澳洲最近又在搞事情了，為了讓學生更有效的學習，澳洲教育又將進行改革，具體是哪些方面在改，請隨學校百科網【出國留學 https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編一起去看看吧。
最近澳洲政府開始著手如何優(yōu)化教育體系，讓每個學生能最有效率地學習。商人David Gonski遞交了Gonski 2.0教育改革提議。全面優(yōu)化教學模式，提倡個性化教育以取代大眾教育。
教育改革，旨在發(fā)展個性化教育
Gonski 2.0報告顯示，澳洲學生受制于資源不足與體系限制，致使他們的潛能未得到充分教育。
建議之一包括根據學生成績而不是年齡或年級進行教學活動。此舉將幫助學生達到潛力，而不是受教育體系限制。
“這是一個具有里程碑意義的報告，它完全鼓勵學校專注于你如何讓每個學生都達到他們的能力，從而能讓我們提升學生的整體表現水平，擁有更多的成功者和更少的后進生，”
該報告指責了工業(yè)化時代以來只為了“量產”而不追求精益化發(fā)展地大眾教育，這樣僵化地體系致使澳洲在國際教育評估項目中失去優(yōu)勢。
因此，該報告指出現在應該著重于針對每個學生自身學習水平和能力來做“定制教育”，以達到“因材施教”的目的。
David Gonski 同時還表達道：
“教師們也應該展示他們的各項能力，在課堂上給予學生更富有創(chuàng)造力的教學。”
改革亮點有哪些?
報告還圍繞個性教育提出了一系列改良措施，用更科學的方式促進教育發(fā)展，讓每個學生都能得到相應的良好教學。
● 靈活的分班制度，打破受教綱限制的階段性學習框架，確保每一個學生——優(yōu)等生、中等生和落后生都能在每個學年取得做大的進步。
● 低年級教育應從提高讀寫和算數能力為首要目標，為高年級即將學習的各類學科打下良好基礎。
● 利用信息技術網絡，為每個學生建立檔案，讓老師能夠依據學生學習進度來調整教學模式。
● 優(yōu)化測量評估模式，更細致化的評估分析將會取代過于簡單化的從A到E打分制度
改革若或支持，2019年有望實施
這份被稱為“Gonski2.0”的教改提議，獲得了政府、家長們的支持。
譚寶表示“我們必須確保孩子們學到的知識和技能能夠讓他們將自身的潛力發(fā)揮到極致。”
同時，Birmingham議員也表示他將會與各州教育部門溝通，促進此次教育改革方案的落實。
由此看來，時代在俱進，變化的是不斷追求優(yōu)質水平的教育，不變的是我們對教育的重視。而全新的現代化教育體系必能讓每個在澳的學生獲得個性化發(fā)展，使之成為更好的自己。
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