幼兒發(fā)育商測(cè)評(píng)師證報(bào)考條件：申請(qǐng)人一般要求大專以上學(xué)歷，相關(guān)專業(yè)包括幼兒教育、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。接受早期教育的兒童具有較高的發(fā)展商，這是一個(gè)綜合指標(biāo)，包括身體、心理和社會(huì)。我們希望通過這樣的調(diào)查，幫助家長了解自己的孩子，及時(shí)補(bǔ)充孩子成長中的漏洞。所以發(fā)育商測(cè)評(píng)變得很重要。
幼兒發(fā)育商測(cè)評(píng)的意義
早教已經(jīng)有十年的歷史了，但早教作為一門科學(xué)被納入研究并投入社會(huì)只是幾年的時(shí)間。早期教育在我國還沒有得到足夠的重視。事實(shí)上，國外一些國家已經(jīng)形成了系統(tǒng)的早教補(bǔ)貼政策，每個(gè)社區(qū)都有早教中心，隨時(shí)解答家長的疑問。另一方面，家長沒有充分認(rèn)識(shí)到早教的科學(xué)性和重要性，這也是阻礙早教發(fā)展的重要原因。所以，對(duì)幼兒的發(fā)育商進(jìn)行測(cè)評(píng)，有利于家長更了解自己的孩子。
幼兒發(fā)育商測(cè)評(píng)的目的
掌握寶寶智力發(fā)展的五個(gè)程度。記錄寶寶的智力發(fā)展情況，生成寶寶的智力成長檔案。從最佳起點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)寶寶的個(gè)別情況進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)兒童的智力發(fā)展存在問題，可以根據(jù)存在的問題，有針對(duì)性地加強(qiáng)早期的訓(xùn)練教育，以促進(jìn)其盡快接近或達(dá)到正常的發(fā)展水平。
幼兒發(fā)育商測(cè)評(píng)的階段
從0到12個(gè)月，每月進(jìn)行一次評(píng)估，共12個(gè)階段。12到36個(gè)月，每3個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，共8個(gè)階段。36到72個(gè)月，每6個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，共6個(gè)階段。
