誰知道學(xué)生物科學(xué)專業(yè)的以后可以干什么


推選答案生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析

[size=2]生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科,是社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物。雖然是新興事物,可是它的出現(xiàn)和存在是科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果,也將在國家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用?,F(xiàn)在全國已經(jīng)有一百多所高校設(shè)立了生物科學(xué)專業(yè),像如中國科技大學(xué)和北京大學(xué)等重要綜合性大學(xué),并且也提供了相應(yīng)的進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。

  國家、社會(huì)對這個(gè)專業(yè)是有需求的,也很重視,從這個(gè)發(fā)展趨勢來看,這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景還是很可觀的,但是,具體到個(gè)人的就業(yè)情況來說,還是存在一些客觀的問題,下面我們來進(jìn)一步分析一下。

  專業(yè)和前景分析

  生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向,這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí),學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。
誰知道學(xué)生物科學(xué)專業(yè)的以后可以干什么


  其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科;必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。

  從就業(yè)方向來看,生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作,也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外,生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高,因此對于這個(gè)學(xué)科的學(xué)生來說,選擇繼續(xù)深造對于以后從事專業(yè)的科學(xué)研究也是有必要的。

  獨(dú)之秀職業(yè)顧問分析:生物科學(xué)專業(yè)是一個(gè)處在上升過程中的專業(yè),發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)不斷增加。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后面臨的地區(qū)性擇業(yè)差異和專業(yè)能力、文憑他們求職過程中的重要性。
誰知道學(xué)生物科學(xué)專業(yè)的以后可以干什么


  地區(qū)性差異是一種客觀存在的現(xiàn)狀,發(fā)達(dá)的大城市發(fā)展這個(gè)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和需要,正式一種良性循環(huán)的狀態(tài),對于就業(yè)來說自然是較好的選擇。邊遠(yuǎn)、中小城市則處在起步或萌芽的狀態(tài),還需要一定的時(shí)間逐步發(fā)展。

  這個(gè)專業(yè)的本科畢業(yè)生在求職過程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。一方面,好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象,可是其要求自然也比較高,本科生的競爭優(yōu)勢不是很強(qiáng),各個(gè)方面的能力都需要提高;另一方面,基層單位就業(yè)容易,可是條件差,發(fā)展也不太理想。對于求職來說,文憑其實(shí)只是一小方面,招聘單位對文憑作出規(guī)定,無非也是希望應(yīng)聘者有更高的專業(yè)能力。所以說,專業(yè)知識(shí)、能力過硬才是最重要的條件,在學(xué)習(xí)的過程中有意識(shí)的鍛煉、提高自身的專業(yè)技能,也是增強(qiáng)競爭優(yōu)勢的方法。

  生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展方向
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  生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè),任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的,它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展,所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了,本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的,有一定的選擇范圍。

  生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作,在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作,也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作,其性質(zhì)不同,對從業(yè)者就有不同的要求。

  獨(dú)之秀職業(yè)顧問指出:從事不同的工作不僅要看自身的專業(yè)能力,還應(yīng)該注意自己的性格因素,這也是不可忽視的一個(gè)方面。從事技術(shù)研究需要沉穩(wěn)、細(xì)致的性格,內(nèi)向的人更適合;從事相關(guān)的管理工作,不僅要細(xì)致耐心,還要有良好的溝通能力,這更加適合開朗外鄉(xiāng)的人;而從事教育工作則最好兩者兼?zhèn)?,既可以安靜、仔細(xì)的研究專業(yè)課程,又能夠調(diào)動(dòng)別人的情緒和積極性。所以,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的時(shí)候,要注意結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)。

  科研管理類

  首先來看科研類,在科研機(jī)構(gòu)或企事業(yè)單位從事科學(xué)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等工作,對本科生來說有較大的難度。本身這種崗位對從業(yè)者的專業(yè)能力要求就較高,招聘方對文憑等各個(gè)方面考慮的也是非常細(xì)致,尤其是比較權(quán)威的機(jī)構(gòu),在這方面的要求會(huì)更高。所以,這種崗位雖然待遇優(yōu)厚卻是機(jī)遇難求。

  再看管理類,有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位。這些崗位與科研崗位相比,雖然也重視應(yīng)聘者對專業(yè)知識(shí)、技能的把握和運(yùn)用,但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴(yán)格要求,為本科生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

