今年美國大學(xué)錄取已落下帷幕，錄取率是一片慘淡?？梢韵胂?，這些名校的申請者通常都擁有傲視眾人的標(biāo)化成績和優(yōu)秀的推薦信，但大多數(shù)人還是被拒絕了。那么，除了成績之外，被錄取的學(xué)生憑什么特質(zhì)脫穎而出呢?
這里學(xué)校百科網(wǎng)【出國留學(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編為大家分析一下美國名校錄取了什么樣的人
加州圣瑪利諾市華裔高中女生王雁飛(Elizabeth Wang)有幸成為哈佛新人，她表示，申請人要有“獨(dú)特性”才更有機(jī)會。王雁飛說：“我的經(jīng)驗(yàn)是在申請大學(xué)之前就要努力學(xué)習(xí)，做到成績出眾，并且要有自己的‘獨(dú)特性’，兩者都很重要。” 據(jù)悉，王雁飛是美國少年高爾夫球協(xié)會會員，已有10年球齡。她在勤奮學(xué)習(xí)的同時，一直在追求自己的高爾夫夢想。
成都外國語學(xué)校的學(xué)子黃瑞杰同時收到哈佛、斯坦福、哥倫比亞等名校錄取通知書。在接受記者采訪時，黃杰瑞的媽媽表示，孩子參加傳統(tǒng)高考很難進(jìn)入頂尖大學(xué)，但他和別的學(xué)生“不一樣”，是個獨(dú)立、有想法、視野開闊的孩子，而這些就是美國大學(xué)最青睞的素質(zhì)。
而被達(dá)特茅斯學(xué)院錄取的張婉澤同樣有著非常“獨(dú)特”的高中經(jīng)歷。她創(chuàng)建了學(xué)校的嘻哈俱樂部;參加各類辯論、演講比賽;作為裕固語言保護(hù)研究員兼志愿者，保護(hù)瀕危語言。這些活動的背后有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——對語言的喜愛。張婉澤說，自己是屬于“路子比較野”的學(xué)生，她的“野”體現(xiàn)在喜歡憑自己的喜歡去做一些事，“我對語言有很大的興趣，所以我做的事大多和語言有關(guān)。”
從這幾個學(xué)霸的故事中，我們能看到他們身上不同于一般學(xué)生的東西，不僅是成績，更是學(xué)習(xí)之外對自我人生的探索、掌控力和塑造力，在未來的學(xué)習(xí)生活中，這樣的人會走得更順暢。
名校官網(wǎng)上的要求，你認(rèn)真思考了嗎?
美國大學(xué)對于學(xué)生素質(zhì)的要求，源于對校園多樣性的追求。多樣性是美國教育哲學(xué)的核心，除了“平權(quán)法案”(Affirmative Action)的作用之外，美國大學(xué)已經(jīng)形成了這樣的教育理念：讓學(xué)生接觸不同的觀念和生活經(jīng)驗(yàn)對大學(xué)教育有著重要意義，學(xué)生的多樣性意味著對校園獨(dú)特的貢獻(xiàn)。招生多樣性體現(xiàn)在各種背景、興趣或成就中，只要你可以產(chǎn)生獨(dú)特的見解，對校園和社會做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)，你就為校園多樣性做出了貢獻(xiàn)。
在麻省理工大學(xué)的官網(wǎng)上，有這樣一段關(guān)于獨(dú)特性的需求說明：“當(dāng)MIT招收一屆學(xué)生時，這就像我們要選出一個1100人的登山團(tuán)隊，共同去攀登一座有趣而崎嶇的山。很顯然，我們需要經(jīng)受過訓(xùn)練、有耐力、充滿激情的人來完成。……要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，我們不是要尋找一批同樣完美的登山者，而是一個有充分差異性的團(tuán)隊，他們能互相支持、互相啟發(fā)，給彼此驚喜。”
而哈佛大學(xué)校報The Harvard Crimson早在上世紀(jì)60年代就曾專門著文Admissions:Personality Is Now the Key(招生：個性已經(jīng)成了關(guān)鍵因素)。而在其招生頁面上，有一則宣傳視頻，主題為“Become anything”，視頻的主人公是2010屆畢業(yè)生林書豪。在哈佛攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)并輔修社會學(xué)的他，也憑借自己的努力成為一名NBA職業(yè)球員。這便體現(xiàn)了哈佛對學(xué)生的期待，盡力拓展自我，你可以做任何事，從不同的方面來成就自己。
個體價值追求已成社會共識
往更深的層面來說，這種對“你可以成為anything”的鼓勵源于西方社會存在已久的觀念。在現(xiàn)代西方，個人主義價值觀已深入人心，因而格外強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)立自主、重視個人權(quán)利和自由。這意味著每個人可以憑著自己的意志和力量掌握自己的命運(yùn)，使得對個體獨(dú)特性的追求以及尊重自立精神成為整個社會的普遍共識。
除了這種傳統(tǒng)之外，贊賞個性，力求多樣性益處多多，更符合社會的發(fā)展。《衛(wèi)報》在一篇名為《具有多樣性的辦公室更富有創(chuàng)新精神》(Diverse workforces are more innovative)的文章中，寫道：“根據(jù)麥肯錫公司的一份報告，在董事會中保持多樣性的美國上市公司，其股權(quán)收益率比其他高95%。”
目前，多樣性能促進(jìn)創(chuàng)新已經(jīng)被定義為一項重要的、基本的社會常識。當(dāng)碰到問題時，團(tuán)隊較之個人會有更多的維度來觀察這個問題，不同的方式來探索這個問題，這就是多樣性引來的創(chuàng)新。群體的多樣性越高，就越有能力提供創(chuàng)新的解決方案。
一所大學(xué)的靈魂就在于思想，只有多樣化、自由奔放的觀點(diǎn)不斷碰撞，才能誕生偉大的思想火花，用創(chuàng)新精神探索學(xué)術(shù)前沿。大學(xué)的使命是為整個社會提供人才，推動社會整體進(jìn)步，因而在本身的教育理念和對學(xué)生的學(xué)習(xí)觀塑造方面，格外注重個性化和多樣性。
在大學(xué)申請中，那些在內(nèi)心深處用獨(dú)立的意志去做有益與自身和社會的事情，與那些僅僅為了考大學(xué)而做某件事，是有區(qū)別的，這也是美國名校招生官極力區(qū)別開來的兩種情況。
對于有志于留學(xué)美國，尤其是沖擊名校的同學(xué)來說，需要清楚的一點(diǎn)就是：除了成績之外，最需要的便是自我探索，擁有那個只屬于自己的前行的動力，以及基于此動力所塑造出的回饋社會的獨(dú)特能力。
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