在美國(guó)大學(xué)里，有很多留學(xué)生喜歡的熱門專業(yè)，而設(shè)計(jì)管理專業(yè)就是其中一個(gè)專業(yè)。那么美國(guó)的設(shè)計(jì)管理專業(yè)怎么樣？來(lái)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)看看在美國(guó)讀設(shè)計(jì)管理專業(yè)怎么樣吧。
一、美國(guó)設(shè)計(jì)管理專業(yè)怎么樣
設(shè)計(jì)與管理，這是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中使用頻率很高的兩個(gè)詞，都是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的重要組成部分之一。
所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題解決的方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三個(gè)方面，即： 1、計(jì)劃、構(gòu)思的形成； 2、視覺(jué)傳達(dá)方式； 3、計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用
而管理，則是由計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)及控制等職能等要素組成的活動(dòng)過(guò)程，其基本職能包括決策、領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)控幾個(gè)方面。
設(shè)計(jì)管理的定義
設(shè)計(jì)管理的第一個(gè)定義由英國(guó)設(shè)計(jì)師Michael farry于1966年首先提出。 “設(shè)計(jì)管理是在界定設(shè)計(jì)問(wèn)題，尋找合適設(shè)計(jì)師，且盡可能地使設(shè)計(jì)師在既定的預(yù)算內(nèi)及時(shí)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題”。 他把設(shè)計(jì)管理視為解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的一項(xiàng)功能，側(cè)重于設(shè)計(jì)管理的導(dǎo)向，而非管理的導(dǎo)向。
設(shè)計(jì)已經(jīng)漸漸不是設(shè)計(jì)師個(gè)人的行為。傳統(tǒng)意義上的設(shè)計(jì)不能完全滿足企業(yè)及社會(huì)的發(fā)展。由于企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)理解的不完整性，就造成了設(shè)計(jì)上的無(wú)序化。
在企業(yè)中，設(shè)計(jì)通常被認(rèn)為是一種為產(chǎn)品、包裝、展示或宣傳品所進(jìn)行的零散性工作，相互之間以它們與企業(yè)的其它任何事情毫無(wú)關(guān)系。 因此設(shè)計(jì)管理專業(yè)致力于解決企業(yè)內(nèi)部不同設(shè)計(jì)人員的溝通，同時(shí)更合理利用設(shè)計(jì)資源。
設(shè)計(jì)管理的分類
設(shè)計(jì)管理是一個(gè)商業(yè)范疇的概念，使用項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略、供應(yīng)鏈等技術(shù)來(lái)控制創(chuàng)意過(guò)程，支撐創(chuàng)意產(chǎn)生的氛圍，建立設(shè)計(jì)所需的組織結(jié)構(gòu)。 它的目標(biāo)是發(fā)展并維持一定的商業(yè)環(huán)境，在其中商業(yè)組織能通過(guò)設(shè)計(jì)達(dá)到它的戰(zhàn)略目標(biāo)，并建立和管理一個(gè)高效系統(tǒng)。
二、設(shè)計(jì)管理專業(yè)院校選擇
1、芝加哥藝術(shù)學(xué)院
藝術(shù)行政管理
Arts Administration and Policy
碩士：MA
藝術(shù)行政管理項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生在既有學(xué)科、政策結(jié)構(gòu)和理論假設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，在充滿活力的文化和學(xué)科領(lǐng)域中靈活的運(yùn)作并轉(zhuǎn)變角色。
芝加哥藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)行政管理專業(yè)的信條是：臨時(shí)的政策或理論爭(zhēng)辯都不能限制文化行政研究。同時(shí)，短期政策和理論爭(zhēng)辯都不能脫離藝術(shù)實(shí)踐和大眾意見(jiàn)。
藝術(shù)行政管理專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)身體力行。芝加哥藝術(shù)學(xué)院給學(xué)生充分自由，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自己規(guī)劃學(xué)習(xí)。除了互動(dòng)和實(shí)踐，同時(shí)輔助各種批判性、領(lǐng)導(dǎo)力研究課程。
該專業(yè)涉及的課程包括：拓展空間策展、藝術(shù)家街頭法律、藝術(shù)家創(chuàng)業(yè)、社會(huì)藝術(shù)組織、管理工作室等。
2、普瑞特藝術(shù)學(xué)院
藝術(shù)與文化管理
Arts and Cultural Management
碩士：MPS
藝術(shù)與文化管理專業(yè)是專門為那些對(duì)藝術(shù)、娛樂(lè)、傳達(dá)、文化等創(chuàng)新企業(yè)管理感興趣的同學(xué)開(kāi)設(shè)的。