  獨(dú)之秀職業(yè)顧問分析:求職要有好的目標(biāo),但在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要量力而行,注意培養(yǎng)自身的能力。從事生產(chǎn)管理和行政管理是本科生比較理想的就業(yè)方向,現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)在這方面的運(yùn)用已經(jīng)符合要求,更容易得到招聘方的認(rèn)可。

  生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須注意在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的專業(yè)技能,否則求職很難有突破。基本理論知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)技能自然無需多說,包括了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和相關(guān)的動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。同時(shí)還應(yīng)該了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí),了解國家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī),了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài),還要具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和更新知識(shí)的能力,外語和計(jì)算機(jī)等必備知識(shí)技能應(yīng)達(dá)到規(guī)定的等級(jí)水平。

  專業(yè)能力是提升競爭力的重要環(huán)節(jié),比學(xué)歷更加實(shí)用,應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展方向有針對性的鍛煉能力。從事生產(chǎn)管理,就要在專業(yè)技能過硬的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)管理方面的能力,這樣才能有效的拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。

  教學(xué)工作:機(jī)會(huì)在增加

  隨著社會(huì)對生物科學(xué)行業(yè)需求的增加,國家對本專業(yè)的重視程度也在不斷提高,對這個(gè)專業(yè)的教學(xué)自然要有更高要求,會(huì)有越來越多的高校增設(shè)這個(gè)專業(yè),對專業(yè)教育工作者的需求自然會(huì)增加。而且,科技的進(jìn)步更新是很快的,教育工作者也存在更新的趨勢,這對畢業(yè)求職者來說也是很好的機(jī)會(huì)。

  獨(dú)之秀職業(yè)顧問分析:現(xiàn)在看來,生物科學(xué)專業(yè)的本科生,畢業(yè)后從事教學(xué)工作的人還很少,幾乎沒有。原因是,本科畢業(yè)留校任教本身就有難度,特別是像這種科技含量較高、專業(yè)要求較高的。

  從事這個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作,不僅是要求有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,還應(yīng)該有較強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光,要長遠(yuǎn)還要有把握事物進(jìn)展動(dòng)態(tài)的能力。這樣才能有專業(yè)的指導(dǎo)性,這在教學(xué)工作中是很重要的。

  這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不能只停留在學(xué)一會(huì)一的層次上,還應(yīng)該懂得舉一反三,深刻的思考問題形成的原因,不僅要知“其然”,還要知其“所以然”。還應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)思考導(dǎo)師的教學(xué)思路,為以后從事的工作打好基礎(chǔ)。

  地區(qū)發(fā)展和薪酬情況

  對于生物科學(xué)專業(yè)來說地區(qū)性差異是必然存在的一個(gè)問題,前端科技的發(fā)展已經(jīng)濟(jì)實(shí)力和實(shí)際需求程度為基礎(chǔ)。而這些條件在大城市和小城市之間是有很大差別的,大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,相應(yīng)的新需求不斷增加,這為專業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力和可能性。中小城市在這個(gè)方面的發(fā)展則相對緩慢一些。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,生物科學(xué)專業(yè)在就業(yè)求職的學(xué)生中,有80%以上的人選擇在北京、上海及重要的省會(huì)城市工作,認(rèn)為留在大城市對本專業(yè)及個(gè)人以后的發(fā)展都能提供更多的機(jī)會(huì),如果去基層單位,不僅待遇低,也很難有提高的機(jī)會(huì)。

  事物都必然存在兩面性,新興產(chǎn)業(yè)尤其是這種對專業(yè)技能、科技含量要求較高的專業(yè),在日趨發(fā)展壯大、就業(yè)熱門的同時(shí),其就業(yè)競爭也日趨激烈,而且“門檻”也比較高,本科畢業(yè)在文憑方面已經(jīng)不是優(yōu)勢。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示,生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有高于80%的人選擇考研深造,因?yàn)楸究飘厴I(yè)想要找專業(yè)對口的好工作還是比較困難的。選擇去基層工作相對來說比較容易,可是待遇太低,平均月收入達(dá)不到1000元,而且基層單位一般在小城市甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū),考慮到以后個(gè)人的發(fā)展也未必是好的選擇。另外就是選擇進(jìn)入本專業(yè)的科研院所或生物領(lǐng)域的企業(yè),兩者的工作環(huán)境和待遇都不錯(cuò),月收入平均可以達(dá)到3千~6千元不等,當(dāng)然還有更高的,這也就涉及到前面提到的競爭力的問題。

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