許多去馬來西亞留學(xué)的朋友，都是為了在馬來西亞留學(xué)學(xué)習(xí)更多的知道，為了自己今后回國能更好的就業(yè)。那么馬來西亞留學(xué)學(xué)歷受國內(nèi)認(rèn)可嗎?馬來西亞留學(xué)的含金量到底高不高呢?
這里學(xué)校百科網(wǎng)【出國留學(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編為大家分析一下馬來西亞留學(xué)的含金量問題，一同去看看吧。
前段時間，網(wǎng)上爆發(fā)了第三次海歸潮，不同于以往“留學(xué)即移民”，海歸就業(yè)形式出現(xiàn)新“風(fēng)向”，多半留學(xué)僧選擇回國發(fā)展，海歸就業(yè)進(jìn)入“青銅時代”。不同于歐美國家，馬來西亞留學(xué)比較小眾但是熱度居高不下，越來越受工薪家庭的青睞。這是為什么呢?馬來西亞在教育方面獨具特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生可以選擇世界范圍內(nèi)就業(yè)，或者轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐美名校繼續(xù)深造，由此可見，大馬的文憑含金量不容小覷!
就國內(nèi)就業(yè)形勢看，國內(nèi)高校畢業(yè)生占據(jù)“地域”先機(jī)，但海歸依然具有競爭優(yōu)勢，那么馬來西亞留學(xué)的畢業(yè)生們具有哪些優(yōu)勢呢?
一、西方教育背景
馬來西亞沿襲英聯(lián)邦教育體系，教學(xué)思維和教學(xué)手段深受西方教育的影響，上課方式也非國內(nèi)填鴨式的方式，大馬的學(xué)校一般為小班教學(xué)，老師在上課時會把班里的同學(xué)分成幾個小組，上課以小組討論的形式進(jìn)行，偶爾穿插的教學(xué)小游戲帶你告別枯燥的課堂。馬來西亞留學(xué)的畢業(yè)生們具備中西方雙向教育背景，在工作中更容易打開思路、發(fā)揮優(yōu)勢。
二、歐美高校文憑
雙聯(lián)課程是馬來西亞教育的一大特色，申請此課程可在第二或者第三年轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐美國家繼續(xù)攻讀學(xué)位，也可在大馬完成所有學(xué)制，畢業(yè)時獲得大馬高校與第三方合作院校的雙畢業(yè)證。與大馬合作辦學(xué)的院校一般為英國、美國、澳大利亞、新西蘭等國家的國際名校。
三、良好英語功底
語言環(huán)境影響語言能力，馬來西亞高校基本實現(xiàn)了全英教學(xué)，不管在課堂上，還是在日常生活中，英語都是必備的通行證，相比在國內(nèi)，說英語的機(jī)會可是多多，不敢開口說英語的你，不出幾個月也會被周圍氛圍感染的~歸國就業(yè)的畢業(yè)生們更具備這種英語能力，在求職競爭中也是一個加分項!
四、開放式思維
馬來西亞的高校注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新實踐能力，引導(dǎo)其自主自動解決問題，而非單純灌輸理論和知識。由于接受的多為西方教育，畢業(yè)生們更容易突破傳統(tǒng)思維定勢和狹隘眼界，多視角、全方位看待和解決問題。
五、良好的團(tuán)隊配合能力
國外教育采用合作學(xué)習(xí)，分小組討論的方式，一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊配合能力，在團(tuán)隊協(xié)作的過程中碰撞思想、解決問題，從而學(xué)會如何提升自身能力。留學(xué)生們在接受過鍛煉之后更容易適應(yīng)團(tuán)體協(xié)作的工作，而這種能力在工作中十分重要。
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