優(yōu)選答案中學生出國留學是近幾年來的熱門話題。很多的人就此事利大于弊還是弊大于利就有了很多的見解。但從我個人的見解來說，中學生出國留學的利弊完全取決于學生的本身。
眾所周知，外國的教育模式多以實踐為主，理論為次。這就能夠更好地發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維。中學生出國留學從呆板的中國式教育解脫出來，進入一個新模式，將自己潛在的創(chuàng)造思維發(fā)掘出來。
我的一位同學在初中時成績平平，但在到了外國就讀后，不僅攻破了外語關(guān)，成績一躍到了班上前列。以前的大膽設(shè)想也可以發(fā)揮出來，做事想法也更多樣化了。
外國有良好的學習環(huán)境，良好的教學設(shè)備，著名的學府，再加上一個個成功的例子，這更促進我國鼓勵中學生出國留學的決心。中國建設(shè)銀行等，就推出了外國留學貸款服務(wù)，為各學子提供足夠的學費完成學業(yè)。這些政策都表明國家主張學生出國留學。
但在這種優(yōu)越的條件下，并不是所有的人都能成為成功的人才。
著名作家劉鏞的兒子劉軒現(xiàn)在是哈佛大學的博士生，而且還獲得過全美音樂藝術(shù)優(yōu)異成績獎。但在他的著作中也寫過，與他一同來到美國的朋友，并不像他一樣能夠取得如此成就，反而有好幾位朋友忍不住外國文化的侵入，走上了黑道；更有的終日無所事事，無心向?qū)W，后來因為成績太差而被學校辭退。同樣在外國讀書，同樣的教育，為什么會有如此的差異呢？這就是完全取決于學生本身。
中國學生在外國讀書通常被其他學生稱為“刻苦機器”。但正如不是所有的猶太人都是經(jīng)商天才一樣，中國的一些留學生抵擋不住五光十色的外國文化，將外國的“文化”吸收了而卻忘記吸收外國的科技文化，這就足以違背了學生本身來外國的意愿――學習先進科技文化知識，不但沒利而且更是大弊。
當代的很多科學家都是從外國留學回來而為國家貢獻出先進的科學技術(shù)。但不要忘記這些科學家們的事跡――在外國留學的刻苦史，恐怕沒有一個科學家是在外國悠悠閑閑過日子而最終學業(yè)有成的吧？
加上近年的外國文化侵入，使學生家長有了一種錯誤的認識，總認為外國什么東西都好，總認為自己孩子在中國讀不好書是中國教育的錯，硬要將連基本會話也不太好的孩子送到外國留學。這就如同只播種不澆水的道理一樣，而學生本身年齡小，身心未成熟，在人生路不熟的地方又怎樣生活得好，更何況學業(yè)有成？送孩子出國不適應(yīng)，最終還是回國，白費心血。
中學生出國留學，是要別人的學習環(huán)境，別人的思維方式。中國教育有它的長處，注重基礎(chǔ)，為日后更好地加深對知識的認識。俗語說：哪里的月光都一樣。只有學生自身的努力才能取得好成績，就像在中國學英語與在美國學英語一樣，如果是刻苦學習，無論在中國還是在美國都能學的很好。只是美國多了一個語言環(huán)境和習慣罷了！
中學生出國留學，就是利用別人的環(huán)境，知識加上自己的基礎(chǔ)和自身的刻苦學習才會取得成就。
所以出國留學利弊皆有，但學習總有成績好與成績差的，這就完全取決學生自身。怎樣令出國留學弊變成利也是要取決于學生本身。學生自身的努力也是學習好的重要條件。而學生本身也要認清出過留學的目的不是為度日子，而是要學知識。這樣的話中學生出國留學必然是件好事。
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