群文戲曲表演是有證書的。證書是國(guó)家承認(rèn)的。群文戲曲表演主要學(xué)習(xí)戲曲表演和戲劇音樂的基本功和理論知識(shí)。群文戲表演證書也是相關(guān)工作人員報(bào)考的證書。
群文戲曲表演的要求
它在形式中傳達(dá)精神，既有形式又有精神，將劇中人物的內(nèi)心活動(dòng)、精神氣質(zhì)、音容笑貌轉(zhuǎn)化為鮮明的外在形象，是戲曲表演形象塑造的根本要求。優(yōu)秀的歌劇演員是動(dòng)作大師。他們總能從復(fù)雜多樣的生活現(xiàn)象中提取出足以表達(dá)人物性格的典型動(dòng)作，并用簡(jiǎn)單通用的方法來表達(dá)豐富的性格內(nèi)涵。有些角色，單從劇本的角度來看，似乎沒有什么驚喜，但一旦掌握了歌劇演員的技能，他們都是活生生的，充滿活力和活力。?
群文戲曲表演有什么特點(diǎn)
節(jié)奏化，節(jié)奏是使歌唱、閱讀和演奏的各種藝術(shù)手段多樣化和統(tǒng)一的共同因素。在唱、讀、彈、唱、跳的結(jié)合上，強(qiáng)弱之間有多層次的階梯節(jié)奏因素，從接近生活語言的零散話語到曲折委婉的歌唱，從接近生命節(jié)奏的各種手勢(shì)和動(dòng)作到激烈的武術(shù)。在戲劇中，根據(jù)戲劇內(nèi)容的需要，各種表現(xiàn)手段有時(shí)相互聯(lián)系，有時(shí)相互結(jié)合或交叉，這使得各種節(jié)奏因素呈現(xiàn)出復(fù)雜而戲劇性的組合，形成了整部戲劇節(jié)奏的起伏和變化。
群文戲曲表演面臨的問題
群文戲劇的選題范圍很窄。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，許多團(tuán)劇創(chuàng)作者在創(chuàng)作選題時(shí)仍然沿襲傳統(tǒng)的創(chuàng)作理念和選擇模式，沒有認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)帶來的競(jìng)爭(zhēng)壓力，難以吸引當(dāng)代年輕人對(duì)團(tuán)劇的關(guān)注。而且，這些群寫劇的創(chuàng)作者大多仍然保守地認(rèn)為，群寫劇與網(wǎng)絡(luò)上的一些小視頻作品有著根本的區(qū)別。這些突破性的小視頻可以受到大眾的喜愛，但一些精心創(chuàng)作的群發(fā)劇卻很少得到大眾的認(rèn)可，這就需要群發(fā)劇的創(chuàng)作者進(jìn)行反思。
