新西蘭的教學(xué)水準(zhǔn)一直處于領(lǐng)先地位，那你們知道新西蘭留學(xué)有哪些熱門專業(yè)嗎?
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新西蘭留學(xué)熱門專業(yè)及院校介紹
會計專業(yè)的選校推薦
在會計專業(yè)領(lǐng)域，奧克蘭大學(xué)向來聲名頗佳，該校會計系的學(xué)生們也用自己的實力在各大公司和機構(gòu)廣獲好評。對奧大會計系的學(xué)生們來說，整個商學(xué)院的豐富資源堪稱他們的“靠山”，學(xué)生們可以在這里獲取他們想要學(xué)到的一切，可以說，這里是學(xué)習(xí)會計專業(yè)的絕佳場所。
此外，懷卡托大學(xué)和惠靈頓維多利亞大學(xué)也在會計學(xué)領(lǐng)域具有不錯的聲譽。而擁有僅次于奧大商學(xué)院規(guī)模的商學(xué)院的AUT，在行業(yè)內(nèi)的排名也在不斷攀升。
選擇一所學(xué)校，就讀三年制的學(xué)位課程，順利畢業(yè)并取得資質(zhì)就可以當(dāng)會計。與以往相比，現(xiàn)在做會計會容易一些，當(dāng)然，這也意味著會計系的學(xué)生越來越多，學(xué)生們就業(yè)時面臨的競爭自然越來越大。
律師專業(yè)的選校推薦
與常見的大班教學(xué)不同，奧克蘭理工大學(xué)AUT法律系采用的是小組合作和小班教學(xué)的模式，商法、財務(wù)法、刑法和家庭法是該校的強項。如果你已漸入中年，而且希望更改自己的事業(yè)方向，那么AUT也許會是最適合你的選擇。
相比之下，最難念的當(dāng)屬奧克蘭大學(xué)的法學(xué)系。數(shù)據(jù)顯示，1200名在入學(xué)時選擇該校法學(xué)系的學(xué)生，僅有300人在第二年仍舊堅持留在該專業(yè)學(xué)習(xí)。與高淘汰率并存的是奧大法學(xué)系學(xué)生在雇主中的良好口碑。一家大型法務(wù)公司表示，通常來說，奧大法學(xué)系的學(xué)生都非常出眾，表現(xiàn)專業(yè)且主觀能動性高。而且僅有10%的法律系畢業(yè)生畢業(yè)時僅手持一紙法律學(xué)位證書——這也即是說，大部分奧大法律系的學(xué)生在修讀法律的同時，還會選修讀一門其他的學(xué)科作為輔助，大多數(shù)人會選擇商科或是藝術(shù)學(xué)科。業(yè)內(nèi)人士表示，奧克蘭大學(xué)法律系在商法和財務(wù)法領(lǐng)域具有極高的水準(zhǔn)。
維多利亞大學(xué)的強項則是國際法和公共法。而已有越來越多的雇主意識到，新媒體和生物技術(shù)領(lǐng)域的法律專業(yè)人士的需求量正在不斷增加。
IT專業(yè)的選校推薦
作為全國最大的電腦科技研究單位，在專業(yè)排行榜上具有極高競爭力的奧克蘭大學(xué)顯然是值得優(yōu)先考慮的選項。但招聘專員卻表示，他們并不認(rèn)為任何高校能夠為學(xué)生們提供足夠的IT專業(yè)培訓(xùn)，以令他們立即適應(yīng)現(xiàn)實工作可能面臨的問題。不少人表示，好的溝通技巧和融入公司文化的能力往往是IT行業(yè)公司挑選員工的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
“員工從哪里畢業(yè)并不重要，重要的是他是否能與公司達成共識。”某大型IT企業(yè)的招聘專員坦言。此外，員工的實踐驗也是他們考量的重要指標(biāo)。這顯然是進入IT領(lǐng)域的一個好時機：對IT人員的需求仍在穩(wěn)步增長，短缺日益嚴(yán)重，工作機會大把，雇主們永遠在挑選合適的員工……
此外，輔修其他專業(yè)或是修讀雙學(xué)位也是增加你在這個行業(yè)競爭力的有效手段之一。奧塔哥大學(xué)計算機系就為學(xué)生提供了可同時修讀BA和BSc的課程。