當(dāng)前的藝術(shù)文化教育最典型的特點(diǎn)在于，多關(guān)注創(chuàng)意靈感、個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，卻對(duì)管理、領(lǐng)導(dǎo)力方面的教育較為缺乏。
普瑞特藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)藝術(shù)與文化管理專業(yè)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生在管理、領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生探索流行文化和文化機(jī)構(gòu)的角色轉(zhuǎn)變。提升對(duì)新媒體的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)藝術(shù)傳達(dá)方面的能力。
3、紐約時(shí)裝學(xué)院
時(shí)尚商務(wù)管理
Fashion Business Management
本科：BS
時(shí)尚行業(yè)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的行業(yè)，而規(guī)則和策略在整個(gè)行業(yè)中起著非常重要的作用。
每一季，設(shè)計(jì)師都會(huì)推出最新的作品，然后將設(shè)計(jì)從秀場(chǎng)推廣到全世界的店鋪，這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。
然而，不同于設(shè)計(jì)師對(duì)概念和創(chuàng)意流行趨勢(shì)，服飾的款式、色彩、尺碼，同時(shí)把握消費(fèi)者的需求，并滿足他們的需求。而FIT的時(shí)尚商務(wù)管理專業(yè)就是將時(shí)尚和商業(yè)進(jìn)行完美融合的一個(gè)學(xué)科。
此外，紐約這個(gè)國(guó)際化大都市，本身就是時(shí)尚產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的天堂，借此優(yōu)勢(shì)，F(xiàn)IT能夠邀請(qǐng)到行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士做客座講師；而學(xué)生也有機(jī)會(huì)突破教室授課的局限，通過(guò)參觀陳列室、特色商店、進(jìn)貨中心等實(shí)地場(chǎng)所，學(xué)習(xí)實(shí)用技能。
三、美國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)
1、面試時(shí)會(huì)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的情況就是大學(xué)生一抓一大把，因此學(xué)生們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)會(huì)有很大的壓力。也會(huì)不得不面臨大量的失業(yè)情況。甚至一流大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生也只能從事最基本的工作，拿著很少的工資。起點(diǎn)低的學(xué)生更不必說(shuō)了。這些情況都會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)很苦惱。
而如果你是美國(guó)留學(xué)生的話，就會(huì)輕松很多，起碼起點(diǎn)就會(huì)稍高。日后的發(fā)展，包括自己的自身競(jìng)爭(zhēng)力都會(huì)很強(qiáng)。
2、不再一考定終身
在國(guó)內(nèi)上學(xué)，很多時(shí)候?qū)W習(xí)是從考試出發(fā)的，以應(yīng)付考試為最終目的，而非學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。因此很多學(xué)校在制定考試大綱時(shí)，會(huì)以考試為中心，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成很大限制。相反，國(guó)外更注重互動(dòng)式教學(xué)模式，重視給學(xué)生提供相對(duì)自由的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。這種模式對(duì)個(gè)人的身心健康發(fā)展很重要。
3、掌握地道的外語(yǔ)
有人問(wèn)過(guò)我，怎么能學(xué)好英語(yǔ)？我說(shuō)：你一定要出國(guó)。因?yàn)榈谝?，可以把自己完全浸入到學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境中；第二，因?yàn)槊糠置棵攵荚诮佑|英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)，你的英語(yǔ)水平自然能夠提高。
4、體會(huì)更豐富多彩的教學(xué)模式
美國(guó)高中選修課和美國(guó)大學(xué)課程，可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己的課程，這對(duì)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)作力很有幫助。而且在國(guó)外老師只是一位組織者，學(xué)生才是主角。老師的作用只有組織大家一起來(lái)共同學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式更能培養(yǎng)學(xué)生的自信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、思考能力和創(chuàng)新能力。為學(xué)生之后適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境打好基礎(chǔ)。
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