初三后期，面臨升學(xué)的壓力，很多班級出現(xiàn)了一些明顯的分化現(xiàn)象。極大部分學(xué)生朝著自己的中考目標(biāo)，倍加努力；也有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差，再怎么復(fù)習(xí)也沒有什么意義了，于是只是混著時(shí)光靜等畢業(yè)證書。初三中考復(fù)習(xí)時(shí)間，大約三個(gè)多月，這么長的時(shí)間，如果有學(xué)生無欲無求、無所事事，那不僅嚴(yán)重影響到班級的整體學(xué)風(fēng)，對這些學(xué)生自己來說，也是有著極不利后果的：中考的無望，很容易使年輕沖動幼稚的孩子們，做出一些本不應(yīng)該做的事情，從而影響到今后的健康發(fā)展。
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作為招生老師，要看著孩子們健康的成長，又如何能坦然面對怎能失去了分?jǐn)?shù)而失去一切的擔(dān)憂？也許，短時(shí)間內(nèi)他們無法提高分?jǐn)?shù)，但我們卻要保全孩子們美好的心靈和品質(zhì)，更要做留他們今后良好發(fā)展的機(jī)會啊！正在此時(shí)，教委頒發(fā)職高提早自主招生的文件。我的心為之一亮，好似黑暗中出現(xiàn)了曙光。于是召集了這部分學(xué)生的家長，把這消息告訴他們！孰料家長聽后反應(yīng)冷淡。有的說考慮考慮，回家與家人朋友好好商量；有的索性說等參加中考以后，結(jié)果出來再說吧！眾人莫衷一是，會議也就不了了之。
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我知道，這是因?yàn)閷W(xué)生和家長覺得沒有參加中考而直接上職高，名義上不大好聽，面子上的有些過不去；加上沒有看清這部分學(xué)生的實(shí)力，如參加中考，到時(shí)因?yàn)槌煽兊牟患阉鶐淼母偁?，將使他們處于極其不利的境地。有人會誤解是班主任狠心把成績不佳的學(xué)生剝離中考，減輕自我的壓力。但我不這么認(rèn)為，但我確實(shí)覺得，這正好讓這些沒有上普高可能的學(xué)生，找到一條合適自己的道路，也排除了擔(dān)憂，讓他們能在三個(gè)多月的復(fù)習(xí)階段，朝著自己的專業(yè)努力發(fā)展！只有讓學(xué)生和家長充分了解其中的意義，
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在和家長溝通過程中，讓他們明白，提早招生可以優(yōu)先選擇有前途廣闊的專業(yè)，而且專業(yè)對口升學(xué)還相對壓力小。感人心者，莫過于情。有幾個(gè)家長說，也知道這是適合孩子的一條路，但就是自己喜歡的專業(yè)不一定能錄取，所以才猶豫。于是我便多方聯(lián)系，設(shè)法推薦，加上孩子們在最后一個(gè)階段的努力與提高，還有家長的爭取，終于都有了自己喜歡的選擇?！W(xué)生最重要的是選擇自己合適的道路，各得其所！相信，二十年后，當(dāng)你回憶起來中學(xué)階段最后生活時(shí)光時(shí)，會為自己的選擇無怨無悔，會為自己的努力而自豪！我們教育的任務(wù)，不是尋找適合教育的學(xué)生，而是尋找適合學(xué)生的教育。
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