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文理科到底有什么區(qū)別：
工科的目的在于改造世界，它更偏重于生活實(shí)際。我們生活所用到的種種大到航天飛機(jī)小到手表中的一個(gè)零件都是工科的應(yīng)用。工科就是將理論付諸于實(shí)踐，更適合動手能力強(qiáng)又有創(chuàng)造力的同學(xué)。機(jī)械、工程、建筑等都是工科專業(yè)。
文科的目的在于描述世界，星辰日落，潮漲潮落，將這個(gè)世界通過各種手段，語言文字、繪畫攝影、思考哲理等等來展現(xiàn)在人類面前。 歷史、語言學(xué)、文學(xué)、社會、藝術(shù)、新聞、經(jīng)濟(jì)等都屬于文科，情感豐富，喜歡觀察世界的人比較適合文科?！境鰢魧W(xué)https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
理科的目的是認(rèn)識世界、理解世界，了解世界的形成及變化原理。理科側(cè)重于理論原理研究，它為改造世界提供理論指導(dǎo)?？茖W(xué)家對于我們眼前的世界更多的是思考它們?nèi)绾未嬖诘模瑸槭裁磿尸F(xiàn)這樣一種狀態(tài)，理科是追尋真理的科學(xué)。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)等都是理科專業(yè)。
出國留學(xué)文科不如理科?
選擇文科辛辛苦苦學(xué)習(xí)四年，既沒收獲專業(yè)優(yōu)勢，又沒學(xué)到一技之長，怎么找工作?這可能是很多文科生求職時(shí)遇到的難題，也是人文學(xué)科招生宣傳時(shí)遭遇的尷尬。
而美國教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中心則表明，雖然文科生畢業(yè)后的起始收入要低于就業(yè)導(dǎo)向型專業(yè)的學(xué)生，但兩者工資的差距在畢業(yè)10年后基本消失。
畢業(yè)于會計(jì)、工程學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)等就業(yè)導(dǎo)向型專業(yè)的學(xué)生，一畢業(yè)就在人才市場上具有絕對優(yōu)勢。這些專業(yè)的畢業(yè)生獲得工作機(jī)會的可能性更高，并且可能得到更高的起薪。2018年，計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均年收入是$84,800;而歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生平均年收入是$40,200。
就業(yè)導(dǎo)向型專業(yè)的學(xué)生所具有的優(yōu)勢在于，大學(xué)教育提供給他們某些被市場所看好的特定技能。相比之下，人文學(xué)科的學(xué)生在畢業(yè)離校時(shí)并不具備某種特殊技能。他們所學(xué)的專業(yè)只著重于拓寬學(xué)習(xí)者的知識、能力和理解力。而這些品質(zhì)很難被雇主看作是獨(dú)一無二的，因此也很難向雇主“推銷”。
但如果你把眼光看的長遠(yuǎn)一點(diǎn)，就會看到，并不是文科就業(yè)就比理科差!美國大學(xué)與雇主協(xié)會策略研究與基金會研究處主任科克表示，就業(yè)導(dǎo)向型專業(yè)的畢業(yè)生所具備的優(yōu)勢可能并不持久。因?yàn)橐坏┳哌M(jìn)職場，溝通、組織和判斷等更為全面的能力得到高度重視。畢竟，大學(xué)畢業(yè)生要在人才市場上獲得成功，似乎跟他們在大學(xué)里專業(yè)的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)較少，它更多地跟一系列能運(yùn)用 于快速變化的職場環(huán)境中的能力和知識相關(guān)，而后者正是人文教育真正的目的所在。
興趣是最好的專業(yè)
實(shí)際上不是理科就一定好找工作，純理論的理科并不好找工作，但一樣有很多人為了興趣去學(xué)，他們享受追逐真理，解決難題的感覺。文科沒有大家想象的那么難以就業(yè)。
不管是文科還是理科，興趣才是驅(qū)動你在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的最大動力。在國外這個(gè)倡導(dǎo)自由民主的大方向下，如果不能真正的遵從你自己的內(nèi)心，那么，何必出來留學(xué)呢?如果你僅僅是想要混一個(gè)畢業(yè)文憑然后找一份薪酬高的工作，實(shí)際上出國是沒有必要的，國內(nèi)有很多熱門專業(yè)畢業(yè)后都有很好的就業(yè)前景。
美國文理科留學(xué)黨畢業(yè)對比
那么現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)文留學(xué)黨和學(xué)理留學(xué)黨發(fā)展的怎么樣呢?
在美國留學(xué)的中國學(xué)生畢業(yè)后，大概主要過著以下兩種不同的生活狀態(tài)。
一類人是學(xué)文科的，花三個(gè)月的時(shí)間寫簡歷、投簡歷，結(jié)果回復(fù)寥寥無幾。沒有工作，到點(diǎn)了也不想吃飯，每天過得很抑郁，只有父母打越洋電話過來時(shí)，才表現(xiàn)得比較歡樂。曾經(jīng)在seminar課上的侃侃而談，社交場合的衣香鬢影似乎已經(jīng)遠(yuǎn)離很久了，找工作的壓力讓人喘不過氣來。
還有一類是學(xué)理工科的，通宵達(dá)旦地工作，在電腦屏幕前忘記時(shí)間，跟同事每天見面卻說不到十句話，某一瞬間，甚至覺得自己沒有出國，因?yàn)榕赃叧錆M著中文聊天。然而再累，感覺總還算幸運(yùn)，至少有了一份工作，薪酬穩(wěn)定，能在美國安營扎寨下來， 日子踏實(shí)，也有點(diǎn)無聊。
不同的文理專業(yè)選擇帶來了這兩種不同的生活狀態(tài)，雖然無法涵蓋在美中國留學(xué)生群體，但也有一定程度的典型性?！ ?/p>
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