精選答案AP迄今為止取得了廣泛接受度和成功，為什么頂尖美國高中紛紛棄用該項(xiàng)目呢?
1.抑制學(xué)生獨(dú)立思考
那些具有特殊專業(yè)水準(zhǔn)、授課有趣的講師們，由于時間所限，對于很多課題只能淺嘗輒止，而無法系統(tǒng)傳授知識儲備。AP僅有寬度而非深度。教學(xué)以應(yīng)試為導(dǎo)向，這有違培養(yǎng)大學(xué)以及今后生活所亟需的批判性思維技能的宗旨。
2.AP并不是學(xué)術(shù)性的代名詞
一些學(xué)校聲稱他們無需參與AP項(xiàng)目亦可贏取伴隨AP考試而來的所有大學(xué)預(yù)備優(yōu)勢。學(xué)校鼓勵在普通課程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加AP考試。事實(shí)證明這些學(xué)生考得相當(dāng)好。
公開反對大學(xué)理事會大的組織“獨(dú)立課程聯(lián)盟”(ICG)的一員Mark Stucker曾說：
“大學(xué)理事會的問題在于整個AP的教育方式。這不僅是及格率過低的問題，對此尚可將其簡單歸因于過高的的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為根源來自應(yīng)試主導(dǎo)的教學(xué)模式。雖然AP具有很多優(yōu)勢，但也有不少原因使得一些全美頂尖的私立學(xué)校選擇提供自己的高級課程，而不是大學(xué)理事會的AP。”
3.真正的好大學(xué)不需要AP
情況確實(shí)如此：很多私立名校無需依靠AP課程即可使學(xué)生錄取高選拔度的大學(xué)。長期以來，一些實(shí)力強(qiáng)勁的高校與優(yōu)質(zhì)高中緊密合作，這讓他們一目了然：哪些課程能夠讓學(xué)生在大學(xué)取得優(yōu)異成績。
全美頂尖大學(xué)招生辦所關(guān)注的是真正卓越的教育：擺在他們面前的申請材料能否證明學(xué)生已經(jīng)為大學(xué)學(xué)業(yè)做好充分準(zhǔn)備，而不僅僅是成績單上的AP考試分?jǐn)?shù)。
盡管如此，AP項(xiàng)目依舊具有其優(yōu)勢：
學(xué)生相互學(xué)習(xí)。在AP課堂，周圍坐滿同齡人中最優(yōu)秀者，學(xué)生們充滿競爭意識，相互學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力取得更大的進(jìn)步。
有助于考核教師。教師的表現(xiàn)可以通過學(xué)生AP考試的分?jǐn)?shù)予以準(zhǔn)確評估。
按時或提前完成大學(xué)學(xué)業(yè)。AP轉(zhuǎn)換的大學(xué)學(xué)分也可能提升學(xué)生在四年內(nèi)畢業(yè)的機(jī)會。因?yàn)锳P項(xiàng)目而提早畢業(yè)的學(xué)生，能節(jié)省一部分經(jīng)濟(jì)支出。
AP考試類似SAT。就像SAT或ACT，AP考試相對客觀統(tǒng)一，很多大學(xué)認(rèn)可其價值。同時，有研究數(shù)據(jù)證明，參加AP課程的學(xué)生在SAT或ACT考試中表現(xiàn)更加出色。
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