對(duì)很多同學(xué)而言，準(zhǔn)備ETS的各類考試的閱讀部分，單詞是最大的敵人之一。托福閱讀需要的詞匯比國內(nèi)的四六級(jí)多，難度與考研詞匯相當(dāng)，6000-8000的詞匯量是比較能夠達(dá)到托福閱讀的要求的。由于大家起點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)周期不同，所以沒有辦法提出一個(gè)普適的復(fù)習(xí)方案。但是我們可以從宏觀角度去談一談單詞的備考。馬來西亞教育聯(lián)盟留學(xué)專家介紹，準(zhǔn)備托福單詞應(yīng)該有三個(gè)階段。
第一個(gè)階段是單詞的初級(jí)，我覺得需要1個(gè)月時(shí)間左右。大家可以參考《17天搞定gre》這本書里面的方法，對(duì)照自己的詞匯書制訂復(fù)習(xí)方案，有的同學(xué)能夠14天就突破了這本詞匯書，也有人反映難度較大，但是無論如何，1個(gè)月內(nèi)完成初記是必須的，因?yàn)檫@樣就能更早進(jìn)入做題狀態(tài)，也就是進(jìn)入準(zhǔn)備托福單詞的第二階段。
第二個(gè)階段是通過做題、泛讀鞏固初記的托福詞匯，加深對(duì)于單詞的精細(xì)理解。大家只要做一些真題或者模擬題就應(yīng)該知道，單詞從詞匯書中剝離出來之后到了相應(yīng)的閱讀段落中容易出現(xiàn)水土不服的情況，即在詞匯書中認(rèn)識(shí)的單詞到了文章中就忘記了意思。這是因?yàn)檎莆諉卧~的環(huán)境太單一，即你只見過在你的詞匯書的某一個(gè)固定的位置用固定的字體印刷出來的單詞。為了避免這種情況，大家即可以通過做真題掌握，也可以通過泛讀老托的一些篇目來掌握。老托的閱讀題目雖然和新托福有所不同，但是單詞和句子還是有一定程度的相似的。
最后，大家如果完成了前兩個(gè)階段，其實(shí)是可以參加托?？荚嚵耍侨绻胍玫礁叻?，還需要更進(jìn)一步，也就是第三個(gè)階段：整理歸納出自己的單詞體系。這個(gè)階段需要自己動(dòng)手，把手頭的單詞整理、歸類，可以按意義、相似拼寫、意義范疇、學(xué)科門類等分類。這樣一個(gè)整理消化的過程，才是掌握單詞的至高境界，因?yàn)槟阋呀?jīng)不是單純的輸入信息，單純的輸出;而是能夠?qū)⑤斎氲男畔⒃偌庸?，輸出自己的知識(shí)。
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