每個企業(yè)都離不開人力資源，所以人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景好。那你們知道怎么申請美國人力資源管理專業(yè)留學嗎?
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美國留學人力資源管理專業(yè)申請要求
1. 硬件條件
1) GPA
在申請過程中，GPA 是很重要的一個因素，雖然有的學校明確規(guī)定GPA 不得低于3.0，但是從往年的申請狀況來看，許多學校非?？粗貙W生在校的GPA，因為GPA 反應(yīng)了申請者大學四年或研究生階段的學習情況，因此，GPA 當然是越高越好。同時，在整個學習過程中最好能體現(xiàn)出GPA 是以一種增長態(tài)勢發(fā)展的，也就是說是遞增的。幾乎所有的學校都會很關(guān)注申請者的學習狀態(tài)，所以不要起伏落差很大!同時，對于GPA不高的申請者，建議可以根據(jù)學校的情況具體的重修一些課程，或者后兩年在通過努力提高GPA。
2) GT 成績
雖然GT 成績不是衡量一個申請者申請學校的關(guān)鍵，但是我們也不可忽視部分學校對于高分的GT 成績的青睞與重視。因此，針對HR 專業(yè)來說，IBT100 以上，GMAT 680以上是個比較保險的分數(shù)，但是IBT90+，GMAT650+也是可以放心的去申請的。再次，我想特別強調(diào)一點，就是有部分申請者以為HR 專業(yè)是考GRE 的，其實申請HR對于考試類別來說，GRE 和GMAT 都是可以的，在選校范圍上來說基本是沒什么區(qū)別，學?；旧隙纪瑫r接受GRE 和GMAT 的。不過，基于GRE 和GMAT 的考試時間，GRE 一年只能考兩次，而GMAT 則是每月都可以考，因此，建議申請者還是參加GMAT 考試，畢竟如果分數(shù)不理想的話，還是有機會再去拼搏一把的。
3) 先修課要求
除了之前提到的HR 專業(yè)的申請者最好有一些行為心理學或者行為科學的學習背景之外，雖然大部分的HR 學校對于申請者的背景沒有特別的要求，包容性很強，但是個人的學校還是有一些特別的要求，比如University of Minnesota at Twin Cities 要求學生學習宏觀經(jīng)濟學，統(tǒng)計學，不過就算申請者之前沒有學過，但是收到學校的錄取后，學校會在針對的學生的課程要求學生在入學前修完這些先修課程的，因此，申請也不必太過擔心。
2. 軟性條件
1)實習/工作經(jīng)歷
雖然比起商科下的金融和會計，HR 的申請者沒有那么多，而且背景也沒那么嚴格，但是我們?nèi)匀徊灰鲆旽R 的競爭力。對于個別學校來說，還是最好有工作經(jīng)驗。比如Cornell university 就明確指出申請者最好有1—4 年的工作經(jīng)驗，學制兩年，并且本科生招的非常的少。除此之外，還有Purdue 和TAMU 也是比較注重工作經(jīng)驗的。
因此，建議申請者如果以這三所學校為目標的話，最好需要2 年的工作經(jīng)驗。同時，建議申請者可以在500 強企業(yè)的人力資源部門或者人事部門進行相關(guān)的實習，在提高專業(yè)背景的前提下，注重理論與實踐相結(jié)合，在實踐中尋找自己真正的樂趣，挖掘?qū)W習HR 的潛力。最重要的是，申請者在實習過程的收獲，這些收獲將給你為HR 碩士的階段打下什么基礎(chǔ)，把自己的切身感受與申請想結(jié)合。
2)課外活動
我們說除了學習能力之外，申請者還應(yīng)該在參加課外活動中來提升自己的能力，HR 專業(yè)對于學生的溝通能力，協(xié)調(diào)能力是十分重視的。因此，申請者可以在參加學校組織的各種的活動中來提高自己的，比如組織講座，學生會組織，知識競賽，社團活動，志愿者活動等相關(guān)活動，在豐富校園生活的同時，培養(yǎng)自己相關(guān)的能力。在今后的文書寫作中，關(guān)于Diversity 或者溝通，領(lǐng)導能力等都是一個很好的素材。
3)研究項目/論文
話說本科生能有機會參加到教授的研究項目中確實不是件容易的事情，但是機會都是要靠自己去爭取的。因此，申請者竟然有出國留學的這個想法，就應(yīng)該充分的利用學校里的各種資源和人脈關(guān)系。當然研究項目最好是與HR 方向相關(guān)，能做一些數(shù)據(jù)收集，文件整理也是沒關(guān)系的，最重要的是在研究項目中的深入學習與鞏固，與教授的溝通與及交流中，能有新的思維突破。論文寫作的話，申請者最好能夠結(jié)合所學知識及當今的一些熱點話題進行寫作，表達自己的觀點，提出自己的見解，如果能夠發(fā)表當然是求之不得的啦。不過就算沒能發(fā)表，申請者也不用灰心，在進行寫作的過程中，也是不斷深入學習的過程，總是會有收獲的，大可放心，不會出現(xiàn)英雄無用武之地的。
4)交換經(jīng)歷
現(xiàn)在很多學校都與國外的一些學校有合作交流項目，申請者在五花八門的交流項目中無從選擇。國外的一些知名大學對于申請者的交換經(jīng)歷也是比較注重的，因此，建議申請者在選擇交流項目中，應(yīng)該權(quán)衡一下這個項目給自己所帶來的利與弊，及其對于申請的幫助與自身能力的提高。千萬不要因為所謂的開闊視野而忽視自己在國內(nèi)的學習成績，GT 考試時間，及其申請時間安排及準備等等。當然還是具體項目具體分析，在不耽誤學習與申請的情況下，還是鼓勵申請者多參加一些交流項目，畢竟國外的教學方式與國內(nèi)還是有很大的差別，國外的大學在注重培養(yǎng)學生個性發(fā)展的同時更具有探索精神，讓學生有更多的興趣去研究自己喜歡的課題，而不是像國內(nèi)大學更多的注重理論知識的學習，缺乏實踐能力。相信交流經(jīng)歷會讓學生在學習的同時，也提高語言交流能力，團隊合作精神等等，在今后的文書寫作中，或者推薦人選擇中都是一個很好的機會。
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