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少了創(chuàng)意，這將會是個怎樣的世界？步入系統(tǒng)化的年代，我們辦很多事都以先前定下的方程式為指南，鮮少思考解決問題的新方案。日復一日，年復一年，創(chuàng)意就在我們機械化的生活里悄然流失。
然而，有些人不但為創(chuàng)意而活，也生活在創(chuàng)意之中，而把創(chuàng)意發(fā)揮得淋漓盡致，此人非大馬創(chuàng)意名家丹斯里林國榮博士莫屬。
不可能化為可能
曾有人說大馬是藝術的沙漠，但林國榮卻選擇在這片缺乏藝術發(fā)展條件的土地上創(chuàng)造他的創(chuàng)意王國。自1991年創(chuàng)立以來，林國榮創(chuàng)意工藝大學就是一家享有國際榮譽的頂尖創(chuàng)意大學，國內外年輕創(chuàng)作者的夢想學府，而打造這個追夢平臺的幕后英雄林國榮，也同時成了神秘的傳奇人物?！舅囆g留學網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
很多人都知道林國榮出生于廣告界，但卻不曉得他也曾是一名四處奔波，追蹤新聞的罪案報道記者，當時是在《東方太陽報》 (Eastern Sun) 任職。然而，當年的林國榮對于這份受到限制的文字工作顯然不滿意，“每當我想要利用文字形容某事或某人時，他們就會一再告訴我，只要報道，不需創(chuàng)作！”對他而言，這樣的工作性質令人很是煩惱。
縱然如此，林國榮在任職記者的苦悶日子中也不忘尋找創(chuàng)作的日子。他曾供漫畫稿予一些報館刊登；能文能畫的才能，是當代與現(xiàn)代記者所罕見的。
70年代間，林國榮決定轉戰(zhàn)可以供他發(fā)揮創(chuàng)意才能的廣告界。雖然那時年歲只有20出頭，但他的卓越表現(xiàn)卻獲得當代廣告界人士的認可。
幾年后，也就是28歲那年，林國榮為自己的創(chuàng)意事業(yè)跨出了第二步，也帶領著本地廣告領域走向新的格局。他在沒有獲得銀行的資金協(xié)助下，已開創(chuàng)了“永氏創(chuàng)意”廣告機構，當時公司只有僅僅4名職員。
據(jù)說，當時的本地廣告領域都由國外廣告業(yè)者主導，而林國榮所擁屬的“永氏創(chuàng)意”卻能提供與國際廣告機構媲美的服務素質，將當時人人認為不可能的事一一落實。在他的努力下，“永氏創(chuàng)意”很快地就成為廣告界的佼佼者。
困難二字不存在
有人說有創(chuàng)意的人須經過特別訓練才能成材，可這個理論卻不適用在林國榮身上。這位創(chuàng)意巨子不但沒進過大學接受高深教育，而且并未接觸過任何創(chuàng)意訓練。
在永氏創(chuàng)意轉售后，林國榮開始萌生創(chuàng)辦大學的念頭，理由有二，他重申，“，我沒有上過大學；第二, 我認為我國年輕人需要接受專業(yè)訓練。”
環(huán)顧林國榮創(chuàng)意大學的校園環(huán)境，你就可以知道林國榮所創(chuàng)辦的“創(chuàng)意大學”并非紙上談兵之作。他確實建立了一個與眾不同的創(chuàng)意環(huán)境，來雕塑一批又一批的創(chuàng)意人才。
提倡創(chuàng)新意念的林國榮創(chuàng)意科技大學也打破了大家對學府的傳統(tǒng)觀念與印象，它從不過分設限于學生，反而鼓勵學生持有創(chuàng)新思維，發(fā)揮本身無窮無盡的創(chuàng)意潛能。
相比之下，林國榮創(chuàng)意科技大學與其他創(chuàng)意大學的不同，在于他所提供的課程及各種訓練是全面兼有競爭性的。他們要確保學生在畢業(yè)的那一刻就有能力成為一個從開設工作室，銷售概念，設計版圖，經營管理，甚至客戶服務樣樣皆能的全方位設計師。這些足以媲美不少國際大學的優(yōu)勢，讓它成為國際學生的選擇，其中包括中國，非洲，耶們與越南等，跨國界的文化交流也因而產生靠攏。
除了在硬體設備上做足功夫，林國榮也絕不忽視思想教育，他不希望學生念書只為了一紙文憑。“我常告訴學生要成為自己理想中的那個人，而不是別人理想中的那個人。”就好比一個女生，她有權力決定如何去“設計”自己， 如果他選擇樸素，就算不是別人想要的花枝招展，那就是他！林國榮因而期望從林國榮大學畢業(yè)的男生一輩子信心滿滿走向未來；而女生則漂亮迎戰(zhàn)，美麗一生！
