為各個(gè)學(xué)校問(wèn)的題目差不多就可以互相借用，沒(méi)有認(rèn)真審題就把申請(qǐng)學(xué)校A的套用在學(xué)校B上;還有的學(xué)生審題不到位，在內(nèi)容上出現(xiàn)了很多與主題或者申請(qǐng)不相干的部分。
3、找不到思路，不會(huì)轉(zhuǎn)換。
有的學(xué)生想考察學(xué)生的思維靈活度，想知道學(xué)生的專業(yè)水平或是人際交往的態(tài)度等，提出的問(wèn)題都是很簡(jiǎn)單的。例如芝加哥大學(xué)：請(qǐng)比較蘋果和橘子，這個(gè)題目就不應(yīng)該只寫兩種水果的區(qū)別什么的，可以將兩種水果擬人化，各種水果代表哪兩種人等等?？傊?，思維不要太死板，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換。
4、詞句使用不恰當(dāng)。
大多英語(yǔ)水平有待提高的學(xué)生要么用詞太過(guò)簡(jiǎn)單，要么總是喜歡用晦澀、深?yuàn)W的來(lái)讓錄取官認(rèn)為自己的具有多大的詞匯量。前者會(huì)使文章顯得沒(méi)有一點(diǎn)深度，后者容易使文章看著不順暢，讀著拗口。所以，在寫作時(shí)首先要有條理表明自己的看法，其次使文章讀起來(lái)語(yǔ)句通順，再使用一些有真正意義和內(nèi)涵的語(yǔ)句。
5、文章呈現(xiàn)的語(yǔ)氣讓人難以接受。
有的文章語(yǔ)氣平平毫無(wú)生氣;有的過(guò)于激烈，為了顯示自己是對(duì)的，極力鼓吹自己的看法或價(jià)值觀;有的一味夸對(duì)方學(xué)校是多么地有名氣，甚至用哀憐的語(yǔ)氣博得錄取官的同情。這都是不可取的，適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)即可，盡量使文章讀起來(lái)有生機(jī)活力，做到態(tài)度理性冷靜客觀。
6、語(yǔ)法拼寫等小錯(cuò)誤。
有的學(xué)生單詞拼錯(cuò)，語(yǔ)法用錯(cuò)，用翻譯機(jī)器硬生生地翻譯，出現(xiàn)頻率過(guò)高。學(xué)生不僅需要提高英文水平，最好是學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維。
上面就是小編為大家?guī)?lái)的去加拿大讀本科的essay如何寫的全部?jī)?nèi)容了，更多精彩請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們。