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在英國,很多中學與中國不同的方面之一為性別區(qū)分。這是英國教育的一項較為傳統(tǒng)的模式,他們認為男女分開來在單一性別的學校學習,能夠培養(yǎng)出孩子應該具有的特性。青少年時期發(fā)育上的差異,讓教育更能做到針對性,所以,這也是英國在低齡留學的教育模式中較為先進的原因之一。
前一百名私校七成是單性別學校
在英國,單性別學校的傳統(tǒng)由來已久,至今已經(jīng)有超過1000多年的歷史,而男女混校模式,則是19世紀才開始出現(xiàn)。據(jù)有關資料顯示,英國前一百名的私立寄宿中學里,有70%的學校都是單性別學校,而據(jù)調(diào)查中顯示GCSE成績前十名中90%是單性別學校,前50名中80%是男女分校。更有研究顯示,單就成績而論單性別學校在升學考試的成績以及英國G5頂尖大學的升學率上都更加出彩。
男校打造領袖性格,女校培養(yǎng)淑女氣質(zhì)
位于溫莎的伊頓公學,這是一所已經(jīng)擁有將近600年歷史的著名男校。曾培養(yǎng)出了19位英國首相。從培養(yǎng)方向來看,英國的男校重在培養(yǎng)學生紳士氣質(zhì)和領袖性格,男校會在多種戶外團隊活動中提升男生的團隊協(xié)作能力,這些對于男生將來事業(yè)及人生發(fā)展都是非常重要的經(jīng)歷。
此外,英國男校會把大部分的資金投入到適合男孩子的學習運動項目,比如學校根據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒌乩項l件等特點,特地開設了如馬術,冰球,皮劃艇,橄欖球等項目。在伊頓公學時,學生通常在早上上文化課,中午有一個小時的休息,下午會根據(jù)不同學生的興趣和特長進行戶外訓練,而且聽說這些訓練是風雨無阻地每天如期進行。
而英國女校則重點培養(yǎng)女孩子的淑女氣質(zhì)。在羅丁女校,學生們除了專業(yè)文化課程之外,更多的精力會投入到舞蹈、音樂等適合女生氣質(zhì)的課程,還會開設烹飪、手工制作、營養(yǎng)學、餐桌禮儀等課程,讓學生掌握更多家政和社交方面的技能;走出課堂,學校還會定期舉行下午茶會、公主派對、傳統(tǒng)舞會等活動,把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的淑女氣質(zhì)。
英國中學女校“困擾少”
因為性別的差異,女孩男孩在生理、心理發(fā)育都不同。根據(jù)女孩的特點,學校會專門進行對女孩的教育,在課程的開設上也組織適合孩子們的課程和運動,就像女子寄宿中學會著重培養(yǎng)學生的淑女氣質(zhì),除了專業(yè)文化課程之外,還會開設烹飪、手工制作、營養(yǎng)學、餐桌禮儀等課程,讓學生掌握更多家政和社交方面的技能;走出課堂,學校還會定期舉行下午茶會、公主派對、傳統(tǒng)舞會等活動,把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的淑女氣質(zhì)。
老師們應該理解女孩子需要學什么,提供機會讓女孩子成為她能成為和想成為的人,提供成功典范人物來鼓勵女孩子們。就像中國的一些家庭,不希望女孩子在未成年時與異性交往過密,從而將注意力集中在學習以外的地方。所以,一些中國家庭也寧愿花費較多的錢財把孩子送到國外。
英國中學男校“壓力小”
男孩子們在青春期未成年時,在學校感受到的壓力較小。與同齡的女孩相比,成熟相對較晚一些,這樣使得不論是從學習方式還是興趣愛好都不太相同的原因之一。所以,一般男校專門都是一些針對于男孩設計的課程和學科。
這些男孩子們將學會成為一個男人有很多途徑。在混校里,體育明星總是深受歡迎,但是遺憾的是不是每個男孩子都擁有體育天分。男校里每一個男孩子都有機會參加體育活動,學會競爭、友誼、團隊精神和溝通交流,這些也是很多中國家長希望孩子能夠在以后的人生道路上所學到的,讓男孩更加具有“男子漢氣概”,更加有擔當。
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