創(chuàng)意是解決問題
此外，林國榮也希望學生們在生活里做任何事都不要選擇責怪和埋怨。他說：“人生就好像一場球賽，你的球踢得好或不好，場內的觀眾就是最好的目擊證人，應此不應該有所抱怨。”
詢及在創(chuàng)業(yè)道路上面對過什么困難與障礙，林國榮斬釘截鐵回應: “困難二字從未在我的生活詞典里出現(xiàn)過！”
但他坦承于每個人的想法都會有所差異，所以人事管理無疑是一大挑戰(zhàn)。他進一步認為，所謂創(chuàng)意其實不一定是很大的突破，而是應對每項事情的應變功能，“創(chuàng)意是解決每個問題的創(chuàng)新方法，并且是面對生活的各種嶄新態(tài)度。”
或許是歷史背景的發(fā)展緣故，大馬的教育體系一直被一些人抨擊為填鴨式的教育體系。也正因如此，一般人認為這種教育體系的“產品”都是一群缺乏創(chuàng)意的人才。
進來有位教授發(fā)表“華小只會栽培抄襲人才‘ 言論時表示，華小生只懂得死背硬記，沒有創(chuàng)意可言。對于這個說法，林國榮并不認同。他說，華人是很多創(chuàng)意產品的發(fā)明者，還有許多中華文化氣息濃郁的古董與藝術品現(xiàn)正風靡世界各地；再看看我國的中小型企業(yè)領域，有90%企業(yè)家都是華人。”創(chuàng)意就是解決問題，如果說接受華人教育長大的華人沒有創(chuàng)意，那么他們就不可能有這些成就。“林國榮強調。
與國家領袖合作
取之社會，用之社會，一心想為國家做出貢獻的林國榮并沒有在創(chuàng)辦學府后而停留在教育界。他善用他的創(chuàng)意才能，與各位國家領袖在各方面無間隔地合作。在眾多國家領袖當中，前首相敦馬哈迪醫(yī)生更是他的密切伙伴之一。
在1982年的“向東學習“政策及”馬來西亞，行！“運動中，林國榮擅用他的創(chuàng)意及溝通技巧來實行此運動，以呼吁人民向其他亞洲國家的創(chuàng)新發(fā)展看齊，并且要對自己的國家有信心。除此之外，他也是“說’不‘反煙運動的發(fā)起者。據(jù)說，此運動的小數(shù)額開支比起國際煙草公司的宣傳費用由很大的對比，但它卻成功地提高民眾對香煙危害的意識。
再來，為了改善本地年輕人日趨嚴重的懶散情況，林國榮也創(chuàng)造了“青年之友發(fā)展計劃”（Rakan Muda）。此項計劃的目地是要提供在籍的年輕人參與創(chuàng)意康樂活動的機會。在前首相敦阿都拉巴達威任期期間，林國榮也在發(fā)展中小型企業(yè)中獻議并協(xié)助他提升中小型 業(yè)者對產品包裝設計重要性的意識。
種種努力都足以證明林國榮身為本地的華商成功人士，卻能跨越種族的障礙，與國家領導層和友族同胞合作無間！
希望把時間留給父母
創(chuàng)意，在林國榮的生活里無疑扮演著重要的角色，創(chuàng)意作品也是他的最愛。他喜歡收集來自世界各地的藝術品，尤其是屬于大自然的木制品。他說：“如果有一天我不在了，這些藝術品依然還在這里。”
林國榮的人生雖然并非一帆風順，但卻也憑著個人的努力攀上了高峰。然而，如果有機會乘坐時光穿梭機回到從前，這位創(chuàng)意巨子有個心愿———
“我來自一個貧窮的家庭，自高中畢業(yè)后就忙于尋找生計，所以陪伴父母的時間真的少之又少。如果生命能轉彎，我希望可以把多一點時間留給他們。我沒有因此事感到深切遺憾，但真的很想念他們。”
人生有悲傷，當然也少不了歡悅。身為創(chuàng)意大學院長，林國榮最快樂的時刻就是在學生的畢業(yè)典禮上。“每當我在畢業(yè)禮上看見學生與家長開心的面孔，就感到無被快樂。”當然，這種快樂源自對學生受訓成材的感恩。
訪談結束前，林國榮分享一位非洲學生發(fā)上的感謝簡訊，內容大意是：丹斯里，對你回應問題的智慧，我不知該如何表達敬仰。你猶如一名不只為自己，也為美好世界而戰(zhàn)斗的軍人，你為世界點燃了希望。。。
真正投注心力的林國榮，己讓學生深深感受到他的用心。
若論財勢地位物質享受，林國榮堪稱好毫無缺憾，但他卻認為成功是不能以金錢來衡量的；他說，成功是在于朋友的多寡，以及你能為別人做什么。換言之，林國榮對于成功的定義，就是持續(xù)付出。
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