摘要：學(xué)生提問(wèn)： 成都最好的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)校？ 招生辦老師回答： 在當(dāng)下醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)得到了快速的發(fā)展，職校升學(xué)網(wǎng)不斷建立新的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、分析技術(shù)、全自動(dòng)鑒定技術(shù)。檢測(cè)結(jié)
學(xué)生提問(wèn)：成都最好的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)校？
招生辦老師回答：在當(dāng)下醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)得到了快速的發(fā)展，職校升學(xué)網(wǎng)不斷建立新的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、分析技術(shù)、全自動(dòng)鑒定技術(shù)。檢測(cè)結(jié)果也更加準(zhǔn)確可靠，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能。
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)課程
人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、臨床檢驗(yàn)儀器、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、血液學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)等。
培養(yǎng)能夠從事臨床檢驗(yàn)技術(shù)工作的檢驗(yàn)師。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，臨床疾病診斷的基本知識(shí)，臨床檢驗(yàn)知識(shí)和實(shí)踐操作技能、醫(yī)用化學(xué)分析儀器的操作技術(shù)。
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的迅速發(fā)展在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域更是惹人注目，生化、臨床檢驗(yàn)、免疫學(xué)和微生物學(xué)檢驗(yàn)中的部分項(xiàng)目已實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)或半自動(dòng)化。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)就業(yè)前景醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步和設(shè)備的更新?lián)Q代，對(duì)許多疾病的診斷、治療監(jiān)測(cè)和預(yù)后評(píng)估都起著越來(lái)越重要的作用。過(guò)去臨床檢驗(yàn)科室一直被看作是醫(yī)院的輔助科室，只對(duì)臨床部門(mén)起"輔助"作用。而目前檢驗(yàn)科室已經(jīng)成為各醫(yī)院很重要的一個(gè)部門(mén)。衡量一個(gè)醫(yī)院整體水平的高低，其中很重要的一方面就是這個(gè)醫(yī)院的檢驗(yàn)部門(mén)可以檢測(cè)多少項(xiàng)目、檢測(cè)的水平如何，以及所應(yīng)用的技術(shù)手段是否先進(jìn)。另外，隨著檢測(cè)技術(shù)的不斷發(fā)展，檢測(cè)項(xiàng)目的逐步增多，臨床疾病的診斷對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目的依賴(lài)愈加明顯。因此，檢驗(yàn)學(xué)科及其相關(guān)部門(mén)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用已經(jīng)越來(lái)越受到重視。
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)就業(yè)單位
職校升學(xué)網(wǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)生源豐富實(shí)訓(xùn)基地眾多，畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢，現(xiàn)有70余家醫(yī)院、制藥企業(yè)和近200家用人單位與我校建立了緊密的實(shí)訓(xùn)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為我部學(xué)生拓展了廣闊的就業(yè)空間，畢業(yè)生正式畢業(yè)前都能及時(shí)落實(shí)就業(yè)單位。
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