摘要：職校升學(xué)網(wǎng)創(chuàng)辦了五十七年的歷史，在長期的辦學(xué)過程中形成了深厚的文化、開設(shè)了多門教學(xué)專業(yè)、就業(yè)率有著鮮明的對(duì)比。我校也開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，那么以下招生辦老師就為學(xué)者們?cè)敿?xì)的介紹職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)這門專業(yè)。 職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)能夠從事臨床檢驗(yàn)技術(shù)工作的檢驗(yàn)師。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，臨床疾病診斷的基本知識(shí)，臨床檢驗(yàn)知識(shí)和實(shí)踐操作技能、醫(yī)用化學(xué)分析儀器的操作技術(shù)。 職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)必須的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，通過培養(yǎng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床檢驗(yàn)、臨床血液、臨床生化、臨床微生物以及臨床免疫等基本理論知識(shí)和
職校升學(xué)網(wǎng)創(chuàng)辦了五十七年的歷史，在長期的辦學(xué)過程中形成了深厚的文化、開設(shè)了多門教學(xué)專業(yè)、就業(yè)率有著鮮明的對(duì)比。我校也開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，那么以下招生辦老師就為學(xué)者們?cè)敿?xì)的介紹職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)這門專業(yè)。
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)能夠從事臨床檢驗(yàn)技術(shù)工作的檢驗(yàn)師。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，臨床疾病診斷的基本知識(shí)，臨床檢驗(yàn)知識(shí)和實(shí)踐操作技能、醫(yī)用化學(xué)分析儀器的操作技術(shù)。
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)必須的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，通過培養(yǎng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床檢驗(yàn)、臨床血液、臨床生化、臨床微生物以及臨床免疫等基本理論知識(shí)和基本技能，具有醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)以及技能，接受從事科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，具有科學(xué)思維能力和一定的分析問題、解決問題的能力
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)方向
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)成立以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)生工作為重點(diǎn)，注重教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生實(shí)踐技能及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化，就業(yè)方向有各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，如各級(jí)醫(yī)院的檢驗(yàn)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的化驗(yàn)室、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)、血站等部門；也可以在食品監(jiān)督、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫等部門從事技術(shù)監(jiān)督工作。
還可從事醫(yī)檢設(shè)備維修、試劑研制及營銷工作；或在醫(yī)學(xué)科研、教學(xué)單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)及病理檢驗(yàn)技術(shù)的科研及教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室管理工作。既可能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣化的需要，也能滿足不同志向、性格畢業(yè)生的需要。
職校升學(xué)網(wǎng)詳細(xì)介紹
職校升學(xué)網(wǎng)的前身是具有五十七年辦學(xué)歷史的原國家級(jí)重點(diǎn)中專、四川省職業(yè)教育先進(jìn)單位、成都市文明單位標(biāo)兵。
職校升學(xué)網(wǎng)在長期辦學(xué)過程中，形成了深厚的文化積 淀，并以辦學(xué)規(guī)模大、師資力量強(qiáng)、專業(yè)門類多、教學(xué)設(shè)備全、學(xué)生素質(zhì)好、就業(yè)比率高等鮮明特點(diǎn)，在省內(nèi)外同級(jí)同類學(xué)校中享有良好聲譽(yù)。
職校升學(xué)網(wǎng)堅(jiān)持德育首位、能力本位、就業(yè)到位的辦學(xué)宗旨，圍繞市場(chǎng)需求，多層次辦學(xué)，多渠道育人。采用聯(lián)合辦學(xué)（與國內(nèi)外大、中專結(jié)盟）和訂單培訓(xùn)（與企業(yè)簽訂育用協(xié)議），因材施教，分類培養(yǎng)。
職校升學(xué)網(wǎng)實(shí)行專業(yè)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、課程圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞實(shí)踐轉(zhuǎn)的培訓(xùn)方略。讓畢業(yè)生會(huì)做人、會(huì)吃苦、會(huì)技術(shù)精一通多。確立了人人都能發(fā)揮潛能、人人都在進(jìn)步提高、人人都按個(gè)性選擇、人人都有拿手絕活、人人都會(huì)自我發(fā)展、人人都懂發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、人人都為社會(huì)容納、人人都能適應(yīng)未來的育人目標(biāo)；確立了質(zhì)量型、規(guī)模型、效益型、國際型辦學(xué)目標(biāo)。
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