而坎特伯雷大學(xué)則提供了一些不錯的postgraduate的課程，這里也是NZI3，國家ICT機器人、IT、軟件創(chuàng)新技術(shù)研究基地，也是HIT實驗室所在地。
而惠靈頓維多利亞大學(xué)則與Weta和Sidhe合作，成立了全國最大的游戲開發(fā)工作室。
想搞科研的選校推薦
雇主和學(xué)校通常會告訴你，你大學(xué)所念的科系往往和日后你從事的工作關(guān)系不大，但從目前來看，越來越多的學(xué)生在就讀碩士或博士研究生時更傾向于選擇某些與科研項目掛鉤的專業(yè)研究中心。
如果你也偏愛這種模式，那么，對納米技術(shù)感興趣的可以考慮維多利亞大學(xué)的MacDiarmid學(xué)院;對生物醫(yī)學(xué)感興趣的可以考慮奧克蘭大學(xué)的MauriceWilkins中心;對食品營養(yǎng)科有意向的則可以“投奔”梅西大學(xué)的Riddet學(xué)院。
不少這種研究中心都招收有外校的科研人員，梅西和林肯是農(nóng)業(yè)和食品科技類的“排頭兵”，奧克蘭和奧塔哥大學(xué)則在人文科學(xué)和醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域獨占鰲頭。
當(dāng)然，研讀科學(xué)相關(guān)專業(yè)并不意味著你的一輩子都需要在實驗室里度過。在將科學(xué)研究和商業(yè)應(yīng)用相結(jié)合方面，奧克蘭大學(xué)和惠靈頓大學(xué)都做得不錯，這兩所大學(xué)都會盡量為研讀科學(xué)學(xué)科的學(xué)生們提供商用類而非學(xué)術(shù)類的工作機會。
此外，林肯大學(xué)的生物安全、梅西大學(xué)的災(zāi)害管理、奧克蘭大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)(這里也是RichardFaull教授的腦部研究中心所在地)以及維多利亞大學(xué)的南極和氣候變化研究中心也都是不錯的選擇。
教師專業(yè)的選校推薦
從嚴(yán)格意義上說，新西蘭并沒有所謂的專門培養(yǎng)學(xué)校老師的“師范類”大學(xué)。如果你曾經(jīng)和各所學(xué)校的校長對談，你會發(fā)現(xiàn)，他們并不在乎老師們到底從哪兒畢業(yè)。盡管不同的人會在培訓(xùn)方向上有所差別——有的更側(cè)重理論，有的則更側(cè)重實踐——但這些差別并不至于在個人CV上呈現(xiàn)出太大的差異。在校長們看來，接受過教師培訓(xùn)只代表你學(xué)過這些東西，他們更看重的是你對這份工作的投入程度和自我挖掘的能力。
不過，基督城的一所專門為教師提供培訓(xùn)的私人學(xué)校正在逐漸引起行內(nèi)關(guān)注，在這所學(xué)校接受培訓(xùn)的學(xué)員將花費超過2/3的時間在學(xué)校內(nèi)進行實踐。素來鮮少招募新員工的奧克蘭GrammarSchool就在近年內(nèi)從這里“挖”走了不少學(xué)員。
另外一個很有可能成為教育行業(yè)“新貴”的是由新西蘭政府部門籌劃打造的“TeachFirstNZ”計劃。該計劃將對教育行業(yè)的畢業(yè)生們進行為期六周的培訓(xùn)，拓展學(xué)生們其他方面的能力，隨后將他們分往各所學(xué)校擔(dān)任兩年的低年級教師。在美國，這一模式是用來鼓勵“尖子生”的，因為其他學(xué)生往往需要更長時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。而在新西蘭，這一項目仍處于待批準(zhǔn)狀態(tài)，但目前已經(jīng)得到不少觀念超前的教育界人士和校長的支持。
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