近年來，越來越多的藝術生去瑞典留學。藝術生為什么要去瑞典留學?讓我們來看看瑞典更好的藝術學院。
一、瑞典藝術院校
1.瑞典國立藝術與設計大學
瑞典國立藝術與設計大學(Konstfack)它是瑞典最大的藝術、工藝和設計大學，成立于1844年，位于瑞典首都和最大的城市斯德哥爾摩，為學生提供藝術、工藝和設計領域的高等教育，教授瑞典語言。瑞典國立藝術與設計大學開設了廣泛的藝術相關課程，主要分為視覺交流和插圖、產(chǎn)品設計、室內建筑和家具設計、玻璃和陶瓷、藝術、紡織和金屬設計七種類型。學校與世界25個以上國家約60所藝術設計學院有交流學習項目，學生有很多機會去其他國家交流和學習。
2.瑞典皇家美術學院
瑞典皇家美術學院成立于1735年，現(xiàn)在是瑞典歷史最悠久的美術學院。瑞典皇家美術學院開設了高級美術課程和高級建筑課程。雖然瑞典皇家美術學院規(guī)模相對較小，但年招生人數(shù)約為20人。瑞典皇家美術學院是一所純藝術學院，擁有繪畫、雕塑、電影、金屬、木工、陶瓷、玻璃等工作室。瑞典皇家美術學院主要培養(yǎng)本科專業(yè)藝術家，擁有少數(shù)碩士學位。
3.在默奧大學
位于瑞典王國中北部西博滕省的默奧大學成立于1965年(V?sterbotten)首都于默奧。是瑞典歷史第五悠久的綜合性研究型大學。默奧大學有建筑學院、設計學院、商業(yè)經(jīng)濟學院、藝術學院、科技學院、酒店和烹飪藝術學院、教育學院和體育科學學院八所學院。到2016年，默奧大學的設計與藝術專業(yè)QS World University Rankings by Subject(QS世界大學專業(yè)排名)排名世界第41位。
4.貝克曼斯設計學院
貝克曼斯設計學院位于瑞典首都斯德哥爾摩市，由瑞典著名的廣告插圖畫家、展覽設計師安德斯貝克曼于1939年成立。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，貝克曼斯設計學院不斷培養(yǎng)大量的藝術家、室內設計師、時尚設計師、插圖畫家、造型師、舞臺設計師、導演和藝術家。廣告與平面設計、時尚與產(chǎn)品設計的結合在北歐是獨一無二的。
二、瑞典藝術生留學要求
1.學術要求
每個人都需要滿足基本的學術要求，即完成階段性學習，進入本科必須完成高中，進入碩士必須完成本科課程，學位將更加嚴格，這是硬件標準，必須滿足。
出示的材料是官方頒發(fā)的證書，即順利畢業(yè)的學歷證書;此外，學術成績也需要優(yōu)秀，GPA考核也比較嚴格，平均分一般在3。0-3、5與其他專業(yè)的申請相似。
2.專業(yè)要求
對學生的專業(yè)能力提出了更高的要求，因為藝術專業(yè)本身更注重人才，所以我們需要有一定的基礎來接受系統(tǒng)的教學，并盡快適應專業(yè)。
你需要展示你有相關專業(yè)學習的課程證書，并展示你在專業(yè)領域的成就，以便更有說服力。你必須注意提高你的個人能力，以確保你對專業(yè)有足夠的了解。
3.語言要求
瑞典語的評估需要參加TISUS這是官方認可的語言標準化考試。每個人都需要提前接受培訓，熟悉考試的內容和流程，并獲得合格的認證。Pass (Godkand)和Fail (Underkand)兩個等級。
如果你申請英語教學，你只需要參加IELTS或者TOEFL考試就夠了。英語是我們學習多年的第二外語。通過考試并不難，但我們應該努力獲得合格的分數(shù)
4.作品集要求
在所有的文書準備中，作品集是最重要的，大家必須要確認自己的優(yōu)勢，然后按照學校專業(yè)的要求進行準備，千萬不要抄襲或者借鑒，如果被發(fā)現(xiàn)是會被直接取消申請的資格的。
不同的專業(yè)分支需要不同形式的收藏。如果你不能特別優(yōu)秀，可以在形式上取得突破，你仍然可以傳統(tǒng)的方式，這樣你就可以更安全地申請。
三、留學瑞典原因
長期以來，瑞典在學術領域取得了輝煌的成就。瑞典有著悠久的學術歷史，有一所建于15世紀的大學。諾貝爾獎是世界上最著名的學術獎項，成立于瑞典。
在瑞典的大學里，大約有500門英語教授的研究生課程，包括從藝術到機械工程的各種專業(yè)。所有的課程都是基于學生的需要，創(chuàng)建了以學生為中心的瑞典教育體系。在瑞典，學生和教師之間的關系是開放和禮貌的，學生的自發(fā)思考和批評將受到高度重視。
瑞典是一個安全現(xiàn)代的北歐國家，瑞典以其創(chuàng)新和創(chuàng)造力而聞名。包括手機通信、攝氏度系統(tǒng)、炸藥和全球定位和通信系統(tǒng)(GP&C)在內的瑞典發(fā)明，為現(xiàn)代瑞典福利及其作為工業(yè)化領先國家的優(yōu)勢奠定了基礎。
瑞典的教育體系以學生為中心，學生與教師之間的關系是開放和非正式的。學生的個人自發(fā)思考和批評的觀點在這里得到了高度的重視。教學通常在小組中完成，教師鼓勵學生參與對話和合作，學生也可以在課后聯(lián)系教師。營造這種隨意的氛圍是促進學生在社會和智力方面的發(fā)展。